試論加強(qiáng)高校教務(wù)管理的對(duì)策

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1、I疊翟冒墨冒疊■2010年第9卷第7期試論加強(qiáng)高校教務(wù)管理的對(duì)策口丁厚持【摘要】教務(wù)管理工作是高校管理的核心，教務(wù)管理人員的工作水平和能力直接影響到高校教學(xué)秩序與教學(xué)質(zhì)量的好壞。必須采取對(duì)策加強(qiáng)教務(wù)管理人員素質(zhì)與能力培養(yǎng)，提升教務(wù)管理人員服務(wù)意識(shí)，執(zhí)行教務(wù)管理工作流程，優(yōu)化教務(wù)管理信息系統(tǒng)，才能保持教學(xué)秩序穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】高等學(xué)校；教務(wù)管理；教學(xué)管理【作者單位】丁厚持，江蘇揚(yáng)州大學(xué)商學(xué)院高校教務(wù)管理工作是教學(xué)工作的核心，在教能力，而且要不斷提高思想覺(jué)悟水平、增強(qiáng)服務(wù)學(xué)過(guò)程中起著教與學(xué)的橋梁紐帶作用，既要遵循意識(shí)和

2、奉獻(xiàn)意識(shí)。尤其，實(shí)施學(xué)分制以后，教務(wù)教育教學(xué)規(guī)律，又要遵循管理工作規(guī)律，以尋求管理的對(duì)象、內(nèi)容和手段的改變對(duì)教務(wù)管理人員最優(yōu)化的管理質(zhì)量。高校教務(wù)管理工作千頭萬(wàn)緒、提出了更高的要求。教務(wù)工作服務(wù)對(duì)象由群體轉(zhuǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及面廣泛而瑣碎，教務(wù)管理具有導(dǎo)向個(gè)體，學(xué)生學(xué)習(xí)的流動(dòng)性增加了，學(xué)生的自主向教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的功能，具有承上選擇性加強(qiáng)了，學(xué)生選課、教師授課時(shí)間安排、啟下的作用，教務(wù)管理貫穿于整個(gè)教學(xué)工作之中。學(xué)生課程設(shè)置等都具有不確定性，打破了按專(zhuān)業(yè)高校教務(wù)管理人員主要擔(dān)負(fù)制定人才培養(yǎng)方案、組織教學(xué)班的管理模式，出現(xiàn)了大量跨

3、教學(xué)班、編制教學(xué)課表、管理學(xué)生學(xué)籍、制定教學(xué)管理制跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)院、甚至跨校區(qū)的混合教學(xué)班，大度與考試管理等職責(zé)和任務(wù)，其素質(zhì)能力和管理大增加了教學(xué)組織、課程安排和學(xué)籍管理難度，水平直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到教教務(wù)管理工作變得更加復(fù)雜、更加繁瑣，教學(xué)管學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高等學(xué)校教務(wù)管理就是要按照一理的靈活度增強(qiáng)，信息的處理成倍增長(zhǎng)，要求教定的管理原則、程序和方法，去組織管理教學(xué)過(guò)務(wù)管理人員必須具有較強(qiáng)的素質(zhì)和能力來(lái)保障教程中的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間和信息，建立正學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理知識(shí)及常的、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)秩序

4、，保持教學(xué)過(guò)程的暢方法，具有銳意進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)和為學(xué)校師生服通，使教學(xué)過(guò)程達(dá)到協(xié)調(diào)化、高效率與最優(yōu)化，務(wù)的能力。高校應(yīng)當(dāng)定期制訂有效的培訓(xùn)計(jì)劃，確保教學(xué)任務(wù)的完成，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)組織教務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教務(wù)管理人展的優(yōu)秀人才。員熟悉教育政策和管理規(guī)定，掌握教務(wù)管理工作一、加強(qiáng)教務(wù)管理人員素質(zhì)與能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技能和教務(wù)管理方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)手隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和辦學(xué)層次的段，全面提升教務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)，提高教不斷提高，學(xué)生人數(shù)迅速增加，教務(wù)管理呈現(xiàn)管務(wù)管理人員的管理水平及業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)理對(duì)象多樣化

5、、管理內(nèi)容復(fù)雜化、管理信息多元造性地完成工作?；奶攸c(diǎn)，教務(wù)管理的難度越來(lái)越大，教務(wù)管理二、提升教務(wù)管理人員服務(wù)意識(shí)人員作為教務(wù)管理的直接實(shí)施主體，教務(wù)管理人管理是一種溝通、是一種服務(wù)，教務(wù)管理工員的素質(zhì)高低和工作能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到教學(xué)秩作是連接教與學(xué)的紐帶，教務(wù)管理人員要充分發(fā)序和教學(xué)質(zhì)量好壞。要求教務(wù)管理人員必須在教揮組織協(xié)調(diào)職能，溝通協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)院與務(wù)管理過(guò)程中管理育人和服務(wù)育人，不僅要掌握學(xué)院、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之教務(wù)管理方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，具有良好的協(xié)調(diào)溝通間的關(guān)系。教務(wù)管理人員要加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生主·1

6、60·Industria1&ScienceTribune國(guó)衄2010年第9卷第7期體地位的認(rèn)識(shí)，在教與學(xué)之間的調(diào)度活動(dòng)中，應(yīng)始嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)管理工作流程，及時(shí)完成日常的教務(wù)終樹(shù)立服務(wù)育人的理念，為教學(xué)服務(wù)，為師生服管理工作，最大限度地提高教務(wù)管理效率。務(wù)，教務(wù)管理真正做到“以人為本”。教務(wù)管理的四、優(yōu)化教務(wù)管理信息系統(tǒng)核心是服務(wù)，教務(wù)管理人員必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任加快高等學(xué)校教務(wù)管理信息化建設(shè)體現(xiàn)一切教感，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做到精益求精，及時(shí)調(diào)整心學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為本，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化的需要。加快態(tài)，細(xì)心、耐心地做好服務(wù)工作，教務(wù)管理人員樹(shù)高等學(xué)

7、校教務(wù)管理信息化建設(shè)是適應(yīng)高校辦學(xué)規(guī)模立全心全意為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，保證整個(gè)教學(xué)不斷擴(kuò)大，教務(wù)管理日趨復(fù)雜化的需要，高校教務(wù)活動(dòng)順利完成。教務(wù)管理人員為學(xué)院教學(xué)服務(wù)，及管理信息化建設(shè)基于校園網(wǎng)，建立校園網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)時(shí)收集、反饋教學(xué)一線(xiàn)的信息，協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決全校教學(xué)資源共享，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)高策，做好學(xué)院教務(wù)管理日常事務(wù)；教務(wù)管理人員為校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，要在計(jì)算機(jī)的輔助下，逐步教師服務(wù)，合理有序地安排好教師的教學(xué)任務(wù)，盡實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化。建立綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，量滿(mǎn)足有教師的特殊要求；教務(wù)管理人員為學(xué)生服通過(guò)教務(wù)信息系統(tǒng)

8、將各類(lèi)業(yè)務(wù)集成于教務(wù)管理信息務(wù)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，平臺(tái)之中，實(shí)現(xiàn)高水平的信息資源共享和跨平臺(tái)的為學(xué)生提供必要的幫助，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。信息資源訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)全校不同部門(mén)的信息資源的共教務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì)，以大局享。