西峽二高2011年高三備考舉措 匯報(bào)

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1、**二高2011年高三備考舉措高考，作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國(guó)家選拔人才的主要途徑，歷來(lái)為社會(huì)所關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，是學(xué)校、家庭和廣大考生普遍關(guān)注的事情。做好高三復(fù)習(xí)備考工作，是高三教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是高考能取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。下面是對(duì)我校2011年高三復(fù)習(xí)備考的一些做法。現(xiàn)匯報(bào)如下：一、周密部署，加強(qiáng)備考的計(jì)劃性1、認(rèn)真研究?jī)删V與教材，分析寧夏近四年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題趨勢(shì)，科學(xué)制訂備考計(jì)劃制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)有四個(gè)：一是教材；二是教學(xué)大綱和考綱；三是寧夏近四年的高考試卷，四是學(xué)生的實(shí)際情況

2、。高三各學(xué)科的備課組長(zhǎng)學(xué)習(xí)研究?jī)删V，組織本學(xué)科教師認(rèn)真研究教材與寧夏近四年的高考試卷，分析高考命題的特點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制訂各學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的針對(duì)性，這樣做心里有底，避免了復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性。在復(fù)習(xí)備考階段要做到四個(gè)“結(jié)合”：一、單元訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；二、知識(shí)技巧訓(xùn)練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；三、知識(shí)技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；四、應(yīng)考技能的訓(xùn)練與應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。2、整體部署，科學(xué)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體落實(shí)高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排分三個(gè)階段：①大致從去年9月份到今年3月上旬為第一輪復(fù)習(xí)

3、，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)上要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。在學(xué)法指導(dǎo)上，要求學(xué)生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和要求，基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前后章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。要通過復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成

4、網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)以中低檔題為主。復(fù)習(xí)中備好兩個(gè)本：一是改錯(cuò)本，二是筆記本，改錯(cuò)本就是把做過的題中，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題搜集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，都詳加評(píng)述和記錄，以后?？?。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學(xué)過的知識(shí)用自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)形成自己所理想的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，要求師生基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，各備課組根據(jù)需要

5、可選擇一本參考書，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元測(cè)試一次，注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。②從今年3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。訓(xùn)練題編寫原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，符合考綱要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且體現(xiàn)新穎、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)

6、練。在第二輪復(fù)習(xí)期間每周進(jìn)行一次文、理綜合和專業(yè)綜合的練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)綜合科的考試。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。③5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的應(yīng)用，再用一周時(shí)間，讓學(xué)生

7、自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這階段要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)并加強(qiáng)考感、做題程序、審題、書寫等方面的習(xí)慣?；仡^仔細(xì)看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)，各科教師也充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來(lái)自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)。五月底組織一次適應(yīng)性考試，然后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃安排兩次模擬考試和一次適應(yīng)性考試。二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性要使整個(gè)高考復(fù)習(xí)有實(shí)效，就要十分重視整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程中的研究工作。這里

8、所說(shuō)的研究主要指以下幾個(gè)方面：1、對(duì)過去的，尤其是頭一年的高考命題的研究。目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口；從歷年高考試題的整體研究中找共性；從寧夏近四年各類試題的研究中找趨勢(shì)；從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化；從各種模擬試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意，從而跳出憑經(jīng)驗(yàn)、走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，開拓性抓復(fù)習(xí)備考。各備課組要把各地歷年的高考題收集起來(lái)，人手一份，進(jìn)行認(rèn)