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1、幼兒戶外體育活動組織及安全調(diào)控策略----教師如何組織幼兒戶外活動一、教師如何組織幼兒戶外活動幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”，足以看出幼兒戶外活動的重要性。在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。這是我們通過學習實踐后認識到戶外活動的益處。那么，怎樣組織和指導幼兒戶
2、外活動，使戶外活動真正取得“效益”呢？通過近階段的不斷探索和實踐，組織與指導幼兒的戶外活動，應抓好“四個結(jié)合”、提高“四個能力”及注重家長對體育活動的認識：1、場地的整體布局與安全教育相結(jié)合，提高幼兒自我保護意識的能力《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。”我們認同環(huán)境“大課程”的教育觀念，幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著戶外活動的開展，因此要因地制宜，設置能促進幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境。在投放玩具、材料上我們注重差異性，因為這是創(chuàng)設良好戶外活動環(huán)境的重要內(nèi)容。戶外活動投放的玩具、材料要如《綱要》所說：“關
3、注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊層變赫业阶约焊信d趣的適合自己發(fā)展水平的玩具、材料。如：地面上畫的“格子”有寬有窄，有大有??；擺放的輪胎有輕有重，有高有低等，這些都是為了滿足不同程度幼兒發(fā)展的需要設計的。在這樣的環(huán)境里幼兒才會對這些玩具、材料有征服感，才能使他們積極參與到活動中去，才能使所有孩子都得到不同程度的發(fā)展和提高，充分體現(xiàn)戶外活動的教育作用。因此，創(chuàng)設良好的戶外活動環(huán)境是重要的物質(zhì)基礎。在戶外場地的整體布局上，還要注重安全方面，教師對活動范圍、場地及玩具設施都做到心中有數(shù)，清除不安全因素。針對戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動的特點，教師的視
4、線不能顧及每個幼兒，因此，活動前對幼兒進行全面的檢查，并向幼兒交待清楚活動的規(guī)則和有關安全事項，培養(yǎng)他們初步的自我保護意識，并告訴他們一些自我保護方法。在活動時，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，幼兒出汗了提醒他們要及時擦干，活動前減衣服，活動后加衣服。在活動中及時觀察幼兒活動的情況，并進行適當調(diào)節(jié)，避免一些意外發(fā)生的可能，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談并評價，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導和幫助。2、合理安排活動內(nèi)容與提供的活動器材相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)新的能力合理地安排、組織戶外活動，使幼兒在一天生活中動靜交替地進行不同性質(zhì)的活動，能預防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全
5、面鍛煉身體的作用。在組織幼兒戶外活動時，要發(fā)展幼兒的各種運動、各種能力，滿足他們玩的需要，在跑、跳、鉆、爬、攀的技能上創(chuàng)新一些玩法，如：在培養(yǎng)幼兒跳的技能上，用小圓圈給幼兒創(chuàng)設“青蛙跳”的游戲，先是間隔一段距離向前行進跳，然后將小圓圈圍成“大池塘”，讓幼兒在“大池塘”里行進跳，最后讓幼兒自主探索玩法，幼兒玩的興趣也就越來越濃，使幼兒從簡單的活動中找到了活動的樂趣。又如：“玩輪胎”，幼兒就玩出了多種花樣，有：單腳雙腳跳輪胎、在輪胎上做各種游泳姿勢、拖輪胎、抬輪胎、滾輪胎、拖輪胎等，還將輪胎與其它器具相結(jié)合，向更高層次、難度進行挑戰(zhàn)?；顒悠餍凳怯變洪_展體育活動的物質(zhì)基
6、礎，我們還積極與家長配合，共同利用廢舊材料（如：可樂瓶（拋接球）、酸奶瓶（陀螺）、各種碎布（揪尾巴）、掛歷紙（紙飛機）、水彩筆（飛鏢）、其他瓶瓶罐罐（套圈、保齡球瓶）等等自制體育器械，為幼兒提供大量的適合幼兒的活動器材。教師考慮選材上安全的可靠性，盡量用一些無棱角，不對幼兒造成傷害的材料。讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好選擇活動器材，教師有組織性的培養(yǎng)幼兒主動性、自主性、提高幼兒參與活動的興趣，那幼兒在玩中就不知不覺的將創(chuàng)新意識表現(xiàn)出來了。3、集體活動與自由活動相結(jié)合，增進幼兒之間的相互交流，提高幼兒的語言能力。戶外活動中過多的集體活動會避免壓抑幼兒的天性，幼兒在自由活
7、動中情緒愉快，自由交往，大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。有些時候，幼兒不愿意與別人合作交往，但當幼兒在戶外活動時，卻常常主動去尋找伙伴，幼兒在操作、擺弄、移動新的活動材料遇到困難或當別的同伴需要提供幫助時，同伴彼此間的配合參與，互相觀察、模仿、彼此交流經(jīng)驗，分享情感。在這樣的活動過程中，幼兒學會和鍛煉了社交技能和社會行為，發(fā)展了適宜的情感、態(tài)度、自制力和問題的解決能力。戶外活動既鍛煉幼兒身體，又可以鞏固和豐富幼兒的知識，能提高幼兒的語言表達能力，增進幼兒之間的相互交流。如：在“玩沙包”的游戲中，先組織幼兒玩“沙包接力賽”，之后，要求幼兒一起動腦筋，商量其它的玩法，
8、并啟發(fā)幼兒
