“師徒結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)實(shí)施方案

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1、“師徒結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)實(shí)施方案我校在這一學(xué)期展開了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并制定了活動(dòng)實(shí)施方案。其指導(dǎo)思想是“以打造臨滄小學(xué)教育高地、增進(jìn)教育**均衡發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐漸建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)高深、能滿足教育發(fā)展需要的名師隊(duì)伍?！比蝿?wù)目標(biāo)是“組織我校的省、市骨干教師和名師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，師徒對(duì)子最少保持一年以上，通過師徒間聽課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師和名師作用，增進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，增進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的進(jìn)步?！蔽易鳛橐晃慌R滄市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員和市級(jí)學(xué)科帶頭人，有責(zé)任和義務(wù)履行好學(xué)校交給的這一任務(wù)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校的幫扶活動(dòng)實(shí)施方案和臨滄市小學(xué)

2、數(shù)學(xué)名師工作室工作方案作以下計(jì)劃：一、工作定位和總目標(biāo)工作定位：以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、幫扶教師引領(lǐng)為主要的研修情勢(shì)，通過受幫扶教師的自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)進(jìn)步幫扶和受幫扶教師的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)受幫扶教師逐漸成為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定著名度和影響力的教師。2?立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交換研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交換為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型”“聰明型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。工作整體目標(biāo):我將圍繞學(xué)校的整體目標(biāo)，通過一年為一周期的工作實(shí)施

3、計(jì)劃，有效推動(dòng)受幫扶教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、鼓勵(lì)、打造、展現(xiàn)等功能，讓受幫扶教師像工作室學(xué)員一樣在年級(jí)內(nèi)上好亮相課、公然課等，對(duì)三位教師的幫扶情況做好全程跟蹤記錄。預(yù)計(jì)在本學(xué)年下學(xué)期讓受幫扶的三位年輕教師每人向全校數(shù)學(xué)教師上一節(jié)公然課，并將他們的成上進(jìn)程向全校教師匯報(bào)。二「結(jié)對(duì)幫扶”團(tuán)隊(duì)設(shè)置幫扶教師：受幫扶教師:三、工作內(nèi)容1?立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，展開互動(dòng)式研修。以''同課異構(gòu)''專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，展開課例研修活動(dòng)，幫助受幫扶教師在比較中反思教學(xué)，天生新資源。鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)共同體中勇于表達(dá)所思所想,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。2

4、?以市“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。結(jié)合本工作室或個(gè)人承當(dāng)?shù)恼n題方向帶領(lǐng)受幫扶教師展開研究。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”,以課堂教學(xué)視頻或論文的情勢(shì)顯現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。3?幫扶教師引領(lǐng)，增進(jìn)專業(yè)發(fā)展。針對(duì)受幫扶教師教師的發(fā)展需要，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師參家學(xué)校、縣級(jí)等教研部分展開的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，凝聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展現(xiàn)，提升受幫扶教師的課程實(shí)施和研究題目的能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。4?整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享整合和開發(fā)優(yōu)良課程資源，搜集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和受幫

5、扶教師個(gè)人博客，以網(wǎng)絡(luò)情勢(shì)進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享。幫扶教師職責(zé)1?全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相干年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的平常工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)劑工作目標(biāo)和工作方法。2?向受幫扶教師先容教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使受幫扶教師建立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理4O3?精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱導(dǎo)學(xué)案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。4?每月聽受幫扶教師的課很多于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，依照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。5?每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公然課或匯報(bào)課。6?每學(xué)期指導(dǎo)

6、受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文和指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。7?每學(xué)期末對(duì)受幫扶教師作出一次書面綜合評(píng)價(jià)。受幫扶教師職責(zé)在幫扶教師的指導(dǎo)下，對(duì)本身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立進(jìn)步的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。2?每學(xué)期在幫扶教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。3?認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)請(qǐng)教，各種交換活動(dòng)每學(xué)期很多于10次，并做好記錄。4?主動(dòng)聽?zhēng)头鼋處煹恼n，每學(xué)期很多于5節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。5?每學(xué)期向同組老師開公然課或匯報(bào)課很多于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。6?經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類比賽

7、活動(dòng)。。7?平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。XX年9月附：師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表培養(yǎng)對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式活動(dòng)地點(diǎn)備注活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)詳細(xì)記錄結(jié)對(duì)活動(dòng)心得