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《高職學(xué)生心理問題的成因及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、寢■墨臣白玉剛：高職學(xué)生心理問題的成因及對策第Vo1．212卷，第N5o期．5題?！比浅撩杂诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有所增多。比如，在網(wǎng)吧里將增大。不難發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)性訓(xùn)上網(wǎng)，一下子就花掉一個月的生活費，甚至花掉更多生活練，使他們面對復(fù)雜的生活、學(xué)習(xí)局面難以應(yīng)付，從而導(dǎo)費的學(xué)生已經(jīng)不是個例了。我們將上述問題進一步歸納為致性格孤僻和心理焦慮。五個方面，主要表現(xiàn)是焦慮、冷漠、狹隘、自大、自卑。三、加強高職學(xué)生心理健康教育的對策二、高職學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因分析所謂心理健康教育，就是心理教育工作者運用心理高職學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因
2、，主要來自外界因素學(xué)、教育學(xué)原理以及心理咨詢理論和技術(shù)等對受教育者施(外因)和自身因素(內(nèi)因)兩個方面，外界因素有社會、加一定的影響，幫助他們化解心理矛盾、減少心理沖突、學(xué)校、家庭等方面；自身因素指學(xué)生個體的心理品質(zhì)。緩解心理壓力、優(yōu)化心理素質(zhì)，使受教育者的心理過程得1、社會環(huán)境因素導(dǎo)致高職學(xué)生心理問題以正常發(fā)展、保持良好的心理狀態(tài)，形成良好的個性和思高校擴招對我國高等教育的影響具有深遠而積極意想品質(zhì)，促使人格成熟及人生的全面發(fā)展的教育活動。義，但高校擴招所引起的其它問題也不可回避。自高校擴為實現(xiàn)提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的，中共中央下發(fā)
3、的招以來，各大高校的競爭越來越激烈，再加上受到金融?！蛾P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中要機的不良影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，面臨的就業(yè)壓求，“通過多種方式，對不同年齡層次學(xué)生進行心理健康力越來越大。另外，部分學(xué)生的生活費用拮據(jù)，面對各種教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承開支，學(xué)生家長已經(jīng)不堪重負(fù)，不少學(xué)生常為生活費用緊受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”缺而發(fā)愁，這非常容易產(chǎn)生自卑情緒，個別貧困學(xué)生心理從學(xué)校的角度來說，一是在專業(yè)設(shè)置和課程安排上，問題已經(jīng)達到了很嚴(yán)重的程度。我們所處的時代是一個急要貫徹素質(zhì)教育
4、(包括心理健康教育)的原則，根據(jù)學(xué)生劇變化的時代。文化多元性、選擇性、差異性的另一個結(jié)的特點開設(shè)相應(yīng)的心理健康教育課程和講座，以普及和增果，就是造成不少高職學(xué)生在理想、信念、價值等方面的強他們的心理衛(wèi)生知識。教學(xué)模式要突出針對性、實踐性逃惘和無所適從，久而久之，也成為心理問題產(chǎn)生的一個和實效性。二是要開展豐富多彩的校園活動和探索多種形誘因。式的教學(xué)方法，為同學(xué)增進交往、接觸社會、鍛煉能力提2、受到家庭氛圍的影響供更多的機會和舞臺，以利于他們的個性心理發(fā)展。三是父母是孩子的第一任教師。毋庸置疑，高職學(xué)生的世學(xué)校的心理咨詢工作一定要做實
5、、做細(xì)，心理咨詢指導(dǎo)教界觀、人生觀、價值觀形成，是以其少兒時期的思想、觀師應(yīng)該由生理、心理衛(wèi)生知識豐富的專家型教師來擔(dān)任。念為基礎(chǔ)的，有著濃重的家庭背景。例如，父母教育的缺同時，要建立每個學(xué)生的心理健康檔案，以便于他們在產(chǎn)失、溺愛、暴力，往往會使子女產(chǎn)生心理困惑，給他們造生心理問題時，能夠及時得到治療和疏導(dǎo)。要面向全體學(xué)成心理上的陰影，進而產(chǎn)生心理問題。生，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為出發(fā)點，堅持正面教育，建3、學(xué)校自身存在的問題立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念。四是高職學(xué)生入學(xué)多年來高職院校的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，其實質(zhì)就是后，做好新生入學(xué)
6、教育工作是十分必要的，可以通過報專業(yè)教育的模式。在這種教育體制下，往往引導(dǎo)學(xué)生只注告、新老學(xué)生座談等活動，讓同學(xué)增加了解、增進友誼，重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)成績，卻忽略了心理素質(zhì)的教盡快適應(yīng)新環(huán)境。同時，觀察學(xué)生的心理動態(tài)，了解并幫育和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，因而不能成為一個全面發(fā)展的人。助有困難的同學(xué)。五是營造高職院校關(guān)心學(xué)生心理健康的高職院校對學(xué)生的心理健康關(guān)心、教育力度不夠。盡管許良好氛圍。目前高職院校普遍認(rèn)識到心理素質(zhì)在人才培養(yǎng)多學(xué)校都設(shè)有“心理咨詢中心”，但工作開展得并不盡如中的重要作用，建立了相應(yīng)的機構(gòu)，加大了心理健康教育人意，
7、以致學(xué)生一旦有了心理問題，也不太愿意去心理咨的力度，部分高職院校將心理健康教育納人課堂教學(xué)中，詢中心解決。此外，高職院校的思想政治工作也要跟上時使心理健康教育逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。要建立代步伐，充分利用各種渠道與學(xué)生連起來、靠上去，做深良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。消除不良文化的影響，用社會入細(xì)致的思想工作，在這方面還有較大的改善余地和發(fā)展主義先進文化指導(dǎo)建設(shè)積極向上的校園文化，幫助學(xué)生逐空間。步認(rèn)識到心理健康的重要性，注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)與4、高職學(xué)生自身的心理問題提高，以主動的姿態(tài)調(diào)整自身的狀態(tài)，以適應(yīng)社會的需高職學(xué)生正處在
8、青年時期，生理發(fā)育早已成熟，這種要。六是實現(xiàn)心理教育與思想政治教育的有機結(jié)合，這也年齡、生理及所催生出的感情特殊性以及自身發(fā)展所處的是理論界普遍意識到的一個新課題。階段，極易誘發(fā)情緒焦慮等心理問題。另外，現(xiàn)今高職學(xué)目前，高職院校的思想
