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《簡論海南高校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀及提升對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡論海南高校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀及提升對（作者：謝錫鑾發(fā)表時(shí)間：2014年笛月）高校新生入學(xué)教育是大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一課，是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)，也是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。新生入學(xué)教育工作的好壞，不僅關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活和未來的發(fā)展，而且對高校思想政治教育工作能否取得實(shí)效性有著重要的影響。論文闡述了當(dāng)前海南高校新生入學(xué)教育中存在的諸多問題，針對存在的主要問題，提出了加強(qiáng)新生入學(xué)教育的基本對策。海南高校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀對策對新生而言，走進(jìn)大學(xué)校園，意味著從一個(gè)相對封閉的生活環(huán)境來到一個(gè)開放式的生活環(huán)境，由于大學(xué)文化和中學(xué)文化的沖突、本土文化和
2、校園文化的沖突，新生在思想觀念、學(xué)習(xí)方式、行為模式等各方面遇到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著海南高校發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，這些挑戰(zhàn)所帶來的問題凸顯。有效地促進(jìn)大學(xué)新生這支龐大的隊(duì)伍健康成才是高校義不容辭的責(zé)任。一、當(dāng)前海南高校新生入學(xué)教育面臨的主要問題大學(xué)新生是高校中一個(gè)特殊的群體，特殊性表現(xiàn)在''人在大學(xué)校園，心卻是高中心”，身心存在一定程度脫節(jié)。解決這一脫節(jié)問題，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活成為新生入學(xué)教育的首要任務(wù)。因此，新生入學(xué)教育成為高校教育教學(xué)內(nèi)容活動中一個(gè)不可缺少的組成部分，各高校也在結(jié)合自身實(shí)際情況不斷地完善入學(xué)教育工作。當(dāng)前，海南高校新生入學(xué)教育存在的主要問題表現(xiàn)在：1
3、?教育時(shí)間過短，教育效果不佳。從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，新生要面臨許多新問題：如何適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立生活、如何投入大學(xué)的自主學(xué)習(xí)、如何合理規(guī)劃自己的大學(xué)目標(biāo)、如何準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)自己的人生定位、如何在大學(xué)舞臺上展示自己的才華等，這些問題如得不到及時(shí)調(diào)節(jié)，將會影響他們的學(xué)業(yè)，甚至身心健康。然而，目前海南高校的入學(xué)教育時(shí)間一般只有一周甚至更少的時(shí)間，新生在這么陌生的大學(xué)校園里，在這么短的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)如此多的重要課題，效果一般不佳。究竟入學(xué)教育的時(shí)間要持續(xù)多久，目前學(xué)界沒有定論，但一周的入學(xué)教育時(shí)間確實(shí)過短，無法對新生產(chǎn)生真正深入持久的作用。2?教育內(nèi)容過于單調(diào)和滯后。在目前短短一周的新生入
4、學(xué)教育時(shí)間內(nèi)完成涉及學(xué)生個(gè)體發(fā)展的方方面面的內(nèi)容又是不可能的，新生入學(xué)教育的內(nèi)容太少，無法滿足學(xué)生的需要。傳統(tǒng)的新生入學(xué)教育在內(nèi)容上主要包括學(xué)校的發(fā)展史、安全教育、學(xué)生手冊的學(xué)習(xí)等內(nèi)容，在教育方式上大多采用講授法——我講你聽，不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不注重啟發(fā)和督促學(xué)生讀、思、議、行，多數(shù)學(xué)生一般處于消極被動的狀態(tài)，面對每年不斷變化的新生情況，教育形式卻僵滯不前、缺少新意，致使入學(xué)教育的效果變差。以上教育內(nèi)容并非不重要，而是教育過程中只停留在表面，教育內(nèi)容過于單調(diào)，重理論、輕實(shí)踐，未能深入，無法滿足學(xué)生的需要。實(shí)際上,我們可以通過話劇表演、小品表演、情景劇表演
5、或者是“現(xiàn)身說法”等方式對教育內(nèi)容進(jìn)行演示，也可以組織專家和老師在網(wǎng)上與新生進(jìn)行面對面的交流和解答，使入學(xué)教育豐富多樣、形式活潑、深入人心。當(dāng)前入學(xué)教育對象已經(jīng)發(fā)生較大改變，當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女的比例較高，他們的思想觀念、思維方式、行為模式、生活習(xí)慣、關(guān)注焦點(diǎn)及面臨的就業(yè)市場已經(jīng)發(fā)生巨大的變化，因此，入學(xué)教育內(nèi)容不能還停留在原來狀態(tài)，必須針對與學(xué)生息息相關(guān)的專業(yè)對口性、畢業(yè)分配情況和新環(huán)境所要塑造的新的人生觀、價(jià)值觀等內(nèi)容進(jìn)行教育,做到內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，真正滿足學(xué)生的需要。3?教育方法簡單化、師生交流方式單向化。在入學(xué)教育中，師生之間的溝通是學(xué)生獲得有效信息的重要途徑，
6、有效的師生溝通必須是“雙方互通”，是雙向的，而不是單向的。只有雙向的溝通，老師才能在學(xué)生心目中建立信任感，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以分享快樂、傾訴痛苦的朋友。新生走進(jìn)大學(xué)，面對全新的環(huán)境，有的迷茫，有的失落，有的憂心忡忡，他們迫切需要老師及時(shí)指點(diǎn)迷津，答疑解惑。但在新生入學(xué)教育中，我們往往重傳授而不重交流探索，老師總是向?qū)W生“灌”把學(xué)生當(dāng)作“聽筒器,，而很少靜下心來聽學(xué)生,，說”，忽視了學(xué)生的主體地位，從而使師生之間的交流不對稱，這樣的交流方式已經(jīng)受到了越來越多的批評，從實(shí)際的管理過程來看，學(xué)生也對這樣的管理方式有抵觸心理，服從的背后是內(nèi)心的不滿，只是一種在壓制下的認(rèn)
7、同，而不是主動的認(rèn)可與接受，一旦失去約束和控制，便徹底拋棄了這些自己并不認(rèn)可的規(guī)則內(nèi)容。從這個(gè)角度來說，新生入學(xué)教育的方法不能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，自然也無法達(dá)到一個(gè)預(yù)定的管理目標(biāo)。因此，在新生入學(xué)教育中，我們要在充分利用已有的交流平臺,不斷構(gòu)建新的現(xiàn)代交流平臺，如QQ群、微博，在這個(gè)平臺上，師生之間能平等、坦誠地交換意見，同時(shí)要深化交流內(nèi)容，關(guān)注交流結(jié)果,體現(xiàn)交流的交互性。二、新形勢下提升海南高校新生入學(xué)教育效果的對策隨著改革開放的不斷深入、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會生活發(fā)生深刻變化，思想政治工作的環(huán)境、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、對象和方法方式都發(fā)生了很大變化。大學(xué)新生入
8、學(xué)教育作為
