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1、球趣南通市第三中學：陸燕一、設計思想：隨著社會對人才需求的變化和教育的發(fā)展，以及體育與健康對學生社會適應方面的目標要求，培養(yǎng)學生的人際交往能力、合作和競爭意識已成為教育發(fā)展的重要任務之一。而體育課堂以其獨特的形式為其提供了最有效的氛圍和途徑。本課旨在通過軟式排球的各種不同類型的練習，總結出相互間合作的方法、要求等，為學生今后適應社會奠定堅實的基礎。二、內容分析：軟式排球起源于意大利，90年代末傳入我國，具有球體輕、手感舒適、空中運行速度慢等特點。本課以軟式排球的游戲、比賽為載體，使學生進一步熟悉球性，了解軟式排球。在老師的精心誘導下，學生學會用身體的其他部位使球運行
2、到固定的對方去，在積極參與的過程中著重培養(yǎng)學生兩人、三人及多人之間的合作能力，并在合作練習的過程中學會觀察，并能大膽展示。三、學情分析：本次課的授課對象是初中二年級的學生，他們具有協調性好、學習積極性高、接收能力強、可塑性大等特點。雖然他們對軟式排球的性能了解不多，但強烈的求知欲激發(fā)了他們的求知心理，使得他們有信心、有興趣去掌握好軟式排球的各種運動形式。四、教學目標：根據新課標水平四的學習領域，本課的目標設置有：1、知識與技能目標：了解軟式排球的多種健身功能，掌握腿觸球的練習方式，使學生掌握軟排的各種技能。2、能力目標：通過軟式排球的各種學練方法手段，培養(yǎng)學生間的合
3、作交往能力和良好的競爭意識。并在學習中學會觀察，大膽展示。3、社會適應性目標：學練比賽中同學們積極參與、熱情高漲樂意接收并認真對待比賽中的角色分配。五、本課的重點、難點：1、重點：掌握軟式排球的各種練習方法，并在練習過程中學會和同學團結合作。2、難點：通過觀察去了解對方，試著去適應對方。六、教學方法：1、“導學式”教法2、“自主式”學法七、課的組織形式：教師激勵學生學練、比賽的組織過程準備性學練階段嘗試性學練階段漸進性學練階段選擇性學練階段歸納性學練階段手的各種練習1、“尋球”游戲2、墊球熱身3、各種拋接（擊掌、摸地、轉體360度）身體其他部位的合作學練1、用下肢的
4、墊球：一人一球兩人一球其他不同方式的合作學練1、對頂球練習2、夾球跳練3、夾球移動練習4、吊、擋學練多人合作比賽1、簡易排球比賽人手一球自行放松1、席地戲球2、暢談體會和心得體會八、需要的場地、器材：排球場地一塊，哨子4只，手球門4付，音響一臺。九、學練過程設計：（教案）（一）導入階段：5分鐘體委整隊報數，師生問好后，宣布本課內容。但老師沒把器材帶來，要求同學們按照老師的要求去尋找。在規(guī)定的時間內返回。提高學生的注意力和積極性。（二）嘗試性學練階段：25分鐘1、學練內容：手觸球的各種練習：1、自墊球（原地、高低球、下蹲、轉體360度）2、自拋自接（擊掌、摸地、轉體3
5、60度）新授的學練：1、下肢的墊球學練嘗試性自選學練：1、拋墊球、傳球2、對墊3、夾球跳4、夾球移動（胸對胸、背對背、腰對腰）5、三人兩球的擋、吊、踢練習2、學練方法：通過老師的講解示范、提示、引導，學生的觀察，學會兩人如何合作。3、課堂組織：在自己的小組位周圍合作練習。4、要求：積極參與、大膽嘗試、仔細觀察、勇于合作（三）漸進性學練階段：10分鐘1、學練內容：多人多球練習“仿球”規(guī)則進行比賽2、學練方法：通過啟發(fā)、模仿嘗試多人合作練習，并找到多人合作的方法。3、課堂組織：同上4、要求：努力適應大家，有團隊合作精神，相互鼓勵。（四）歸納性學練階段：5分鐘1、學練內容
6、：放松、總結本次課的感受、收獲2、學練方法：在音樂背景下暢所欲言，老師和同學一起交流體會3、課堂組織：呈上課隊形松散站立。4、要求：能正確評價，同學間相互取長補短，找到多人合作的正確方法。十、預計課的運動負荷：本課通過多種多樣的練習手段，讓學生充分了解軟式排球的特點，熟悉它的性能，預計負荷量中等偏上。十一、預計課的教學反饋：因為本次課是熟悉軟式排球性能的新授課，學生有一個熟悉球性的過程，并在這個過程中學會如何和他人合作，具有團對合作精神。
