聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略探討

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1、聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略探討聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略探討摘要：聲樂是在人類歷史文明中不斷演變出來的一種音樂形式，其包括歌唱、表演以及二度創(chuàng)作等內(nèi)容。其中歌唱能力是聲樂藝術(shù)的基礎條件，因此作為聲樂專業(yè)學生，最主耍就是耍對其歌唱能力進行培養(yǎng)。下面本文就對聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略進行分析。關(guān)鍵詞：聲樂；歌唱能力；培養(yǎng)策略中圖分類號:J616.1文獻標志碼:A文章編號：1007-0125(2014)04-0118-01在社會迅速發(fā)展環(huán)境下，藝術(shù)高考越來越受到人們的重視，在高中階段進行聲樂學習的學生也隨之增多。其中在我國高中聲樂教學中

2、,其主要面對的問題也就是如何對學生的歌唱能力進行提升。因此在聲樂教學過程中，可以通過對學生聲樂興趣培養(yǎng)，強化基礎學習以及注重進行歌舞藝術(shù)等等措施及，一最大化的對學生歌唱能力進行提升。一、對學生聲樂就興趣進行培養(yǎng)眾所周知“興趣是最好的老師”o不管在做任何一件事，只要有興趣，也就成功了一半，同樣在聲樂教學中也例外。教師想要對學生的歌唱能力進行有效提升，就必須采取多種方式對學生的聲樂興趣進行培養(yǎng)。首先可以加大聲樂演唱欣賞活動，以此激發(fā)學生聲樂學習興趣。即在聲樂教學過程中，多訃學生對一些優(yōu)秀的聲樂演唱活動進行欣賞和觀看，這樣不

3、但能夠?qū)ζ鋵W習興趣培養(yǎng)，同時還能夠?qū)W生的視野進行拓展，以進一步對學生的音樂鑒賞能力提升。其二對歌唱內(nèi)容進一步豐富，對學生歌唱欲望激發(fā)。在聲樂教學中，要進一步提高其歌唱類型的多樣化，對各種不同的聲樂作品進行演唱，這樣不但有助于幫助學生找到適合自己的聲樂類型，同時還能夠積極引導學生享受聲樂樂趣，對他們的聲樂學習熱情進行激發(fā)。二、強化聲樂基礎知識學習在對學生聲樂興趣培養(yǎng)之后，就耍進一步強化學生的聲樂基礎知識學習O對于高中的學生來說，尤其是高三學生，其學習任務比較中，因此大多數(shù)學生沒有太多的時間進行聲斥學習，非常容易出現(xiàn)急于

4、求成，忽視聲樂基礎理論知識學習，甚至于普遍認為只要將歌唱能力提高就行。其實不然，如果沒有對聲樂歌唱基礎知識進行掌握，就會對之后的歌唱能力提高產(chǎn)生一定的制約因素。例如在發(fā)聲技巧和歌唱語言把握內(nèi)容的學習上，呼氣是人體最基本的本能，但是歌唱中的呼氣要比正常呼吸更有力、更深沉，每一個歌唱者都必須要對正確的歌唱呼氣方式進行掌握。另外歌唱語言和我們實際生活語言也具有一定的不同，不管是發(fā)音質(zhì)量還是語言節(jié)奏，其要求均比較嚴格，歌唱語言的良好掌握，對于歌唱能力的提高具有明顯的促進作用。因此磨刀不誤砍柴工，想要對其歌唱能力進行提高，首先就

5、要強化聲樂基礎知識學習。三、加大歌曲的藝術(shù)處理在聲樂教學過程中，對歌曲實施藝術(shù)處理，對提高學生歌唱能力具有一定推動作用。例如在進行歌曲選擇的時候，教師必須要依照學生的實際情況，依照其自身特點，對歌曲風格進行合理選擇，以提高學生歌曲選擇的適宜性。在對歌曲進行選定之后，就要引導學生詳細了解這首歌舞的吋代背景、歌詞含義以及歌舞風格等，只有在對歌舞進行深入了解的時候，在演唱過程中，才有助于其感情投入，情感交融。最后在對進行歌曲演唱中，也要注意情感表達。學生對情緒的控制，直接影響到歌唱是否成功，如果學生內(nèi)心過于激動或者過于內(nèi)向等

6、等，這些因素均會引起其歌唱情感處理不當，必定會對其歌唱效果產(chǎn)&影響。所以在教學過程中，也要對這?方面重視進行加強。四、對教師專業(yè)能力提升改革教學方式教師專業(yè)能力和教學方式直接對聲樂教學質(zhì)量產(chǎn)生影響O因此首先就要對教師的專業(yè)素質(zhì)進行提升，在實際教學過程中，教師必須要和時代發(fā)展相符，通過不斷的學習來提高自身專業(yè)素質(zhì)。例如作為教師，必須要具有較高的聲樂演唱能力，只有這樣才有可能將學生的歌唱能力提高。其次還要對其教學方式進行改革。在高中階段，我國聲樂教學模式依然采用的是集體教學，其不但能夠?qū)虒W資源和吋間進行節(jié)約，同時還能夠幫

7、助學生解決共性問題，積極引導學生相互學習、共同進步。但是對于不同的學生，其性格和愛好聲樂類型具有一定的差異，因此其在學習過程中出現(xiàn)的問題也不同。那么在這種情況下,教師就需要在實施集體教學模式上，對不同學生實施個別指導，以能夠?qū)W生歌唱過程中存在的問題進行靈活解決。五、加大歌唱演出實踐重視在聲樂教學中，不但要重視學生的日常練習，同吋也要對加大歌唱演出實踐活動。通過學生歌唱演出實踐不但能夠?qū)W牛歌唱能力提升，還能夠?qū)W生歌唱過程中存在的問題發(fā)現(xiàn)，另外還有助于讓學生對怯場、緊張等一些不良心理問題進行克服。教師在對學生歌唱演出

8、觀看過程中，可以及時對學生歌唱中存在的問題指出并改正；同吋對其教學過程中存在的問題發(fā)現(xiàn)，進一步對其教學水平進行提高。因此說歌唱演出實踐活動，也是對學生歌唱能力提升的重要方式。六、結(jié)語聲樂歌唱能力的提升是一個循序漸進的過程，通過一系列的培養(yǎng)學生興趣，加強聲樂基礎知識學習等等方式，最后在加上學生本身的勤學苦練，必定能夠在最短的時間內(nèi)掌