做一名終身學(xué)習(xí)的教師--吳立娜.doc

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1、做一名終身學(xué)習(xí)的教師———全國第二屆和諧杯“高校教學(xué)模式”博覽會參賽之感想四年級英語吳立娜在熱情洋溢的七月，我有幸代表學(xué)校赴遼寧省調(diào)兵山市參加全國第二屆和諧杯“高校教學(xué)模式”博覽會，我所執(zhí)教的英語公開課《Lesson23》和在大會上演講自己的教學(xué)模式，榮獲優(yōu)秀教學(xué)模式一等獎，這個七月對于我來說無疑是一個收獲的季節(jié)。一．展示教學(xué)模式一直以來為了突破每課書的重難點，真正的達(dá)到高效教學(xué)，我校以教改大課堂為載體開展高效課堂教學(xué)模式的探究已經(jīng)三年多了并逐步形成了五環(huán)節(jié)和諧教學(xué)法。我們英語學(xué)科也在此基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)科特點

2、不斷探索，勇于創(chuàng)新，總結(jié)出一種既符合小學(xué)生身心發(fā)展特點又帶有英語學(xué)科特色的新授課高效課堂教學(xué)模式，即“小學(xué)英語中低年級新授課高效課堂教學(xué)模式”。主要由話題導(dǎo)入，激活舊知；引導(dǎo)探究，巧學(xué)新知；拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)語法；課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試四部分組成。作為此模式的探索總結(jié)者之一，我將此模式運用到一節(jié)課中，并在此次比賽上得以實踐，課堂的順利進行，教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，教學(xué)重難點的順利突破足以證明此教學(xué)模式非常適合小學(xué)英語中低年級新授課的教學(xué)。二．收獲教學(xué)經(jīng)驗作為一名青年教師，我首次將一套新的教學(xué)模式運用在課堂之中并在一個如

3、此大的平臺上進行展示，我的心情既緊張又激動。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。在主任和同組老師們的幫助下，我在賽前做了充分的準(zhǔn)備，多媒體課件、精美的教具，一應(yīng)俱全。但是學(xué)生作為課堂的主體在課堂上任何突發(fā)情況都有可能發(fā)生的，課堂是否能夠順利進行充分考驗了教師的臨場應(yīng)變能力也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。使我明白一堂成功的英語課需要通過活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力；把握課堂教學(xué)，讓學(xué)生集中精神；創(chuàng)設(shè)形象生動的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其運用語言的能力；通過小組活動及評價，讓課堂活

4、動體現(xiàn)競爭與合作。三．分享教學(xué)感悟通過本次對教學(xué)模式的探討和比賽中的教學(xué)實踐，使我深深體會到不斷學(xué)習(xí)的重要性，我們要做終身學(xué)習(xí)的教師。“終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生，更適用于我們老師，在教育進步的同時，我們也要學(xué)習(xí)，也要和教育一同進步，正如專家所言，每一次的困惑與徘徊也同時伴隨著我們理性的思考，每一次的肯定與否定之后我們總會有所提高，只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。通過本次比賽我開闊了視野，也看到了自己的不足。自己需要學(xué)的東西還太多太多，終生學(xué)習(xí)是更新教學(xué)思維、更換教學(xué)理念的最好途徑。也是提高自

5、身專業(yè)水平的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。相信通過自己不斷努力，一定能不斷取得進步。