曹芳初中生物教學(xué)敘事

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1、生物教育教學(xué)敘事席麻灣九年制學(xué)校曹芳從事教育工作以來，我能認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，能認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務(wù)教育法》。正確處理好學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個堅實的后盾。生活上嚴(yán)格耍求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)耍求，重工作，輕享受。講奉獻(xiàn)，不索取。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前,享受在后。遵紀(jì)

2、守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡樸，作風(fēng)正派,言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,為人師表，率先垂范，處處以一個高素質(zhì)的人民教師來要求自己，從無背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的尊重。作為一名教師的職責(zé)是教書育人，傳授給學(xué)生知識，面對日益發(fā)展的教育形式，不斷更新的教育理念，以及思維越來越敏捷的學(xué)生,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足教育的發(fā)展的需要，及學(xué)生的需要，也很難取得優(yōu)異的教學(xué)成績，因此必須改變自己的教學(xué)方式，更新自己的教育理念，通過不斷學(xué)習(xí)新的理念，閱讀一些教育學(xué)專著，改變以往交手一言堂的教育方式。就拿一個堂課來說吧，“激素的調(diào)節(jié)”這一節(jié)課我上過多次，但在

3、實施新課標(biāo)之前，我的教學(xué)一直都是按部就班,按照知識的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納整理，學(xué)生被動地吸收、記憶，滿足于對知識的記憶，少了對知識的探索、拓延，也甚少去主動聯(lián)系實際進(jìn)行深入的研究。隨著課程改革的深入，要求培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的“自主、合作、探究”精神。我是這樣上這節(jié)課的，課中主要是營造積極互動的課堂生活。這一節(jié)內(nèi)容我用了兩節(jié)課。第一節(jié)課讓學(xué)生分組討論、設(shè)計對照實驗：探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。然后各小組派代表在班上交流本組的實驗設(shè)計，大家評出最佳實驗設(shè)計和最有創(chuàng)意實驗設(shè)計。最后布置學(xué)生以小組為單位，通過各種手段搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料和根據(jù)本組的實驗設(shè)計做好實驗，仔細(xì)觀察、

4、記錄、分析、討論結(jié)果。第二節(jié)課是進(jìn)行《激素調(diào)節(jié)》的正式教學(xué)。我讓學(xué)生以小組為單位，圍坐在一起，這樣方便學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的交流，也少了拘束，學(xué)生可以放得開來表述。讓學(xué)生圍坐在一起雖然是一個很小的改動，我預(yù)感會對教學(xué)的效果產(chǎn)生了很大的影響。過去，我總是讓學(xué)生一排一排端端正正地面向黑板坐著，老師成了權(quán)威,一言九鼎；學(xué)生被老師灌輸知識，被動地接受，體現(xiàn)不了主動、互動?，F(xiàn)在，我訃學(xué)生以小組為單位圍坐在一起，同學(xué)之間有一種“我們是團(tuán)結(jié)的集體，要共同奮斗”的心態(tài)，他們還可以互相監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。而且，也為我接下來的小組討論提供了方便。在新課伊始，我就讓同小組的同學(xué)互相觀察成員的身體特征，

5、回憶《青春期》的知識，引出激素調(diào)節(jié)的課題。學(xué)生的反應(yīng)不錯，順利引入課題。我再讓學(xué)生根據(jù)自己收集的有關(guān)腺體的資料，通過觀察和小組討論，找出內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別，特別是能說出內(nèi)分泌腺的特點，填寫在黑板上我預(yù)先設(shè)計好的表格內(nèi)。在這一個環(huán)節(jié)，學(xué)生討論得更加熱烈，很熱切地拿出自己收集到的有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料，在小組內(nèi)交流、共享，基本上能夠把我預(yù)先在黑板上畫出的有關(guān)激素的表格填好。特別是在講到甲狀腺激素的作用時，由于每一個小組在前一段時間都做了探究甲狀腺激素是否有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用的對照實驗，因此，小組討論時，學(xué)生特別熱烈。在組與組之間的班內(nèi)交流時，每一個組的發(fā)言都很精彩；同時，也拓展了許

6、多有關(guān)激素的課外知識，這是最令我驚喜的。一節(jié)課的時間就要過去了，當(dāng)學(xué)生興奮起來時，拓展的知識特別多，時間總是顯得不夠用。我趕緊讓同學(xué)做了這一堂課的“我學(xué)到了什么”的自我小結(jié)。接下來的任務(wù)是讓這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)分泌腺和激素的知識做一些相應(yīng)的檢查、鞏固練習(xí)。市于是自己主動、積極地獲取到的知識，學(xué)生的當(dāng)堂掌握很不錯。我正暗暗慶幸一節(jié)課順利完成，這一節(jié)課一定會在孩子們的心里流下很深的印象，不在于知識的記憶有多少，而在于他們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐，多多少少掌握了一些自主探究問題的方法，并從中找到了滿足和樂趣。讓學(xué)生從內(nèi)心里真正的喜歡上生物課，喜歡上生物老師才會從內(nèi)心愛學(xué)生物，正所為親其師信其

7、通，學(xué)生的成績才會高。同時我還連續(xù)擔(dān)任班主任工作，在班主任工作屮，我本著不讓一名學(xué)生掉隊，讓所有家長放心的原則，嚴(yán)格管理班級，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造和諧，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，師班級各個方面穩(wěn)定發(fā)展。所帶班級無論在學(xué)校上和紀(jì)律身都非常優(yōu)秀，深受家長的形容和好評。今后工作中，我仍需不斷努力提高自己，通過學(xué)習(xí)新的理論，來提高口己的業(yè)務(wù)水平。爭做一名領(lǐng)導(dǎo)信任學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。