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《《提問(wèn)技能訓(xùn)練》PPT課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第五講 提問(wèn)技能訓(xùn)練北京教育學(xué)院李濤Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？問(wèn)題回答Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.提問(wèn)技能的定義提問(wèn)技能教師運(yùn)用提出問(wèn)題，以及對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)
2、，發(fā)展能力的一類教學(xué)行為。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.提問(wèn)技能的定義提問(wèn)技能是心智技能和動(dòng)作技能二者相互配合，共同作用的一種教師教學(xué)基本技能。心智技能包括：教師能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同層次、類型的問(wèn)題，并能夠在課堂中選擇恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)時(shí)機(jī)、回答問(wèn)題的對(duì)象和方式，能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答進(jìn)行正確的反饋和引導(dǎo)。動(dòng)作技能包括：教師在課堂上提出問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)氣、表情、停頓、手勢(shì)、走動(dòng)等行為。Eval
3、uationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.提問(wèn)技能的定義提問(wèn)技能也是一項(xiàng)基本教學(xué)技能，它廣泛應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并大量整合于導(dǎo)入、觀察、講解、結(jié)束等教學(xué)技能的設(shè)計(jì)與實(shí)施之中。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.提問(wèn)技能的功能Evaluationonly.Cre
4、atedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.提問(wèn)技能的功能啟發(fā)思維反饋調(diào)控鞏固強(qiáng)化激勵(lì)參與Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.請(qǐng)你來(lái)回答觀察下面幾幅圖，然后回答問(wèn)題問(wèn)題1：小兔子的眼睛長(zhǎng)在哪里？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5
5、ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.請(qǐng)你來(lái)回答問(wèn)題2：觀察馬、牛、貓、虎的眼睛長(zhǎng)在哪里，你有什么發(fā)現(xiàn)？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.請(qǐng)你來(lái)回答問(wèn)題3：動(dòng)物眼睛的位置為什么不同？問(wèn)題4：生物體還有什么現(xiàn)象也符合你總結(jié)出來(lái)的規(guī)律？生物體器官功能與結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？問(wèn)題5：在我們生活中還有什么現(xiàn)象也符合你總結(jié)出來(lái)的規(guī)律？問(wèn)題6：請(qǐng)你為回答上述五個(gè)
6、問(wèn)題的難易程度進(jìn)行排序，并說(shuō)明原因。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.認(rèn)知層次2001年，“布魯姆教育目標(biāo)分類”進(jìn)行了重新修訂，對(duì)原來(lái)分類法的六個(gè)維度進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，變化成用?dòng)詞來(lái)進(jìn)行分類，這也與我們教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí)要用行為動(dòng)詞相一致。原分類知識(shí)理解應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)修訂后記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPro
7、file5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.認(rèn)知層次認(rèn)知層次認(rèn)知活動(dòng)記憶回憶再認(rèn)理解解釋舉例分類總結(jié)推斷比較說(shuō)明運(yùn)用執(zhí)行實(shí)施分析區(qū)別組織歸因評(píng)價(jià)核查評(píng)判創(chuàng)造產(chǎn)生計(jì)劃創(chuàng)作Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.認(rèn)知層次在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，這些認(rèn)知過(guò)程是彼此協(xié)調(diào)來(lái)促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)。大多數(shù)真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)需要若干認(rèn)知過(guò)程協(xié)
