學寫仿寫(3).doc

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1、學習形神兼?zhèn)涞胤聦憽四昙壪聝宰魑挠柧殞W案開平市世界譚氏中學八（12）班學習目標1.知識與能力學會模仿典范文章進行仿寫，在仿寫中提升自己的寫作水平。2.過程與方法了解仿寫的方法，從模仿篇章結構到寫作手法到語言風格，使之“形神兼?zhèn)洹薄?.情感態(tài)度與價值觀在模仿中有自己的思考，逐步創(chuàng)新與升華。一、仿寫的方法：（一）模仿篇章結構（請同學們認真閱讀《高分突破》P17的四種具體方法及范文。）（1）一線貫穿法——用一條主線，把幾件事情串連起來；（2）畫面組合法——按時間順序或地點轉移，把幾個畫面或場景組合起來；（3）

2、欲揚先抑法——以作者的情感變化為線索，先略寫不喜歡的，或厭惡的情感，后詳寫喜歡的，贊揚的情感；（4）由物悟理法——描寫某種景物，或與此物相關的事情，以物喻人，或托物言志，表達自己對人生的感悟。課堂練習1、嘗試運用以上四種方法中的一種，以《腳印》為題，擬寫結構提綱（含中心）。腳?。ǘ┠７聦懽魇址ǎㄗ詈靡哉n本典范的文章為范本）1、敘事散文的仿寫范本：2、肖像描寫的仿寫范本：3、心理描寫的仿寫范本：4、景物烘托的仿寫范本：5、場景描寫的仿寫范本：6、借物喻人的仿寫范本：（三）模仿語言風格范本：《背影》用樸實的語

3、言敘寫平凡的事件；《列夫·托爾斯泰》用生動詼諧的語言描寫人物的外貌；《社戲》用兒童的心理和視角來表現(xiàn)童真童趣；《安塞腰鼓》用詩歌一樣的長短句式和大量修辭手法描寫腰鼓表演的場景等。二、仿寫的實踐：課堂練習2、模仿《安塞腰鼓》中描寫腰鼓表演的場景，運用多種修辭手法，描寫我?！疤飶竭\動會”或“班級足球賽”或“班際籃球賽”或“宿舍生活”中的一個場景。（200字左右）2課后練習3、模仿《社戲》中“我”看社戲前、中、后的心理描寫，以《我的手機》為題，描寫“我”周末未經(jīng)家長允許，偷玩手機過程中的心情；或者偷帶手機回校，被

4、發(fā)現(xiàn)沒收時的心情。（200字左右）題目五、評改的要求：完成課后練習3后，參照以下標準與分值進行自評與組內互評。標準與分值自評分他評分他評理由1、字數(shù)足夠，書寫規(guī)范（2分）2、仿寫形似（語言生動，方法恰當）（4分）3、仿寫神似（能表現(xiàn)人物的心理變化或性格特點）（4分）評改人簽名：2