巧用課堂評價促進學生學習.

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1、巧用課堂評價促進學生學習【內(nèi)容摘要】課堂評價是英語課堂教學活動的一個重要組成部分，對于促進學生學習有著重要的意義。本文結合實際情況，分析了在高中英語課堂評價屮應該注意的一些問題，以供教育工作者參考?！娟P鍵詞】高中英語課堂評價問題策略課堂評價是英語課堂教學活動中非常重要的一環(huán)，但是，目前有的教師對課堂評價重視度不夠，有的課堂評價簡單幾個詞敷衍了事，有的甚至覺得課堂評價可有可無，浪費時間。而事實上，課堂評價使用得當將使課堂充滿生機，對于凝聚學生學習注意力，調(diào)動學牛的求知欲、上進心，以及創(chuàng)造力有著重要的意義①。因此，如何巧用課堂評價，通過課堂評價讓學生在學習過程屮不?砸逖槌曬T

2、虢?步，樹立自信，認識自我，進而促進他們的學習，是一個值得我們關注的問題。下面筆者就此談談自己的一些看法。一、應重視課堂評價的作用不能將課堂評價簡單處理成僅僅只是對學生答案或行為判定正誤，而應當引導學生在過程與方法、知識與技能、情感和價值觀等方面都得到的發(fā)展。課堂評價很容易被理解成教師提問以后，學生回答問題，然后教師就學生答案正確與否做出的評定。如此，則忽略了課堂評價最根本的出發(fā)點一一激勵學牛學習，而不僅僅是給學生一個等地分數(shù)。事實上，課堂評價有強烈的心理暗示作用。用的好，可以起到對學生的鼓勵、鞭策、嘉許等作用；用的不好，則或?qū)W生自信心產(chǎn)生很大的打擊，使學生形成厭學的情

3、緒，或使學生驕傲自滿，進而固步不前。這就需要教師的評價有個性化和針對性，評價語言能引導學生做出正確的價值判斷。合格的課堂評價應該讓學生體會到，老師期待他們的進步，樂于見到他們成長，從而鞭策、促使他們學習。二、評價用語應多樣化并富含情感課堂評價應該避免用詞過于單調(diào)空泛，表達方式單一和缺乏情感。有的老師一堂課下來，對學生回答問題統(tǒng)統(tǒng)用Wonderful,Goodjob,Welldone這樣泛泛的評價。雖然聽起來也沒什么問題，但是細究起來，如此空洞單一的評價顯得非常沒有誠意。試想一下，有的學生回答的一般，老師評價為Good,而當有的學生回答非常精彩，將自己的觀點娓娓道來之后換來

4、的也只是老師的一句Good,這樣就會讓學生非常失槊，覺得老師的表揚僅僅只是敷衍，對回答問題的學生就沒起到鼓勵的效果，其它同學也沒能明白回答中的亮點。我們在進行課堂評價吋，用語應當多樣化，并顧及學生的感受②。當學生的回答完整、準確時，教師應使用充分肯定的用語，如：Creativeideas./Nicejob./Whatanexample..?等。當學生回答得不夠完善，應盡量使用部分肯定，如：Yourideaisright,butcouldyouimproveitandshareacompleteonewithus?/Youarecreative?Iwillappreciat

5、eitifyoumakeyouropinionclearer.就算學生的回答完全不正確，也不應該直接否定，可以使用委婉否定的方式，女2Youhavemadeyourpointsclear,thoughnotsoaccurate?Youarcbrave?/Iamsureyouarenervoussothatyouhaven，texpressedyourideacorrectly.另外，課堂評價也不僅僅限于語言，形式可以多樣，這樣將會取得更好的效果。例如教師在評價過程中配以贊許的眼神、鼓勵的手勢、肯定的微笑、由衷地鼓掌，又或者輕輕地拍一下肩膀，再加上真誠的贊語,將會讓學生倍感

6、親切，從而信心滿滿地投入學習。三、應該根據(jù)對象，“因材施評”有的教師評價時避免不分對象，只是一味的表揚或批評，而不是根據(jù)學生自身的特點，回答問題的情況，以及學習表現(xiàn)靈活選擇辯證的評價。他們或者認為課堂評價就是要鼓勵，不鼓勵就不能促進學生的學習，因而不管學生回答的如何，統(tǒng)統(tǒng)的表揚鼓勵；或者覺得嚴師出高徒，不嚴格要求就不能使學生成才，除非學生的表現(xiàn)完美，否則換來就只是批評訓斥。事實上，這兩種方式都過于的極端，對學牛的發(fā)展非常都極為不利。我們在課堂評價時，應該根據(jù)學生個體情況，靈活機動的進行評價。對于成績優(yōu)秀的學生，可以適當提高標準，少提簡單的問題，不然會造成他們覺得課程毫無難

7、度、表揚來得很容易、無需花精力學習的心理，對他們的回答也不應次次都是表揚，以免造成其驕傲自滿的情緒；對學習成績不理想的學牛，則應降低標準，不能盯著錯誤不放，應多使用激勵性的表揚以增加他們的成就感和自信心，多看重他們回答中正確的部分，就算他們問題回答的完全不對，也可以就英學習態(tài)度或取得的進步表揚，如我們可以說：Youaregreat?Iamproudofyouforyourprogress?/Youalwayshaveinterestingideas?等總之、課堂評價是一門藝術，我們應該本著調(diào)動學牛積極性、主動性的原則，促進學生