資源描述：
《枇杷熟了——學(xué)習(xí)黃厚江作文共生課的新嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1枇杷熟了……——母校的饋贈，靈魂的感動學(xué)習(xí)黃厚江老師共生作文教學(xué)案例鳳臺四中張娟“羅丹曾經(jīng)說，‘生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛’，可我哪有時間管這些，每天早晨急沖沖往教室趕，路過一朵花我沒在意，路過一叢花我沒在意，路過一片花林我也沒在意。我實話告訴你，就算路過花海，我也不會在意?！遍e閒4點亮“心”燈5學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：培養(yǎng)“五官”動起來指導(dǎo)方法一：眼中要有物7文章想寫好：五官動起來（目）犀利的眼光（耳）諦聽的本事（口）蓮香的吐納（鼻）聞識的能耐（舌）味覺的辨識8看到了嗎？風(fēng)景這邊獨好，我們的校園……聞過了嗎？枇杷的味道“姐姐，我終于知道疼的感覺啦！”“你知
2、道什么！你聞到過花香嗎？……”——《畫皮2》里雀兒和女妖的對話11嘗過了嗎？枇杷的滋味豬八戒吃人生果那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是什么？”……八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了?！薄?西游記>——五莊觀行者竊人參》12注意動作、表情、神態(tài)。品出的滋味……—果實是大地的禮物13讓素材——果實“活”起來14學(xué)習(xí)目標(biāo)之二：一則素料，共生出不同主題15有意識地借鑒一些“大家”的作品，體會其文章語言的
3、妙處，調(diào)動多種感官，用心貼近生活。學(xué)習(xí)方法：16生活中，日日走過枇杷樹，有的人吃上了，有的還沒有吃過，說說你這一段時間的心情、感想。1、由枇杷聯(lián)系到生活17收集寫果實（枇杷）的文字從模仿開始18推薦閱讀：王以仁《枇杷》（1902-1926）貪吃水果的我，每逢走到枇杷攤畔的時候，喉嚨總要覺得癢起來的樣子……只能把口內(nèi)的唾液，向肚皮里倒咽下去，作個動作聊以過癮。19推薦閱讀：何家槐《枇杷》（1911---1969）因為是瞞著園主人和母親的，所以全身顫抖著，在甜蜜的快感中夾雜著偷竊秘密的恐怖。：“花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。我在開花，
4、它們在笑；我在開花，它們?nèi)氯?。”——這些紫藤蘿花也有了生命的靈性，它們是那么富有感情，那么朝氣蓬勃，那么富有青春的活力和快樂。21指導(dǎo)方法二：心中有人24一樹枇杷果，其實是一種生活態(tài)度，一種情感狀態(tài)，一種思維方式。2、由枇杷升華到人生25庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。歸有光《項脊軒志》庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。枇杷是我的……它代表（表現(xiàn)了）……例如：枇杷是我的妻手植的，它代表著我的相思。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。那天，我路過校門旁的一棵枇杷樹，發(fā)現(xiàn)綠葉中閃出一嘟嚕一嘟嚕的黃果實，像扎堆的孩子憨厚地向
5、我招手。沒有熟的，則躲在綠葉之后。我懷著好奇摘了一顆，心砰砰的，一種童年做小偷的感覺。扯去毛茸茸的皮，露出黃澄澄的瓤。塞進嘴里……輕微酸澀、濃郁的甜，完全自然的味道。比起那些催化、染劑的膨化食品，讓人感覺天地貞親，萬物慈悲。（枇杷是我的美食，它代表著飲食業(yè)的良心）28練習(xí)：以《什么熟了……》為題，運用”五官”感悟生活，寫一篇生動、富有情思的小文字。（用微博體，180字）29小結(jié)：寫好景物類文章三步驟：1.眼中有物2.心中有人3.筆下有情文章想寫好：五官動起來（目）犀利的眼光（耳）諦聽的本事（口）蓮香的吐納（鼻）聞識的能耐（舌）味覺的辨識30聽風(fēng)，望月，懷遠……
6、31齊讀：孩子們啊你們（我們）知不知道枇杷在秋天含苞在隆冬開花在春天孕果在初夏成熟……32枇杷不就是你們（我們）三年了四季的輪痕季節(jié)的芳芬老師的舟盆你們（我們）成了“德智健行”的苗根將要走向明天的早晨啊33枇杷就是母校啊是送你們（我們）遠行的目光是你們（我們）奔跑的后方是你們（我們）歸來的榮光是誕生思念的地方啊枇杷是剛生過孩子的媽媽啊疲倦之中幸福、平靜、安詳……看著你們（我們）奔跑奔跑在夢想的路上萬分感謝！
