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《淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、談?wù)勑W(xué)生課外閱讀指導(dǎo)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)﹙實(shí)驗(yàn)稿﹚》指出：第一學(xué)段﹙1—2年級(jí)﹚課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,第二學(xué)段﹙3—4年級(jí)﹚不少于40萬(wàn)字,第三學(xué)段﹙5—6年級(jí)﹚不少于100萬(wàn)字。也就是說(shuō)，整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬(wàn)字。除此之外，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還在其他許多地方提到課外閱讀問(wèn)題，如在“實(shí)施建議”部分，提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”。附錄的第二部分專門來(lái)談“關(guān)于課外讀物
2、的建議”。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀的重視程度不言而喻，課外閱讀的意義深遠(yuǎn)而廣泛。小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。開(kāi)展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野；開(kāi)展課外閱讀還有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑，是啟迪智慧、鍛煉才能的一條主要途徑。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之
3、于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀?！闭n內(nèi)的功效占30%，課外的功效占70%，這幾乎是所有有識(shí)之士的共識(shí)。基于課外閱讀對(duì)提高語(yǔ)文能力的重要作用，我在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，非常重視課外閱讀，并從以下幾方面入手：一激發(fā)閱讀興趣?偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。（一）、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時(shí)，教師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛(ài)讀書(shū)的一些
4、名人名家，如：文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹(shù)立典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)，肯讀書(shū)，才能有較高的閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)、精神食糧。﹙二﹚、借助課文激趣。例如：學(xué)過(guò)《丑小鴨》一課，我問(wèn)：同學(xué)們還想了解安徒生寫(xiě)的其它有趣的童話故事嗎？那就請(qǐng)你讀一讀《安徒生童話》吧。﹙三﹚、開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。教師可定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、詩(shī)詞朗誦會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀的積極性。??二
5、選擇課外書(shū)籍????小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、閱讀能力、興趣愛(ài)好，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑規(guī)范的圖書(shū)。我們可以向孩子們推薦《好兵帥克》、《草房子》、《海底兩萬(wàn)里》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《魔法學(xué)?！返葧充N全國(guó)的讀物。其次，語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，因此，教師要幫助學(xué)生確立大語(yǔ)文觀，鼓勵(lì)學(xué)生從生活出發(fā)，選擇適應(yīng)時(shí)代、貼近生活的各種不同領(lǐng)域的讀物，滿足合理的時(shí)尚需求，解決成長(zhǎng)中的困惑。
6、《哈利·波特》、《少女的紅發(fā)卡》、《科學(xué)世界》、《女兒的故事》、《昆蟲(chóng)記》、《宇宙的奧秘》等就是不錯(cuò)的選擇。另外，唐詩(shī)宋詞、四大古典名著、國(guó)外經(jīng)典以及寓言童話、神話故事、民間故事等都是孩子們很好的精神食糧，它們可以純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉。三教給閱讀方法“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！焙玫拈喿x方法是提高課外閱讀效率的金鑰匙。由于受年齡、閱歷及智力等方面的限制，學(xué)生的閱讀水平良莠不齊，加之課外讀物有其各自不同的特點(diǎn)，這就要求閱讀方法的指導(dǎo)力求多樣性，以滿足不同對(duì)象的需求。閱讀方法一般包括精讀
7、、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書(shū)法和篩選式讀書(shū)法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，切忌拔苗助長(zhǎng)。要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知文章大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。四培養(yǎng)閱讀習(xí)慣???從心理學(xué)角度來(lái)看，習(xí)慣是
8、一種高度自覺(jué)的、自動(dòng)化的行為，一個(gè)人一旦形成某種習(xí)慣，將會(huì)長(zhǎng)期影響其行為。因此在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終生。所以教師要在實(shí)際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣、使用工具書(shū)的習(xí)慣、積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣、愛(ài)護(hù)書(shū)報(bào)的習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高很關(guān)鍵，而且對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì)起到很重要的作用。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我
