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1、淺析多媒體課件在英語教學中的運用耿馬縣大興中學葉建偉摘要:隨著現(xiàn)代教育技術和教學思想的發(fā)展，多媒體輔助教學在英語教學中發(fā)揮著越來越重要的作用O以信息技術為主體的現(xiàn)代教育技術使學生獲取知識的渠道更為廣泛，學生更為感興趣。多媒體信息技術集圖形、文字、動畫和聲音于一體，將抽象的、枯燥的學習內容轉變成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容，促使學生積極思維，主動參與語言實踐，大大提高教學效率，使學生在舒適愉快的教學環(huán)境屮掌握知識。打破了傳統(tǒng)的教學模式，既符合學生的認知規(guī)律，又促進了學生思維的多向發(fā)展?？傊嗝襟w在英語課堂教學中的應用，效果不同凡響。關鍵
2、詞：多媒體教學效率學習興趣合理運用一、多媒體輔助英語教學的推動作用（一）形象教學，提高質量多媒體英語教學能以文字、符號、圖像、圖形、活動影像和聲音符號等多種媒體信息，有效地重現(xiàn)事物的客觀屬性，使學牛?有身臨其境的感覺。例如形容詞的比較級的運用，又或是某一課文具體內容的發(fā)生場面的再現(xiàn)，從而解決了中學英語教學受時間、空間、條件等的限制的問題，表現(xiàn)了傳統(tǒng)教學無法表現(xiàn)的內容。多媒體英語教學可使學生在英語的學習過程中以多種感覺器官參與學習，多種媒體信息刺激學生的大腦皮層相應機能區(qū)，比單一媒體信息刺激所引起的反應要強得多，更有利于知識的理解和記憶，產生更好的
3、學習效果，提高了課堂效率。（二）促進思維、培養(yǎng)能力在英語多媒體教學屮，使用多媒體軟件中形象牛動的實時動畫，嚴謹準確的授課和悅耳動聽的音樂，使學習內容達到了真正意義上的圖文并茂，栩栩如生，使學生由被動學習者變成了始終保持高度學習興趣的主動參與者，寓教于樂，得以落到實處，學習的成功也成了自然而然的爭了。同時培養(yǎng)了學生的自學能力和獨立思考的能力，突出了素質教育的實質。（三）多媒體英語教學通過潛移默化來培養(yǎng)學牛自學英語及運用英語的實際能力，達到真正的素質教育目的，同時又激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。另一方面，從實際情況來看，多媒體英語教學不僅能保證教學大
4、綱的貫徹實施，而且?guī)恿私逃枷氲母母锖徒虒W觀念的更新。中學英語教改的質量意識關鍵是提高學生英語實際運用能力。多媒體英語教學擺脫了“應試教育”，真正實現(xiàn)了英語聽、說、讀、寫的“素質教育”理念。二、利用多媒體課堂容量得到擴展，教學效率得到提高運用多媒體教學，能在有限教學時間內大幅度地增加練習的數(shù)量，突出教學重點，提高語言信息的活動強度，節(jié)省教學實踐。閱讀課教學，通過設題回答，判斷正誤，段落概括，找主題句等,使學生抓住本單元基礎知識，同時拓展學生知識面，擴大與之相關外延知識。面臨屮考，針對每個題型，分別作單項選擇，完形填空，閱讀理解，書面表達專項復習
5、課件，課堂容量明顯加大，學生能在有限的時間內達到更多涉獵課外知識，有限時間內達到復習的最佳效果。三、運用多媒體網(wǎng)絡教學，激發(fā)學生情感，陶冶情操新教材的一大特點是把思想情感寓育課堂教學中，但老師滿口大道理，向學生灌輸做人的道理學生是很難聽進去的，只有事實才能勝于雄辯。多媒體在這方面發(fā)揮了巨人作用。在七年級下冊U）it4中，學生學習了課本中的知識后，就可以知道書中學生應遵守的校規(guī)其實就是他們平時應遵守的o讓他們認識到學校制定這些規(guī)則的目的是幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。實踐證明，在課堂屮引入多媒體教學，提高了課堂效果，培養(yǎng)了學生熱愛生活的性情，激發(fā)了學
6、生情感，陶冶情操。四、利用媒體效應創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性舊時英語教學，一塊黑板、一根粉筆，師生的口語交流過程中學生缺乏興趣，以教師教為主，形成傳統(tǒng)“一言堂”學生被動聽，缺少語言環(huán)境；學生的口語交流能力差。而充分利用現(xiàn)代教學手段，特別是多媒體直觀性、形像性的特點，結合具體的教學內容，巧設情境，讓學生聽聽聲情并茂的錄音，看看栩栩如生的畫面，欣賞品味形像化的詞句，通過聲情并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，能使學生如臨其境、如聞其聲，從而激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，調動他們學習的積極性。例如：七年級英語下冊Lhit5,給學牛展示一些
7、動物的圖片，讓學生通過圖片來識記動物的英文名稱。這種教學無疑在一定程度上促進了學習遷移，避免枯燥乏味。五、運用多媒體教學，能在潛移默化中培養(yǎng)學生的競爭意識,同時更好的提高教師的自身素質利用多媒體的交互功能，讓學生還可以在娛樂中學習。女口：在練習中設置一個小動畫如果學生答對了，在答案欄中就會出現(xiàn)一個微笑的娃娃帶著悅耳的鈴聲；相反，如果回答錯誤就會出現(xiàn)一個帶著哭腔的娃娃。不同的畫面和聲音產生了激勵的效果。另外，通過搶答的形式培養(yǎng)學生的競爭意識，為今后進入充滿競爭的社會做準備。多媒體課程運用需要英語教師本身素質的提高，因而對教師也是一個挑戰(zhàn)。教師應主動
8、適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，學習和運用這種現(xiàn)代技術，在實際課堂教學環(huán)境中實施教學活動中的科研能力，應變能力和創(chuàng)新能力。所以教師需要自己隨著科技發(fā)
