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1、啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課專用紙學(xué)科數(shù)學(xué)年級四執(zhí)筆第四單元課題不含括號的混合運(yùn)算第1教時總第個教學(xué)目標(biāo):1．讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識綜合算式，掌握三步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．能用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握不含括號的三步計(jì)算運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1．談話：新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校棋類小組又增加了新成員，輔導(dǎo)員王老師準(zhǔn)備再購買一些象棋和圍棋
2、（出示例圖）。仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖中告訴了我們哪些信息？你能提出哪些問題？我們選擇：“老師一共要付多少錢”這個問題來解決一下，好嗎？2．會列式嗎？在隨練本上列一下。指名一個學(xué)生上黑板板演。3．講評：猜猜他是怎樣想的？請做題目的小朋友說說想法。4．比較綜合算式12×3+15×4和以前學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算有什么不同？5．揭示課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“不含括號的三步混合運(yùn)算”。（板書課題）二、自主探究，總結(jié)算法（一）計(jì)算12×3+15×41．談話：這道題應(yīng)該怎樣算？能替老師算一算嗎？2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算解答，算好后同桌互相交流算法。指名不
3、同算法板演。3．評講交流：指名說計(jì)算過程。分別說說：你是怎樣想的？先算什么？為什么要先算乘法。4．比較：哪種方法簡單？為什么？哪一步可以省略？5．小結(jié)：有乘有加的混合運(yùn)算，都要先算乘法，再算加法。并且題里有兩個乘法和一個加法，兩個乘法可以同時脫式計(jì)算。6．把題目解答完整。二次備課13寫上單位名稱和答語。7．你還能提出三步計(jì)算的問題嗎？（出示問題）學(xué)生列式解答。指名一生板演。指出：有乘有減的混合運(yùn)算，都要先算乘法，再算減法。（二）完成書上“試一試”150+120÷6×51．談話：老師這里還有一道題，大家會不會？??2．學(xué)生嘗試計(jì)
4、算，指名不同算法板演。3．交流。你是怎樣計(jì)算的？為什么這樣算？4．讓學(xué)生聯(lián)系例題和“試一試”的計(jì)算方法說一說不含括號的混合運(yùn)算應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算”？5．小結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘除法。三、鞏固內(nèi)化，實(shí)踐應(yīng)用。1．完成“想想做做”第1題（1）指名說一說：每題的運(yùn)算順序分別是怎樣的？（2）選擇兩題解答，指名板演。（3）集體講評。2．完成“想想做做”第2題請大家當(dāng)醫(yī)生，找出存在問題。（1）指名學(xué)生改正。（2）講評時讓學(xué)生說說問題出在哪里？3．完成“想想做做”第3題（1）出示左邊的一組題，提問：請同學(xué)們仔細(xì)
5、觀察這兩道題，比較一下，它們有什么相同的地方和不同的地方？追問：估計(jì)一下，這兩道題的計(jì)算結(jié)果可能相同嗎？學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。（2）學(xué)生練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生試著解釋兩道題得數(shù)相等的原因。（3）出示右邊的一組題，提出要求：先請同學(xué)們按順序計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說說這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4．完成“想想做做”第4題先讓學(xué)生說說“人均居住面積”是什么意思，再要求獨(dú)立解答。四、總結(jié)質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會了什么？還有什么不明白的地方嗎？13五、布置作業(yè)：完成“想想做做”第5題、第6題課堂作業(yè)：家作布置：教學(xué)后記：（第次）13
6、啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課專用紙學(xué)科數(shù)學(xué)年級四執(zhí)筆第四單元課題含有小括號的混合運(yùn)算第1教時總第個教學(xué)目標(biāo):1．讓學(xué)生掌握含有小括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、綜合概括能力和認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握含有小括號的混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（書第36頁第5題）老師板書信息，提醒學(xué)生根據(jù)“我們組比你們兩組的總?cè)藬?shù)多6人”來列式。隨學(xué)生回答板書：18＋18×2＋6可能有的情況：（1）有學(xué)生交換加數(shù)的順序。指出：一般
7、我們要順著題目原來的順序來列式。（2）有學(xué)生提出了列式時要用到小括號。指出：小括號一般的作用是改變運(yùn)算順序，有的時候也是起強(qiáng)調(diào)的作用。二、教學(xué)含有小括號的混合運(yùn)算1．指板書“18＋18×2＋6”問：誰能給這個算式加小括號，改變它原來的運(yùn)算順序。有三種情況：（18＋18）×2＋6、18＋18×（2＋6）、（18＋18）×（2＋6）分別讓學(xué)生在自備本上算一算這三題，指名板演。交流這三道題，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)算過程中的問題。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)含有小括號的混合運(yùn)算，你能說說這類題在算的時候有什么要求嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（運(yùn)算順序的不同，運(yùn)
8、算的結(jié)果是不一樣的，所以一定要按照原題的運(yùn)算順序。）2．學(xué)生練習(xí)：300－（120＋25×4）在學(xué)生練習(xí)時，注意搜集一些錯誤信息，比如：（1）學(xué)生在算完第一步時，沒有把括號也移下來。（2）先算括號里的加法等等。3．同桌分別練習(xí)第2題的兩組題，練習(xí)完后互相檢查。全班交流。三、學(xué)
