從謊言中學會愛和寬恕郭榮姬.doc

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1、從謊言中學會愛和寬恕郭榮姬前不久一個學生的種種舉動，讓我自從任教術(shù)科以來第一次感覺到頭疼！這個孩子，怎么會這樣呢？記得那天上課同學們一直都挺配合的，而且上下來效果也不錯。正當我滿心歡喜準備小結(jié)上課內(nèi)容時?！袄蠋?，他上課打電話?！薄澳銊倓傆写螂娫拞幔俊薄皼]有！”“那你手上拿的是什么？”“我沒有打電話我只是接了一下媽媽的電話。”是嗎？他的大名我早已如雷貫耳——愛頂嘴、愛撒謊?？墒俏胰匀淮蛐牡走x擇相信他，因為我覺得每個孩子的心都是天真無邪的。不過還是很生氣的讓他站起來了。后來在和家長溝通的過程中，證明我錯了，他真的又撒謊了。同時我也

2、了解到這個孩子是個單親孩子。是不是這種特殊的環(huán)境造就了他愛撒謊的壞習慣呢？其實，撒謊是人在特殊情況下的一種本能的反映。作為教師要正確對待，切忌簡單粗暴對之，而應針對不同學生的性格特點，視具體情況，突破學生謊言的堡壘，從而達到良好的教育效果。第二天，我找到了這個孩子，和他進行了一番溝通，當然首先是戳穿了他的謊言，他也無話可說。在孩子媽媽的配合和教導下，第三天孩子主動找到我承認了錯誤，并遞交了一份保證書。自此以后，孩子聽話多了，不能說很認真至少他不再和老師頂嘴，在課堂上也不擾亂課堂紀律了。哪怕是一點點進步，也讓我看到了希望。學生犯

3、了錯誤，能夠主動承認、自我反省的畢竟不多，許多同學往往會編造謊言，以掩蓋事實，從而躲過老師的批評和面對同學時的難堪，面對學生的謊言，我們應該正確處置：一、追究擊破法。必須在孩子撒謊后及時與家長聯(lián)絡(luò)，確定事實真相。二、事實擊破法。擺事實，用事實跟孩子對峙，讓他承認自己的錯誤。三、寬容擊破法。孩子已經(jīng)承認錯誤后，適當?shù)慕o予懲罰，用愛和寬恕建起老師和孩子之間溝通的橋梁。有種愛叫寬恕，有種期待叫寬恕，寬恕助孩子成長。真誠是教育的生命，付出總會有回報。