曹芳初中生物教學(xué)敘事

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1、生物教育教學(xué)敘事席麻灣九年制學(xué)校曹芳從事教育工作以來(lái)，我能認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，能認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。正確處理好學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾。生活上嚴(yán)格耍求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)耍求，重工作，輕享受。講奉獻(xiàn)，不索取。從不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)樂(lè)教，無(wú)私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前,享受在后。遵紀(jì)

2、守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡(jiǎn)樸，作風(fēng)正派,言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,為人師表，率先垂范，處處以一個(gè)高素質(zhì)的人民教師來(lái)要求自己，從無(wú)背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的尊重。作為一名教師的職責(zé)是教書(shū)育人，傳授給學(xué)生知識(shí)，面對(duì)日益發(fā)展的教育形式，不斷更新的教育理念，以及思維越來(lái)越敏捷的學(xué)生,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足教育的發(fā)展的需要，及學(xué)生的需要，也很難取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，因此必須改變自己的教學(xué)方式，更新自己的教育理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的理念，閱讀一些教育學(xué)專著，改變以往交手一言堂的教育方式。就拿一個(gè)堂課來(lái)說(shuō)吧，“激素的調(diào)節(jié)”這一節(jié)課我上過(guò)多次，但在

3、實(shí)施新課標(biāo)之前，我的教學(xué)一直都是按部就班,按照知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納整理，學(xué)生被動(dòng)地吸收、記憶，滿足于對(duì)知識(shí)的記憶，少了對(duì)知識(shí)的探索、拓延，也甚少去主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行深入的研究。隨著課程改革的深入，要求培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的“自主、合作、探究”精神。我是這樣上這節(jié)課的，課中主要是營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂生活。這一節(jié)內(nèi)容我用了兩節(jié)課。第一節(jié)課讓學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。然后各小組派代表在班上交流本組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，大家評(píng)出最佳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和最有創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。最后布置學(xué)生以小組為單位，通過(guò)各種手段搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料和根據(jù)本組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察、

4、記錄、分析、討論結(jié)果。第二節(jié)課是進(jìn)行《激素調(diào)節(jié)》的正式教學(xué)。我讓學(xué)生以小組為單位，圍坐在一起，這樣方便學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的交流，也少了拘束，學(xué)生可以放得開(kāi)來(lái)表述。讓學(xué)生圍坐在一起雖然是一個(gè)很小的改動(dòng)，我預(yù)感會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生了很大的影響。過(guò)去，我總是讓學(xué)生一排一排端端正正地面向黑板坐著，老師成了權(quán)威,一言九鼎；學(xué)生被老師灌輸知識(shí)，被動(dòng)地接受，體現(xiàn)不了主動(dòng)、互動(dòng)?，F(xiàn)在，我訃學(xué)生以小組為單位圍坐在一起，同學(xué)之間有一種“我們是團(tuán)結(jié)的集體，要共同奮斗”的心態(tài)，他們還可以互相監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。而且，也為我接下來(lái)的小組討論提供了方便。在新課伊始，我就讓同小組的同學(xué)互相觀察成員的身體特征，

5、回憶《青春期》的知識(shí)，引出激素調(diào)節(jié)的課題。學(xué)生的反應(yīng)不錯(cuò)，順利引入課題。我再讓學(xué)生根據(jù)自己收集的有關(guān)腺體的資料，通過(guò)觀察和小組討論，找出內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別，特別是能說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)，填寫(xiě)在黑板上我預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格內(nèi)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生討論得更加熱烈，很熱切地拿出自己收集到的有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料，在小組內(nèi)交流、共享，基本上能夠把我預(yù)先在黑板上畫(huà)出的有關(guān)激素的表格填好。特別是在講到甲狀腺激素的作用時(shí)，由于每一個(gè)小組在前一段時(shí)間都做了探究甲狀腺激素是否有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，小組討論時(shí)，學(xué)生特別熱烈。在組與組之間的班內(nèi)交流時(shí)，每一個(gè)組的發(fā)言都很精彩；同時(shí)，也拓展了許

6、多有關(guān)激素的課外知識(shí)，這是最令我驚喜的。一節(jié)課的時(shí)間就要過(guò)去了，當(dāng)學(xué)生興奮起來(lái)時(shí)，拓展的知識(shí)特別多，時(shí)間總是顯得不夠用。我趕緊讓同學(xué)做了這一堂課的“我學(xué)到了什么”的自我小結(jié)。接下來(lái)的任務(wù)是讓這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)分泌腺和激素的知識(shí)做一些相應(yīng)的檢查、鞏固練習(xí)。市于是自己主動(dòng)、積極地獲取到的知識(shí)，學(xué)生的當(dāng)堂掌握很不錯(cuò)。我正暗暗慶幸一節(jié)課順利完成，這一節(jié)課一定會(huì)在孩子們的心里流下很深的印象，不在于知識(shí)的記憶有多少，而在于他們通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，多多少少掌握了一些自主探究問(wèn)題的方法，并從中找到了滿足和樂(lè)趣。讓學(xué)生從內(nèi)心里真正的喜歡上生物課，喜歡上生物老師才會(huì)從內(nèi)心愛(ài)學(xué)生物，正所為親其師信其

7、通，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)高。同時(shí)我還連續(xù)擔(dān)任班主任工作，在班主任工作屮，我本著不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，讓所有家長(zhǎng)放心的原則，嚴(yán)格管理班級(jí)，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造和諧，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，師班級(jí)各個(gè)方面穩(wěn)定發(fā)展。所帶班級(jí)無(wú)論在學(xué)校上和紀(jì)律身都非常優(yōu)秀，深受家長(zhǎng)的形容和好評(píng)。今后工作中，我仍需不斷努力提高自己，通過(guò)學(xué)習(xí)新的理論，來(lái)提高口己的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)信任學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。