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《彭節(jié)云 《咬文嚼字》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2013年蕪湖市中職語文教學(xué)技能比賽教學(xué)設(shè)計 《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計蕪湖工業(yè)學(xué)校彭節(jié)云教材分析《咬文嚼字》是高一語文（基礎(chǔ)模塊）上冊第四單元的一篇課文，該單元閱讀與欣賞的學(xué)習(xí)目標是提煉文章的主旨。該課文的結(jié)構(gòu)非常清晰，為闡釋作者觀點所舉的三個例子也很明確，不過第二例子要體味修改前后意味的不同，對學(xué)生來說還是有一定難度的。所以這就要求我們要正確處理教材，對課本內(nèi)容分清難易、主次，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標，進行針對性的教學(xué)。學(xué)情分析作為高一年級的中職生，首次接觸文化隨筆，理解有一定的難度，在閱讀上產(chǎn)生排斥感，進
2、而也就不能深入鉆研課文。針對此種狀況，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生通讀全文，篩選重要信息，抓住表達作者觀點的關(guān)鍵語句，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。并多舉一些符合學(xué)生認知、來自于生活的例子，在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)要兼顧職業(yè)教育的特點，這樣的教學(xué)才更有針對性。教學(xué)目標1.理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情。2.品味妙語佳句，在品味語言時理解作者的觀點，并形成自我見解。3.借鑒吸收其中精華，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)拈喿x、寫作態(tài)度，養(yǎng)成咬文嚼字的閱讀、寫作習(xí)慣。教學(xué)重點1.理清作者的寫作思路，把握文章主旨。2.理解鑒賞“韓愈辨推敲”這個
3、文學(xué)典故。教學(xué)難點理解并正確評價作者的觀點，學(xué)會在平常的學(xué)習(xí)中“咬文嚼字”。教學(xué)方法1.探究學(xué)習(xí)法。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，形成自己對問題的看法。?52.討論交流法，具體采用誦讀、改寫、比較多種方法。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，通過討論交流，激活學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)“一字不肯放松”的正確謹嚴的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂準備多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計據(jù)傳，清代有三個胸無點墨的花花公子，在嚴父的威逼下進入了科舉考場。其一抄了題目后開了個頭就寫不下去了；其二只抄了個題目；其三
4、連題目也沒抄，干脆白卷一張。主考官是位很有學(xué)問而又風趣幽默的人。批閱到這三個大草包的卷子時，感到令人啼笑皆非。細想，覺得還是有區(qū)別，于是將其分為上中下三等，批語分別為“放狗屁”、“狗放屁”、“放屁狗”。同僚向主考官請教，為何同是三個字，僅換了位就分成了三等呢？回答是，“放狗屁”意思還算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”說明已屬狗，但除放屁外，尚能看家護院，還可列中等；“放屁狗”則是除了放屁外，再也沒有別的用處了，自然列為下等。短語變序，就產(chǎn)生了不同的含義。要準確理解它們的含義，我們得要咬文嚼
5、字。今天，我們一起來學(xué)習(xí)朱光潛先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎樣看待這一問題的，從中我們又能受到什么啟發(fā)。二、解題1.咬文嚼字：元代無名氏《殺狗勸夫》第四折：“哎！使不得你咬文嚼字?！薄耙慕雷帧边@個成語就出自于此?！冬F(xiàn)代漢語詞典》上的解釋是：“過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì))。”在《漢語大詞典》上列有三個義項：①形容過分推敲字句；②形容掉書袋或賣弄才學(xué)；③不重視實質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強詞奪理。2.作者簡介朱光潛（1897-51986），字孟實，安徽桐城人，北京大學(xué)著名教授，當代著
6、名美學(xué)家、文藝理論家。在家庭教育的熏陶下，他很小就養(yǎng)成了對舊體詩的熱愛，1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。他畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣較深。他是我國有名的美學(xué)大師，學(xué)界泰斗，中國“美學(xué)”的真正鼻祖。他不僅為我們介紹了大量的西方美學(xué)著作，而且他以馬克思主義美學(xué)理論指導(dǎo)美學(xué)研究，形成了一套系統(tǒng)的完整的美學(xué)理論體系，代表作有《悲劇心理學(xué)》《文藝心理學(xué)》《西方美學(xué)》。人生格言：“以出世的精
7、神，做入世的事業(yè)。”三、研讀分析（一）話劇《屈原》中有一段宋玉要離開屈原，嬋娟斥責宋玉的戲。屈原的侍女嬋娟怒斥宋玉時有這么一句臺詞：“宋玉，我特別地恨你，你辜負了先生的教導(dǎo)，你是（這）沒有骨氣的文人?！比绻闶菍?dǎo)演，你會選擇哪種說法，為什么？讀出作者對這個實例分析的語句，并討論這給我們帶來怎樣的啟示？（二）李廣夜獵時，見到一塊石頭，以為是老虎，射箭，結(jié)果射中石頭，箭深深地插進石頭里面。李廣天亮?xí)r再次射箭，但再也射不進去了。下面描述李廣射虎的三段話，表達效果有何不同？A.廣出獵，見草中石，以為虎而射之，
8、中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。B.以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。C.嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。找出作者對這個實例分析的語句，并討論從中我們獲得怎樣的啟示？（三）1.你更喜歡下列詩中第三句的哪一個版本，為什么？題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。（“敲”好。因為敲有聲音，以動襯靜，更顯其靜；敲字力度小一些，更符合詩中的意境；
