對(duì)子歌和贈(zèng)漁民

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1、對(duì)d對(duì)子歌實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉巖什么是“對(duì)子”：“對(duì)子”又稱對(duì)聯(lián)，是對(duì)偶的詞句。對(duì)偶就是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)的詞組或句子表達(dá)意思的修辭方式，加強(qiáng)語言的效果。比如：下筆千言，離題萬里。對(duì)子歌的內(nèi)容包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字到雙字對(duì)，三字對(duì)，五字對(duì)，七字對(duì)到十一字對(duì)，分韻排列，聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對(duì)仗工整，讀來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。古人在學(xué)律詩時(shí)，就先學(xué)寫對(duì)子。學(xué)好對(duì)仗句，是學(xué)好律詩的基本功之一。因此，古時(shí)私塾學(xué)童首先學(xué)“對(duì)對(duì)子”。讀詞語鴻毛千鈞一發(fā)蓑衣蓑（?。┾x（　）衰（?。┿^（　）哀（?。┽灒ā。﹨^(qū)別字組詞多音字注音并

2、組詞：宿----------------------夾自學(xué)指導(dǎo)：1、自由讀課文，找一找，對(duì)子歌中蘊(yùn)含了哪些相對(duì)的詞語？2、這些相對(duì)的詞語中，有哪些詞語不懂？先在小組內(nèi)交流，再借助工具書解決問題。3、讀出對(duì)子歌的節(jié)奏感和韻律。云---雨雪---風(fēng)晚照---晴空來鴻—去燕宿鳥----鳴蟲劍----弓嶺北----江東清暑殿-----廣寒宮楊柳----杏花早行之客----晚釣之翁晚照：傍晚的陽光;夕陽。來鴻：飛來的大雁。宿鳥：晚歸的鳥兒。清暑殿：宮殿名，在洛陽宮中有清暑殿。廣寒宮：神話里稱月亮中的宮殿為廣寒宮。夾岸：水流的兩岸。途次：途中停留的意思?！皟婶W風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪

3、邊晚釣之翁。”“兩鬢”和“一蓑”都是數(shù)量詞，“風(fēng)霜和煙雨”都是名詞。這一句字?jǐn)?shù)相等，聲調(diào)和諧，節(jié)奏分明，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。在你學(xué)過的古詩中，哪些詩句或詞句符合“對(duì)偶”這一特點(diǎn)的白日依山盡，黃河入海流。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。拓展與運(yùn)用1、讀一讀，看看這副對(duì)聯(lián)有幾種讀法，并體會(huì)各種讀法的不同意境。水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇1、逐字順讀水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇2、停頓分讀水水山山處處明，明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好，好奇奇水水山山，處處明明秀秀晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇3、疊字拆讀水處明，山處秀，水山明秀晴時(shí)好，雨時(shí)奇，晴雨好

4、奇水明山秀，水山處處明秀晴好雨奇，晴雨時(shí)時(shí)好奇2．寫一寫：溪對(duì)谷水對(duì)—峻嶺對(duì)——山平川板書云---雨雪---風(fēng)晚照---晴空（自然景物）來鴻—去燕宿鳥----鳴蟲（動(dòng)物）對(duì)子歌劍----弓嶺北----江東（事件、地點(diǎn)）清暑殿-----廣寒宮（地點(diǎn)）楊柳----杏花（植物）早行之客----晚釣之翁（人物）作業(yè)1、背誦課文2、背誦課后的《對(duì)子歌》《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠。”這副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語言獨(dú)特藝術(shù)形

5、成的喜愛之情。鄭板橋（1693---1765），名燮（xīè),字克柔，號(hào)板橋。江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，為“揚(yáng)州八怪之一”。其詩書畫世稱“三絕”，獨(dú)具風(fēng)格。有《板橋全集》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；2.我能有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛hú珠。”這副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；3.通過本課的學(xué)習(xí)，我能初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，體會(huì)漢語言獨(dú)特的藝術(shù)。同桌間互考會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。(2分鐘后看誰回答得最棒）第一關(guān)檢測(cè)：一艘船裊裊驟然暴風(fēng)驟雨菱角萬斛一斛菱藕觸景生情湖水生瀾裊裊：形容煙氣繚繞上升。觸景生情：受

6、到當(dāng)前的情景觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。我會(huì)組詞：艘（）驟（）凌（　）搜（）　　聚（?。┝猓ǎǎ┍ǎ┍埃ǎ╊}（）疏（）蔬（）蚌（）我會(huì)多音字乘我會(huì)近義詞觀賞-----映照-----沉思----沉浸------觸景生情--------我會(huì)反義詞熱情-----紀(jì)念-----趕忙----附近------自學(xué)指導(dǎo)：1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地方可以向同桌請(qǐng)教。2、兩分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，練習(xí)朗讀課文。（3分鐘后比一比哪個(gè)小組能得到更多的分?jǐn)?shù)。）自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，思考課文主要講了什么內(nèi)容？(2分鐘后看誰說得對(duì))自學(xué)指導(dǎo)：讀一自然段，想上聯(lián)“半灣活水千江月”是在什么情景中產(chǎn)生

7、的？應(yīng)該用什么語氣讀一自然段？（3分鐘后看誰回答得最棒）上聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的？（鄭板橋到興化北鄉(xiāng)的途中觀賞湖光山色時(shí)，看到漁船上炊煙裊裊，聽到陣陣漁歌，新月如鉤，倒映在流水里，滿江都是月影，觸景生情寫下了上聯(lián)。可見他才思敏捷。)第一自然段寫了湖面的美景，語速要緩慢，讀出輕松、愉快、喜愛的語氣。自學(xué)指導(dǎo)：指名讀二自然段，想下聯(lián)“一粒沉沙萬斛珠”是在什么情景中產(chǎn)生的？應(yīng)該用什么語氣讀二自然段？（3分鐘后看誰回答得最棒）下聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的？（鄭板橋到興化北鄉(xiāng)的途中觀賞湖光