淺析高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及策略對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響.doc

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1、淺析高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及策略對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響摘要：伴?S著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提高，國(guó)家對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，高中階段是連接中學(xué)吋期與大學(xué)吋期的關(guān)鍵吋期，英語(yǔ)作為高中階段的重要課程，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)這門學(xué)科對(duì)于很多高中學(xué)生來(lái)講都是非常困難的學(xué)科，在高中時(shí)期學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行較為系統(tǒng)全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)受到很多因素的影響，其屮學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是非常大的，只冇正確的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，采取正確的學(xué)習(xí)策略才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，本文就高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)策略對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)

2、的影響進(jìn)行了細(xì)致的闡述。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)策略；英語(yǔ)成績(jī)；影響-XZ-—1—一、刖吞高中英語(yǔ)由于學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)認(rèn)知不同導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差距很大，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響因素是多種多樣的，有學(xué)生自身的學(xué)習(xí)因素也有外界的影響因素，英中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是相當(dāng)復(fù)雜的，只冇正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)Z間的關(guān)系才能把握好對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，下面對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系分別進(jìn)行細(xì)致的分析。二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的首要推進(jìn)因素，但是不同

3、的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是不同的，動(dòng)機(jī)本身就是發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力因素，所以本身就不是一成不變的，是存在動(dòng)態(tài)變化的，由于高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身是一個(gè)非常困難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中很可能出現(xiàn)不同的外界干擾影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)整才能完善整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使得對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行下去，不斷提高學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效性。相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的研究人員通過(guò)大量研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的一大因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有很多分類，一般來(lái)講常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)、工具動(dòng)機(jī)及融入動(dòng)機(jī)，相關(guān)研究人員對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為七種主要類型，主要包括興趣動(dòng)機(jī)、成績(jī)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)、出國(guó)動(dòng)機(jī)、社

4、會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)及信息媒介動(dòng)機(jī)，其屮興趣動(dòng)機(jī)是指出于對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)而引發(fā)的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是積極的，因此對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)冇很大的促進(jìn)作用，俗話說(shuō)興趣是第一老師，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此興趣動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)是正相關(guān)的；成績(jī)動(dòng)機(jī)是指為了取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)機(jī)如果適當(dāng)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，如果成績(jī)動(dòng)機(jī)過(guò)于強(qiáng)烈，那么對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)是起到反作用的，這種只關(guān)心成績(jī)而忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，忽略了學(xué)習(xí)興趣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的機(jī)械化和模式化，對(duì)于成績(jī)的提高是不利的；學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)是指對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)外界環(huán)境的期盼而引發(fā)的學(xué)習(xí)興趣；出國(guó)動(dòng)機(jī)是為了將來(lái)的出國(guó)深造而引發(fā)的對(duì)

5、于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)是指為了社會(huì)的發(fā)展而主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)指的是為了滿足自身發(fā)展的需要而進(jìn)行的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這些動(dòng)機(jī)在一定程度上對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是不利的，但是這些動(dòng)機(jī)不是孤立存在的，是相相互關(guān)聯(lián)的，只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)再加上個(gè)人的努力才能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但是僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是負(fù)相關(guān)的，所以必須保持正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)提高的關(guān)鍵。三、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響高屮英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)策略有很大的關(guān)聯(lián)，正確的學(xué)習(xí)策略對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)的影響是正相關(guān)的，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的策略分別包括元認(rèn)知策略、社交策略、情感

6、策略、認(rèn)知策略、補(bǔ)償策略、記憶策略，其中對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)影響最大的是元認(rèn)知策略，其次是社交策略和情感策略，這三種學(xué)習(xí)策略對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)的提高有顯著的作用，元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略指的是能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有正確的策略認(rèn)識(shí)，這就是我們經(jīng)常所講的善于學(xué)習(xí)的人往往學(xué)習(xí)成績(jī)比不善于學(xué)習(xí)的人優(yōu)秀很多，情感策略對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的正相關(guān)影響也是經(jīng)過(guò)證實(shí)的，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)采取正確的情感策略能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，自信的面對(duì)自己的學(xué)習(xí)，不驕不躁，這樣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有利的，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中首先應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略有正確的認(rèn)識(shí)，保持積極的心態(tài)正確的認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用適合

7、自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)才能促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)的提高，但是補(bǔ)償策略、記憶策略、社交策略對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的影響沒(méi)有前三者那么顯著，具體的影響有待進(jìn)一步研究。四、結(jié)語(yǔ)通過(guò)相關(guān)的研究表明，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)受到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略的影響是非常大的，只有建立在對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)之上，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略才能真正促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。這需耍我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累正確的學(xué)習(xí)策略，用