《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)張穎用.doc

《《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)張穎用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)群力兆麟小學(xué)張穎教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字?！　　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　?、感受詩中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿寫課文。　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)續(xù)編詩歌。教具準(zhǔn)備：課件一、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出一個(gè)謎語你們猜一猜（課件）云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。能猜出是什么嗎？看來同學(xué)們很有生活經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們真聰明（出示課題）齊讀課題，你看見過風(fēng)嗎？（沒有是呀，風(fēng)兒看不見摸不著，但是我們卻時(shí)時(shí)感覺它的存在。）（看見過你從飄揚(yáng)樹葉中，從飛揚(yáng)起來的紅旗中，從飄著花香

2、的空氣中都能讓我們感覺到風(fēng)兒就在我們身邊）著名教育家葉圣陶老爺爺細(xì)心觀察生活，找到了風(fēng)，還把它寫成了一首詩歌呢？你想讀嗎？二、初讀課文1、請同學(xué)們打開語文書46頁，看拼音讀課文，試試你能不能讀通順。（生自由讀文，師巡視）師：誰把課文讀通順了？請舉起你的小手。2.請大家看著漢字讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。3.大家再看書47頁有我們這節(jié)課要認(rèn)的字，你看看能不能在課文中找到它，畫下來，再多讀幾遍。4、師：你們會(huì)讀了嗎？老師可要考考你們。檢查字詞掌握情況：（1）借助拼音讀：指名讀，如果他讀對(duì)了，大家和他一起讀好嗎？（2）師：我跳著指你們還認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）（3）去掉拼音讀：師：現(xiàn)在去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎

3、？男女生讀。?（4）師：剛才在詞語同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些字，現(xiàn)在這些字單獨(dú)出現(xiàn)你還認(rèn)識(shí)它們嗎？5、同學(xué)們生字認(rèn)得很棒，老師相信課文也一樣能讀得很好。三、交流感受，指導(dǎo)朗讀（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.這首詩歌一共有幾小節(jié)2、師：那誰愿意來讀一讀課文呀？（指名分小節(jié)讀詩歌）生評(píng)3、師：聽到你們讀，我也想讀一讀，你們聽聽我讀得怎么樣好嗎？4、師范讀，生評(píng)5、師：知道我為什么能讀好嗎？因?yàn)槲矣型ｎD符號(hào)和重音符號(hào)這兩個(gè)好朋友幫我，你們看（出示課件標(biāo)注第一小節(jié)的重音和停頓）6.師范讀。7、你學(xué)會(huì)了嗎？那你也像老師這樣把它們畫在你的書上。8、你來試著和你的同桌讀一讀好嗎？我要下去聽一聽，誰讀得最好！9、指名讀、想讀得讀1

4、0在這小節(jié)中你找到風(fēng)了嗎？你見過樹葉在顫動(dòng)的情景嗎？你能比比動(dòng)作嗎？（板書：樹葉顫動(dòng)讓我們一起來看看樹葉是怎樣在枝頭顫動(dòng)的？（課件出示樹葉顫動(dòng)的情景）11、沒有風(fēng)的時(shí)候，樹葉是不會(huì)動(dòng)的，風(fēng)一吹，它就顫動(dòng)起來，從這句話中我們找到了風(fēng)。找到風(fēng)后，大家的心情怎樣？（高興、興奮）12、讓我們帶著高興的心情一起來讀一讀這句話。13、引讀師:誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。生接讀（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)1、（出示二、三小節(jié)）師：你能像第一小節(jié)那樣，先畫一畫再選一個(gè)自己喜歡的小節(jié)練習(xí)讀一讀，一會(huì)我請同學(xué)來讀！2.學(xué)生朗讀第二小節(jié)：課件出示：但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)在哪兒了。（1）你們看水面上，沒有風(fēng)

5、的時(shí)候，非常平靜，像一面鏡子，風(fēng)來了，河面泛起了波紋。所以這里要讀得怎樣？（課件出示平靜的水面和起波紋的水面）（2）咱們來個(gè)男女生比賽讀，男生讀，女生讀。(3)葉圣陶爺爺在哪找到了風(fēng)。（板書：河水起波紋）3.學(xué)生朗讀第三小節(jié)：課件出示：但是花兒點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)來做游戲了。（1）花兒點(diǎn)頭是什么樣子呢？用動(dòng)作表示一下。（2）這小節(jié)中葉圣陶爺爺在哪找到了風(fēng)？（板書：花兒點(diǎn)頭）（3）喜歡這個(gè)句子的同學(xué)站起來一起讀一讀。???????????????????四、回歸整體1、我們從沙沙響的樹葉上、微微點(diǎn)頭的林木間、泛起波紋的河面上找到了風(fēng)，它給你留下了什么樣的印象呢？（活潑、可愛）2、帶著喜愛之請讀

6、一讀課文。誰想讀，老師給他配上音樂讀。3．能把這首詩歌背下來嗎？（課件出示背誦提示語）五、引導(dǎo)想象，創(chuàng)編詩歌1.你們還在哪看到過風(fēng)？（升旗時(shí)飄揚(yáng)的國旗、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車……）2.秋天到了，老師發(fā)現(xiàn)秋風(fēng)一吹，樹上的樹葉紛紛往下落，老師也仿照課文續(xù)編了一節(jié)，（出示課件）“誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是當(dāng)落葉飛舞的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了?！睅熥x。3.同學(xué)們，你們能不能也像老師這樣來編一節(jié)詩歌呢？4.同桌合作試?yán)m(xù)編，派代表朗讀。六、總結(jié)：同學(xué)們，你們今天都很棒，不但找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了寫詩，老師真為你們驕傲，這節(jié)課就上到這里，下課！