《紙船和風(fēng)箏》曹芳.doc

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1、《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計洞山中學(xué)朝陽分校曹芳教育背景《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏這兩樣孩子們都喜歡的東西，讓松鼠和小熊這兩種可愛的小動物成為了好朋友，并且成了維系、發(fā)展他們倆之間友誼的紐帶。教學(xué)方法根據(jù)低年級學(xué)生生性活潑的個性特點，我采用了“讀中感悟、探究明理、表演體會”的形式進行教學(xué)。在教學(xué)過程中體現(xiàn)以讀為主，多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟、領(lǐng)會課文的思想感情。教學(xué)目標1.會認“壞、扎、抓”等六個生字，會寫“幸?！眱蓚€字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文1~6自然段，體會松鼠和小熊的友誼。3、在閱讀中感受交朋友帶來的快樂。教學(xué)重點識字寫字，

2、感情讀文。教學(xué)難點體會小熊和小松鼠之間真摯的友誼。教學(xué)過程第一課時一．導(dǎo)入新課親愛的孩子們，今天老師給你們帶來了兩件小禮物（出示紙船和風(fēng)箏的圖形），這是＿＿，這是-------（教師分別找學(xué)生讀詞后直接貼在黑板上紙船），它們之間到底有什么聯(lián)系呢？（板書：和）這節(jié)課，就讓我們一起走進《紙船和風(fēng)箏》這個故事。我們一起讀課題：20紙船和風(fēng)箏。二．初讀課文讀了課題，同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧?下面請同學(xué)們快速打開課本，自由地讀課文，注意讀準字音，讀通句子，開始吧。（師巡視，指導(dǎo))三、隨文識字，品讀感悟剛才大家讀得都很認真，那么讀了課文，你知道文中講得是哪

3、兩個小動物之間的故事嗎？（松鼠和小熊）瞧，兩位小主人公來和大家打招呼了?。ㄕn件出示動物圖片）大家也和他們打個招呼吧。(你好，松鼠、你好、小熊）1學(xué)習(xí)第一自然段（1）板畫?？墒撬墒蠛托⌒艿募以谀睦锬?？你在文中找到了嗎？誰來讀一讀？（生讀第一自然段，師簡筆畫相應(yīng)的景觀）聽說松鼠和小熊就把家建在了這里，你們看，這是小熊的家，這是松鼠的家（分別出示小熊和松鼠的家），（2）貼房子。小熊和松鼠呀，拜托小朋友做一件事，請小朋友幫他倆的家安在合適的位置上。（出示房子的圖片，指名學(xué)生貼圖）誰愿意上來幫忙呢？你們同意他這樣貼嗎？能告訴大家你為什么這樣貼嗎？（3）學(xué)習(xí)第一自然

4、段出現(xiàn)的詞語，多種方式讀詞。山頂山腳小溪2、體會友誼的快樂（學(xué)習(xí)第二至六自然段）（1）讀中思考（教師手指板畫）松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家自由讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？（學(xué)生說故事的細節(jié)）你能用一句話來說說嗎？（指板畫）是什么和什么讓他們倆成了好朋友？）松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風(fēng)箏使他們成了好朋友。（2）重點學(xué)習(xí)三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。（1）體會快樂：（出示圖1）紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)小熊收到紙船這份禮物時，

5、大家看，這時候小熊是什么樣的表情啊。（眼睛、動作、神態(tài)等方面形容：眼睛瞇成一條線，手舞足蹈，很開心，很高興。）（2）這么樂是不是樂壞了？（如果學(xué)生找到了“樂壞了”，教師指導(dǎo)朗讀這一句）“樂壞了”還可以怎么說？（“很高興”“高興極了”“很快樂”“美得不得了”）（3）說說吧，他咋樂成這樣？（出示第三自然段課件）（4）這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，還是他最愛吃的；紙條上的話是他自己想的。難怪會讓小熊樂壞呢！你能把小熊樂壞的樣子讀出來嗎?收到別人祝福是很開心的事，我們要大聲讀出祝福語，再來試試看?。ǔ鍪镜谖遄匀欢危?）收到別人的禮

6、物，我們也要回禮才是，這叫禮尚往來。松鼠這時候是什么表情？師：對了，你看它的嘴都樂得合不攏了。誰來讀讀這一段。指名讀。誰來把小熊送給松鼠的祝福讀出來？6）小朋友，下面咱們把幸福和快樂送給小伙伴吧，我請男生當(dāng)小熊，讀第三自然段，女生當(dāng)松鼠，讀第五自然段，比比松鼠和小熊誰讀得好，準備好了嗎？（指導(dǎo)用快樂、興奮的語氣讀）不光小熊“樂壞了”，松鼠也“樂壞了”。友誼的作用是多么的神奇啊，出示友誼的名言，請學(xué)生讀。（7）區(qū)別“漂”和“飄”。看著咱們班同學(xué)讀的這么好，智慧鳥飛來了，它發(fā)現(xiàn)了一個秘密呢!它就藏在這兩個句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？它就藏在這

7、兩個句子中，請大家仔細看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個句子。）紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)了兩個字的區(qū)別）指導(dǎo)學(xué)生談。（點擊課件，“漂”“飄”變紅）1）師：誰能把他們貼到黑板上合適的地方。為什么這么貼？2）、你還知道什么地方可以用“漂”？什么地方還能用“飄”？教師小結(jié)：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。紙船順水漂呀漂、風(fēng)箏乘風(fēng)飄呀飄，多美呀

8、！誰來當(dāng)紙船？誰來當(dāng)小風(fēng)箏？把你的感受讀給大家聽。指名讀。大家都觀察得很仔細。比