《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)宋琳.doc

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1、《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)第115頁——宋琳一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作以及歸納推理的能力，學(xué)會(huì)找圖形循環(huán)排列規(guī)律的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造美的意識(shí)。使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解循環(huán)排列的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化規(guī)律，學(xué)會(huì)找圖形循環(huán)排列規(guī)律的方法

2、。五、教學(xué)過程（一）引入1、觀察小東家的墻面和地面，你能找出這些圖案排列的規(guī)律嗎？2、揭示課題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（二）新課1、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）找出觀察角度小東家的墻壁用了哪些圖案？它們是怎樣排列的？我們可以從哪些角度去觀察？（橫著、豎著、斜著）（2）動(dòng)手操作，討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（用準(zhǔn)備好的○□△☆四中圖形，要求學(xué)生先一行一行地?cái)[，再一列一列地?cái)[，找一找橫著、豎著、斜著有什么規(guī)律，也可以同桌兩人互相商量。）（3）引導(dǎo)學(xué)生從橫著、豎著、斜著三個(gè)方面說規(guī)律，注意語言表達(dá)清楚。（4）小結(jié)：A、斜著：每一斜行的圖

3、形相同。橫著：每一行都是把前一行的第一個(gè)圖形挪到最右面形成的。豎著：每一列都是把前一列的第一個(gè)圖形移到最下面形成的。B、像這樣從第五列（或第五行）開始又重復(fù)了前面的排列，我們把這樣的排列叫循環(huán)排列。C、我們也可以用這樣的知識(shí)來美化我們的生活。（5）觀察小東家的地面圖案，讓學(xué)生說說有什么規(guī)律。（循環(huán)排列）2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，補(bǔ)權(quán)圖形。（1）◇◆□■　　◆□■◇　　□■◇◆　　————（2）☆★○●　　●☆★○　　○●☆★————（3）比較（1）和（2）：有什么相同和不同的地方？（4）小結(jié)：都是循環(huán)排列，但是循環(huán)的方向相反，（1）是從

4、前向后移，（2）是從后向前移。（三）游戲1、排隊(duì)游戲，體驗(yàn)循環(huán)排列的變化。方法：請(qǐng)5位小朋友派成一隊(duì)，然后按照從前往后移的方向，每次都是第一個(gè)人移到最后。每移動(dòng)一次，就請(qǐng)學(xué)生說說誰是第一個(gè)，誰是最后一個(gè)。直到經(jīng)過幾次移動(dòng)后又循環(huán)到開始的樣子。2、超級(jí)大轉(zhuǎn)盤。（圖略）（1）觀察：大轉(zhuǎn)盤是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？（2）猜一猜，轉(zhuǎn)到第四個(gè)位置時(shí)應(yīng)是怎樣排列的？（3）大轉(zhuǎn)盤除了按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？（4）小結(jié)：循環(huán)排列既可以從前往后移，也可以從后往前移，還可以按順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。四、創(chuàng)造1、每人把正方形紙當(dāng)做手帕，利用自己的小貼畫為

5、小手帕設(shè)計(jì)美麗的圖案，要求設(shè)計(jì)的圖案要有循環(huán)排列。2、展覽并評(píng)比最美手帕。五、總結(jié)。