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《用真愛和智慧把快樂內(nèi)化為學生前進的動力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學經(jīng)驗材料用真愛和智慧把快樂內(nèi)化為學生前進的動力新鄭市苑陵中學王新娟用真愛和智慧把快樂內(nèi)化為學生前進的動力有人認為：“現(xiàn)在的孩子們，尤其是獨生子女，他們享有的幸?？鞓芬呀?jīng)太多了。他們需要的是刻苦，而不是愉快?！彼^孩子們已經(jīng)享有了過多的幸?？鞓罚赡苁侵福汉⒆觽儽纫郧皫状硕枷碛懈鼉?yōu)越的物質(zhì)生活條件和學習條件，獲得更多的關(guān)心愛護，這是不言而喻的。如果缺乏科學的教育，優(yōu)越的物質(zhì)生活條件和學習條件有可能成為孩子們健康成長的消極因素，而不是積極因素。過分優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件給予的快樂，也可能轉(zhuǎn)化為痛苦和煩惱，嬌生慣養(yǎng)形成
2、的壞習慣、怪脾氣，可能給孩子造成終生的煩惱和不幸。從自己的教學經(jīng)驗上說，在升學壓力下，孩子們很需要的是愉快教育，學校和家庭更需要實施科學的教育藝術(shù)——愉快教育。“追求快樂，逃避痛苦”是人的本性，所以只有那些讓人感覺快樂的事情才能讓人樂此不疲地去做；而那些讓人感覺痛苦的事卻讓人想方設(shè)法遠離它、逃避它。我們必須把孩子當作一個“人”來對待，用一個真正平等的態(tài)度來確認孩子的自我價值。因此，對于孩子的教育，我們要千方百計地讓孩子快樂，跟孩子一道以積極樂觀、豁達坦然的心態(tài)去對待工作、學習和生活。從教育學的角度看，實施快樂教育，
3、首先要求教育者必須擁有積極健康的快樂情緒。以快樂的情緒感染人，以快樂的氛圍熏陶人，以快樂的理念開導人，以快樂的內(nèi)容啟迪人，以快樂的方法培養(yǎng)人，使學生樂而有度，樂中受益。實施快樂教學法必須遵循下列原則： 1．率先垂范，言傳身教的原則 “學為人師，行為世范”，教師的表率、示范作用是有效實施快樂教育的法寶。學生都喜歡微笑的快樂的老師。快樂的教學氛圍容易讓老師的創(chuàng)造性和主導作用得以最大的發(fā)揮，更容易讓學生增強自信力，激發(fā)想象力，激活創(chuàng)造力。教師應(yīng)當用快樂的語言開導學生，用快樂的行動影響學生，注重言傳身教。 2．尊重個體
4、，有教無類的原則 教育實際上是一種不斷的誘導和發(fā)現(xiàn)的過程，在這個過程中，應(yīng)當因材施教，尊重學生個體，承認個性差異，不拿同一把尺子衡量所有學生。在實施快樂教育時，不能停留在淺層次的說笑上，不能無視他人的自尊和人格，應(yīng)特別注意呵護每一位學生的閃光點和進取心，體現(xiàn)出愛心不論親疏，教育不分種群?！ ?．理解寬容，巧妙暗示的原則 “這孩子太不一般了，他看一樣東西總是目不轉(zhuǎn)睛。”“看看，這孩子的精力多好，總是手腳不停?！薄鞍ρ剑@孩子力氣真大呀，這么重的東西他都拿得起來。”……這樣飽含情感、帶著寬容和贊美的暗示，很容易使孩子
5、接受，在這樣的暗示下，孩子一定會表現(xiàn)得很出色。這種暗示運用到我們的學生身上，也一定會讓學生欣喜不已。孩子們從這些暗示中，隱約可以看見未來的曙光。積極的暗示，特別是來自親人、朋友或老師的暗示，必定會在孩子的心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用?！ ?．曉之以理，動之以情的原則 沒有愛就沒有教育。對學生的快樂教育同樣需要本著注之以愛、啟之以智，曉之以理、動之以情的原則。在循循善誘的工作中需要抓住時機，以朋友的身份想學生所想，急學生所急，用真愛和智慧把快樂內(nèi)化為學生前進的動力，讓快樂醞釀出學生不屈的勇氣，進行耐心細致的心理輔導
6、，帶領(lǐng)學生走出誤區(qū)，走向成功。千萬不能不講方法，強迫接受，出現(xiàn)“成年人以愛的名義對孩子所犯下的錯誤，結(jié)果卻讓孩子用一生的痛苦來承擔”的悲劇局面?？傊米约旱囊活w熱心，愛心，耐心，恒心對待教育工作，使孩子們快樂，健康成長。
