教師如何組織幼兒戶外活動(dòng)課件

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1、幼兒戶外體育活動(dòng)組織及安全調(diào)控策略----教師如何組織幼兒戶外活動(dòng)一、教師如何組織幼兒戶外活動(dòng)幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒整體教育活動(dòng)的重要組成部分，《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，足以看出幼兒戶外活動(dòng)的重要性。在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，戶外活動(dòng)能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。這是我們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐后認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的益處。那么，怎樣組織和指導(dǎo)幼兒戶

2、外活動(dòng)，使戶外活動(dòng)真正取得“效益”呢？通過近階段的不斷探索和實(shí)踐，組織與指導(dǎo)幼兒的戶外活動(dòng)，應(yīng)抓好“四個(gè)結(jié)合”、提高“四個(gè)能力”及注重家長對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：1、場(chǎng)地的整體布局與安全教育相結(jié)合，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的能力《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”我們認(rèn)同環(huán)境“大課程”的教育觀念，幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著戶外活動(dòng)的開展，因此要因地制宜，設(shè)置能促進(jìn)幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境。在投放玩具、材料上我們注重差異性，因?yàn)檫@是創(chuàng)設(shè)良好戶外活動(dòng)環(huán)境的重要內(nèi)容。戶外活動(dòng)投放的玩具、材料要如《綱要》所說：“關(guān)

3、注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”讓幼兒找到自己感興趣的適合自己發(fā)展水平的玩具、材料。如：地面上畫的“格子”有寬有窄，有大有小；擺放的輪胎有輕有重，有高有低等，這些都是為了滿足不同程度幼兒發(fā)展的需要設(shè)計(jì)的。在這樣的環(huán)境里幼兒才會(huì)對(duì)這些玩具、材料有征服感，才能使他們積極參與到活動(dòng)中去，才能使所有孩子都得到不同程度的發(fā)展和提高，充分體現(xiàn)戶外活動(dòng)的教育作用。因此，創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。在戶外場(chǎng)地的整體布局上，還要注重安全方面，教師對(duì)活動(dòng)范圍、場(chǎng)地及玩具設(shè)施都做到心中有數(shù)，清除不安全因素。針對(duì)戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)的特點(diǎn)，教師的視

4、線不能顧及每個(gè)幼兒，因此，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行全面的檢查，并向幼兒交待清楚活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)意識(shí)，并告訴他們一些自我保護(hù)方法。在活動(dòng)時(shí)，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，幼兒出汗了提醒他們要及時(shí)擦干，活動(dòng)前減衣服，活動(dòng)后加衣服。在活動(dòng)中及時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，避免一些意外發(fā)生的可能，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談并評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2、合理安排活動(dòng)內(nèi)容與提供的活動(dòng)器材相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)新的能力合理地安排、組織戶外活動(dòng)，使幼兒在一天生活中動(dòng)靜交替地進(jìn)行不同性質(zhì)的活動(dòng)，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全

5、面鍛煉身體的作用。在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，要發(fā)展幼兒的各種運(yùn)動(dòng)、各種能力，滿足他們玩的需要，在跑、跳、鉆、爬、攀的技能上創(chuàng)新一些玩法，如：在培養(yǎng)幼兒跳的技能上，用小圓圈給幼兒創(chuàng)設(shè)“青蛙跳”的游戲，先是間隔一段距離向前行進(jìn)跳，然后將小圓圈圍成“大池塘”，讓幼兒在“大池塘”里行進(jìn)跳，最后讓幼兒自主探索玩法，幼兒玩的興趣也就越來越濃，使幼兒從簡(jiǎn)單的活動(dòng)中找到了活動(dòng)的樂趣。又如：“玩輪胎”，幼兒就玩出了多種花樣，有：?jiǎn)文_雙腳跳輪胎、在輪胎上做各種游泳姿勢(shì)、拖輪胎、抬輪胎、滾輪胎、拖輪胎等，還將輪胎與其它器具相結(jié)合，向更高層次、難度進(jìn)行挑戰(zhàn)。活動(dòng)器械是幼兒開展體育活動(dòng)的物質(zhì)基

6、礎(chǔ)，我們還積極與家長配合，共同利用廢舊材料（如：可樂瓶（拋接球）、酸奶瓶（陀螺）、各種碎布（揪尾巴）、掛歷紙（紙飛機(jī)）、水彩筆（飛鏢）、其他瓶瓶罐罐（套圈、保齡球瓶）等等自制體育器械，為幼兒提供大量的適合幼兒的活動(dòng)器材。教師考慮選材上安全的可靠性，盡量用一些無棱角，不對(duì)幼兒造成傷害的材料。讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好選擇活動(dòng)器材，教師有組織性的培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、自主性、提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，那幼兒在玩中就不知不覺的將創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)出來了。3、集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結(jié)合，增進(jìn)幼兒之間的相互交流，提高幼兒的語言能力。戶外活動(dòng)中過多的集體活動(dòng)會(huì)避免壓抑幼兒的天性，幼兒在自由活

7、動(dòng)中情緒愉快，自由交往，大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。有些時(shí)候，幼兒不愿意與別人合作交往，但當(dāng)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，卻常常主動(dòng)去尋找伙伴，幼兒在操作、擺弄、移動(dòng)新的活動(dòng)材料遇到困難或當(dāng)別的同伴需要提供幫助時(shí)，同伴彼此間的配合參與，互相觀察、模仿、彼此交流經(jīng)驗(yàn)，分享情感。在這樣的活動(dòng)過程中，幼兒學(xué)會(huì)和鍛煉了社交技能和社會(huì)行為，發(fā)展了適宜的情感、態(tài)度、自制力和問題的解決能力。戶外活動(dòng)既鍛煉幼兒身體，又可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，能提高幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)幼兒之間的相互交流。如：在“玩沙包”的游戲中，先組織幼兒玩“沙包接力賽”，之后，要求幼兒一起動(dòng)腦筋，商量其它的玩法，

8、并啟發(fā)幼兒