聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略探討

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1、聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略探討聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略探討摘要：聲樂是在人類歷史文明中不斷演變出來的一種音樂形式，其包括歌唱、表演以及二度創(chuàng)作等內(nèi)容。其中歌唱能力是聲樂藝術(shù)的基礎(chǔ)條件，因此作為聲樂專業(yè)學(xué)生，最主耍就是耍對(duì)其歌唱能力進(jìn)行培養(yǎng)。下面本文就對(duì)聲樂歌唱能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：聲樂；歌唱能力；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào):J616.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào)：1007-0125(2014)04-0118-01在社會(huì)迅速發(fā)展環(huán)境下，藝術(shù)高考越來越受到人們的重視，在高中階段進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生也隨之增多。其中在我國(guó)高中聲樂教學(xué)中

2、,其主要面對(duì)的問題也就是如何對(duì)學(xué)生的歌唱能力進(jìn)行提升。因此在聲樂教學(xué)過程中，可以通過對(duì)學(xué)生聲樂興趣培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及注重進(jìn)行歌舞藝術(shù)等等措施及，一最大化的對(duì)學(xué)生歌唱能力進(jìn)行提升。一、對(duì)學(xué)生聲樂就興趣進(jìn)行培養(yǎng)眾所周知“興趣是最好的老師”o不管在做任何一件事，只要有興趣，也就成功了一半，同樣在聲樂教學(xué)中也例外。教師想要對(duì)學(xué)生的歌唱能力進(jìn)行有效提升，就必須采取多種方式對(duì)學(xué)生的聲樂興趣進(jìn)行培養(yǎng)。首先可以加大聲樂演唱欣賞活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)興趣。即在聲樂教學(xué)過程中，多訃學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的聲樂演唱活動(dòng)進(jìn)行欣賞和觀看，這樣不

3、但能夠?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的視野進(jìn)行拓展，以進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞能力提升。其二對(duì)歌唱內(nèi)容進(jìn)一步豐富，對(duì)學(xué)生歌唱欲望激發(fā)。在聲樂教學(xué)中，要進(jìn)一步提高其歌唱類型的多樣化，對(duì)各種不同的聲樂作品進(jìn)行演唱，這樣不但有助于幫助學(xué)生找到適合自己的聲樂類型，同時(shí)還能夠積極引導(dǎo)學(xué)生享受聲樂樂趣，對(duì)他們的聲樂學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)。二、強(qiáng)化聲樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)在對(duì)學(xué)生聲樂興趣培養(yǎng)之后，就耍進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)O對(duì)于高中的學(xué)生來說，尤其是高三學(xué)生，其學(xué)習(xí)任務(wù)比較中，因此大多數(shù)學(xué)生沒有太多的時(shí)間進(jìn)行聲斥學(xué)習(xí)，非常容易出現(xiàn)急于

4、求成，忽視聲樂基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，甚至于普遍認(rèn)為只要將歌唱能力提高就行。其實(shí)不然，如果沒有對(duì)聲樂歌唱基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握，就會(huì)對(duì)之后的歌唱能力提高產(chǎn)生一定的制約因素。例如在發(fā)聲技巧和歌唱語言把握內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，呼氣是人體最基本的本能，但是歌唱中的呼氣要比正常呼吸更有力、更深沉，每一個(gè)歌唱者都必須要對(duì)正確的歌唱呼氣方式進(jìn)行掌握。另外歌唱語言和我們實(shí)際生活語言也具有一定的不同，不管是發(fā)音質(zhì)量還是語言節(jié)奏，其要求均比較嚴(yán)格，歌唱語言的良好掌握，對(duì)于歌唱能力的提高具有明顯的促進(jìn)作用。因此磨刀不誤砍柴工，想要對(duì)其歌唱能力進(jìn)行提高，首先就

5、要強(qiáng)化聲樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。三、加大歌曲的藝術(shù)處理在聲樂教學(xué)過程中，對(duì)歌曲實(shí)施藝術(shù)處理，對(duì)提高學(xué)生歌唱能力具有一定推動(dòng)作用。例如在進(jìn)行歌曲選擇的時(shí)候，教師必須要依照學(xué)生的實(shí)際情況，依照其自身特點(diǎn)，對(duì)歌曲風(fēng)格進(jìn)行合理選擇，以提高學(xué)生歌曲選擇的適宜性。在對(duì)歌曲進(jìn)行選定之后，就要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)了解這首歌舞的吋代背景、歌詞含義以及歌舞風(fēng)格等，只有在對(duì)歌舞進(jìn)行深入了解的時(shí)候，在演唱過程中，才有助于其感情投入，情感交融。最后在對(duì)進(jìn)行歌曲演唱中，也要注意情感表達(dá)。學(xué)生對(duì)情緒的控制，直接影響到歌唱是否成功，如果學(xué)生內(nèi)心過于激動(dòng)或者過于內(nèi)向等

6、等，這些因素均會(huì)引起其歌唱情感處理不當(dāng)，必定會(huì)對(duì)其歌唱效果產(chǎn)&影響。所以在教學(xué)過程中，也要對(duì)這?方面重視進(jìn)行加強(qiáng)。四、對(duì)教師專業(yè)能力提升改革教學(xué)方式教師專業(yè)能力和教學(xué)方式直接對(duì)聲樂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響O因此首先就要對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須要和時(shí)代發(fā)展相符，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身專業(yè)素質(zhì)。例如作為教師，必須要具有較高的聲樂演唱能力，只有這樣才有可能將學(xué)生的歌唱能力提高。其次還要對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行改革。在高中階段，我國(guó)聲樂教學(xué)模式依然采用的是集體教學(xué)，其不但能夠?qū)虒W(xué)資源和吋間進(jìn)行節(jié)約，同時(shí)還能夠幫

7、助學(xué)生解決共性問題，積極引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但是對(duì)于不同的學(xué)生，其性格和愛好聲樂類型具有一定的差異，因此其在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題也不同。那么在這種情況下,教師就需要在實(shí)施集體教學(xué)模式上，對(duì)不同學(xué)生實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)，以能夠?qū)W(xué)生歌唱過程中存在的問題進(jìn)行靈活解決。五、加大歌唱演出實(shí)踐重視在聲樂教學(xué)中，不但要重視學(xué)生的日常練習(xí)，同吋也要對(duì)加大歌唱演出實(shí)踐活動(dòng)。通過學(xué)生歌唱演出實(shí)踐不但能夠?qū)W(xué)牛歌唱能力提升，還能夠?qū)W(xué)生歌唱過程中存在的問題發(fā)現(xiàn)，另外還有助于讓學(xué)生對(duì)怯場(chǎng)、緊張等一些不良心理問題進(jìn)行克服。教師在對(duì)學(xué)生歌唱演出

8、觀看過程中，可以及時(shí)對(duì)學(xué)生歌唱中存在的問題指出并改正；同吋對(duì)其教學(xué)過程中存在的問題發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行提高。因此說歌唱演出實(shí)踐活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生歌唱能力提升的重要方式。六、結(jié)語聲樂歌唱能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，通過一系列的培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)等等方式，最后在加上學(xué)生本身的勤學(xué)苦練，必定能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌