[精品]論文差生≠差生差生≈優(yōu)生

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1、差生工差生差生?優(yōu)生——淺淡“英語學(xué)科”中的“差生們”四川省劍閣縣江口中學(xué)何慧君俗話說：“五根手指有長短”，有成績好的學(xué)生，當(dāng)然就有成績不理想的學(xué)生。有些學(xué)生在很多人眼里，也許就連在他們自己眼里，就已經(jīng)肯定了這個(gè)稱號(hào)——“差生”。可對于這些人來講，他們又何嘗想這樣呢？美國教育心理學(xué)家布盧姆先生有過這樣一句話：“如果教師能用教20%至25%的優(yōu)秀生的辦法來對待其他學(xué)生，這個(gè)問題就會(huì)解決To"因而看來，“差生二差生”，也可以轉(zhuǎn)化為“差生工差生差生~優(yōu)生”。可實(shí)際教學(xué)屮，又如何讓他們逐一轉(zhuǎn)化呢？階梯一：望問問

2、切，尋找病根這些年來，我吋常近距離的與這些孩了們相處，深入了解每個(gè)差生的落后原因，歸結(jié)起來，大概有這么四類：一類，是學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性較差的；第二類，是本身基礎(chǔ)較差，升入初中后，學(xué)科多了，難度大了，而力不從心，自甘惰落的；第三類，是一開始新鮮好奇，愛學(xué)愛問，可過了一段時(shí)間后，單詞多了難記了，語法知識(shí)又接踵而至，因而乂開始厭學(xué)的；最后一類，是智力原因造成的。而對于以上幾類情況，耍改變他們，當(dāng)然少不了耍辛苦我們這些做老師的，我們要因人而異，既教書乂育人，從備課，授課，輔導(dǎo)上多下功夫，針對不同原因的同學(xué)，

3、采用不同的方法，盡量幫助這些能轉(zhuǎn)化的差生們。階梯二：針對病根，找尋解藥很多孩子不是不能學(xué)，而是不知道為什么要學(xué)，怎么學(xué)。這些人，與他們聊聊理想，和他們講未來形勢，跟他們看時(shí)事新聞……這些都絕不能少。因?yàn)檫@樣才能讓他們始終耍明確一點(diǎn)，社會(huì)需要有才人。而基礎(chǔ)差了怎么辦呢？補(bǔ)呀！學(xué)英語不是很難，可要學(xué)好英語就得多下功夫，多花力氣，人們常說：“三分天注定，七分靠打拼”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”而何況他們乂不是不愿意上進(jìn)，所以，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教他們提問，幫他們加入“幫、幫、幫”，他們準(zhǔn)能有進(jìn)步。當(dāng)然，光有

4、這些信念，有這股“勁頭”還不行，恐怕還得有“巧勁”。例如，學(xué)單詞不…定就得死記硬背，教師可在課堂教學(xué)過程中釆取多種有趣，生動(dòng)的教學(xué)方式，營造嚴(yán)肅活潑的課堂氣氛，來巧記單詞，例如：采取競賽性記單詞，對于這些學(xué)習(xí)起來有困難的學(xué)生，拼對了就當(dāng)眾表揚(yáng)，平時(shí)挨慣了批評的差生，因掌握住了一個(gè)單詞而受到表揚(yáng)，這能讓他們獲得成功的喜悅，接下來就有了學(xué)習(xí)的興趣，就不怕他們學(xué)不好了。至于語法，“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用”，我們教語法知識(shí)，決不能要學(xué)生當(dāng)“糧倉”，被動(dòng)的接受，而是要提高聽，說，讀，寫的綜合能力。當(dāng)然語法教學(xué)枯燥乏味

5、可不行！就得多變換形勢，教師可制作圖片，利用各種實(shí)物等多種教具，采取豐富，活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使他們盡量多輕松，多愉快，而少壓力，少厭倦。而對于那些智力有問題的學(xué)生，教師不能強(qiáng)求，只要他們能學(xué)就讓他們多學(xué)點(diǎn)，能幫就不能少幫點(diǎn)，只耍有積累，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提咼。階梯-:：病有好轉(zhuǎn)，就得加強(qiáng)《教育心理學(xué)》中指出，“及時(shí)評價(jià)，能有力促進(jìn)，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的成效?！苯處熞獏汲Ｒ龑?dǎo)這群學(xué)生作自我檢查，自我評價(jià),也可讓學(xué)生們之間互相評價(jià)，相互檢查，作好總結(jié)。及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，改止學(xué)習(xí)中

6、的不足之處。可千萬不能稍有好轉(zhuǎn)就掉以輕心。即使學(xué)生有的錯(cuò)誤現(xiàn)象再次發(fā)生，也不能認(rèn)為就這樣不可救藥了。要有，幫助學(xué)生找出失敗的原因，讓他們真正感受到：我絕不能放棄我自己！我可以改正的。階梯四：逐步升級(jí)，徹?cái)嗖「诮虒W(xué)中要特別注意使他們的一點(diǎn)成功變成全面成功，使個(gè)人成功變成集體成功。教師可在班級(jí)成立英語興趣小組，小組成員由各類學(xué)生共同組成。各小組組長應(yīng)及時(shí)正確反饋小組學(xué)習(xí)情況，并注意隨時(shí)幫助差生的學(xué)習(xí)。這樣一點(diǎn)一滴，日積月累，促進(jìn)學(xué)生Z間的心理溝通，消滅“死角”，確保教學(xué)全面豐收。雖然，英語不是單靠興趣和努

7、力就能學(xué)好的，但是，只要有了興趣，有了努力，差生就可以不再是差生，而可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。然而這個(gè)轉(zhuǎn)化過程要靠我們老師來作好領(lǐng)路人，但愿伴隨著教師的付出，所有的差生都能轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。