電教媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用

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1、電教媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用單位：太谷縣侯城鄉(xiāng)王誨莊學(xué)校姓名：焦谷愛性別：女聯(lián)系電話：0354——6113678郵編：030800文章摘要:在語文教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，還靠傳統(tǒng)的一本教材、一只粉筆、一張嘴巴、一塊黑板，是遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。我們要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備，不斷運(yùn)用新的教學(xué)手段，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有效實施語文教學(xué)新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞:興趣、媒體、效率、能力正文:在語文教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，還靠傳統(tǒng)

2、的一本教材、一只粉筆、一張嘴巴、一塊黑板，是遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。我們要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備，不斷運(yùn)用新的教學(xué)手段，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有效實施語文教學(xué)新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。電化教學(xué)媒體簡稱電教媒體，包括錄音、幻燈、投影、電視、電影及計算機(jī)輔助教學(xué)等多種類型。恰當(dāng)?shù)倪x擇、應(yīng)用電教媒體是教育現(xiàn)代化的一個標(biāo)志，它能使教學(xué)活動變得豐富多彩，也是提高語文教學(xué)效果的一種必不可少的手段。在小學(xué)語文教學(xué)中，怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教設(shè)備教學(xué)，才會取得良好的教學(xué)效果呢？語文課與電教設(shè)備多加接觸，

3、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)合作精神。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在課文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到重新的確認(rèn)。當(dāng)今課堂教學(xué)中，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)，為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，電化教學(xué)手段已經(jīng)廣泛的運(yùn)用于各科教學(xué)當(dāng)中。這種現(xiàn)代化教學(xué)手段現(xiàn)如今已發(fā)展到電腦多媒體參與語文教學(xué)，把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段結(jié)合起來，組成一個立體化、多方位的語文課堂教學(xué)形式，電化教學(xué)手段的生動、形

4、象、具體、直觀的優(yōu)勢，大大提高了課堂有效時間的利用率，增大了教學(xué)傳播的信息量，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了思維能力，這種教學(xué)手段至它產(chǎn)生的那一天起，就給課堂教學(xué)帶來了一場前所未有的改革，掀起了課堂教學(xué)史上一次意義深遠(yuǎn)的革命。如何根據(jù)教學(xué)需要恰到好處地運(yùn)用電教媒體呢？在這里我想談一些個人體會。一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！倍嗝襟w手段應(yīng)用最明顯的特點就是引發(fā)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)的外部活動感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃。因而，語文教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。如，教《春到梅花山》這一課時，我先用課件播放了一段網(wǎng)上下載的錄像，展示早春時節(jié)梅花盛開時的動人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的盛況。這時停止課件放映，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，都急切地想知道書中描繪梅花山的情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會興致高漲、聚精會神。二、用電教手段，突破教學(xué)的重點難點。多媒體教學(xué)以圖形和動畫為主要手段，同時可將圖形由靜變

6、動，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。如，教學(xué)《烏鴉喝水》一課時，學(xué)生對烏鴉想出的辦法不容易理解，為什么它把小石子一顆一顆地放到瓶子里，就能喝到水了呢？教學(xué)時，我就根據(jù)各個教學(xué)重點環(huán)節(jié)，利用錄像分別再現(xiàn)烏鴉到處找水，以及往瓶子里一顆一顆放小石子的情景。像這樣運(yùn)用多媒體來展現(xiàn)其真實畫面，學(xué)生才有身臨其境之感，教學(xué)重難點的解決才有

7、破竹之勢，學(xué)生的能力才能有更進(jìn)一步提高。?三、創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，要注意挖掘教材的思想教育因素，對環(huán)境進(jìn)行選擇加工，創(chuàng)設(shè)所需的教育情境，讓他們在聲像的環(huán)境中受到美的熏陶、情的感染。運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅能提高單位時間的教學(xué)密度，而且為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了廣闊的天地。多媒體能提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取，創(chuàng)造最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在多媒體教材設(shè)計和制作過程中，首先就是考慮學(xué)生的主體性，把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首要位置，適時選擇多媒體教材。在使用多媒體時

8、，不能以為“計算機(jī)就是高科技，只有運(yùn)用計算機(jī)才是現(xiàn)代化教學(xué)”，隨意濫用多媒體教材，結(jié)果達(dá)不到優(yōu)化教學(xué)的效果。我們要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和要求、學(xué)習(xí)者的狀態(tài)來分析是否需要制作多媒體教材。首先，要認(rèn)真分析、仔細(xì)研究每次課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，考慮使用何種媒體。任何媒體都有自己獨(dú)特的功能特性和應(yīng)用優(yōu)勢。一般從說明問題需要出發(fā)，用簡不用繁，用少不用多，選擇最簡便有效的教學(xué)媒體，做到既省時又省力，又能解決問題。其次，學(xué)生的知識水平、接受消化能力及對不同教學(xué)媒體的刺激感知