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1、《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計鐵西區(qū)重工街第三小學(xué)王璐璐2007.4《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計人美版小學(xué)美術(shù)教材第二冊第四課。教材分析：本課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。本課的教學(xué)活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受實用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)
2、的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。學(xué)情分析：當(dāng)今的教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識為目標(biāo)。二年級的學(xué)生天真、好奇、思維活躍，一件小事能夠引起他們海闊天空的遐想，總是希望自己是發(fā)明者、探索者、研究者，所以本課我以啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵等手段，以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)情境為主線，把教學(xué)中的知識與技能隱性的蘊(yùn)含在生動有趣的教學(xué)活動之中，讓學(xué)生在愉悅的情景中積極投入，認(rèn)真活動，真正達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的目的。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法，掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能順利的剪出一個大小合適、造型好
3、看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。能力目標(biāo)：通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：瓶子對稱造型剪法。教學(xué)難點：如何對瓶子進(jìn)行裝飾美化。教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品四幅，示范畫一幅，剪刀一把。學(xué)生用具：彩紙，剪刀一把，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－小叮當(dāng)來到了我們班！（繼續(xù)出示）小叮當(dāng)最近發(fā)現(xiàn)了一個神秘的城堡，想不想和小叮當(dāng)一起去看看城堡里究竟有什么呢？（課件：城堡動畫）[
4、設(shè)計意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起?！备璧抡f“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對生活回憶的推進(jìn)，通過學(xué)生熟悉的卡通形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣，為順利的學(xué)好新課創(chuàng)造良好的條件。2、欣賞觀察，掌握知識這個城堡里黑乎乎的，只能看到物體的輪廓，同學(xué)們猜猜這些是什么??？生答：瓶子。這些瓶子的形狀有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生留意瓶子的優(yōu)美造型）這些瓶子在外形上左右兩邊有什么特點呢？[
5、設(shè)計意圖]在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生主動的開展學(xué)習(xí)活動，逐步感受發(fā)現(xiàn)瓶子輪廓造型和對稱的特點，既起到了激發(fā)興趣的作用，又有接觸到了本課的重點——對稱，而且又將教學(xué)內(nèi)容更推進(jìn)了一步，接觸到了本課的難點——裝飾美化的方法。突然，城堡里射進(jìn)了一柱光，讓我們仔細(xì)看看這些瓶子吧！這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－漂亮的。（出示課題：漂亮的瓶子）為什么這么漂亮呢？你都看到了哪些圖案？[設(shè)計意圖]欣賞優(yōu)秀作品，豐富藝術(shù)感受，增加表象積累，逐步感受裝飾的特點及美感，進(jìn)行審美選擇。3、觀察對比，主動探究小叮當(dāng)在城堡里還發(fā)現(xiàn)了一些漂亮的瓶子（出示范畫）還
6、帶來了問題：你知道這些瓶子是怎么做出來的嗎？你知道怎樣才能很快的剪出一個左右兩邊對稱的瓶子嗎？把你的想法和你周圍的同學(xué)說一說。匯報小組討論的結(jié)果。為了加深印象，出示教具，請學(xué)生利用自己的方法到前面進(jìn)行現(xiàn)場演示，師生共同總結(jié)制作方法。[設(shè)計意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈煌憩F(xiàn)方法呈現(xiàn)出的畫面，有助于學(xué)生對美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識與理解，進(jìn)而能夠主動進(jìn)行探索、創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生分析制作方法，鼓勵學(xué)生在欣賞觀察的過程中，開展自主探究性學(xué)習(xí)。
7、這一環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生的審美能力在原有的基礎(chǔ)上得到了逐步完善。4、愉快表現(xiàn)，自主創(chuàng)作小叮當(dāng)在我們班要開一個漂亮瓶子展覽會，想邀請同學(xué)們參加，你們愿意嗎？學(xué)生瓶子有了充分的構(gòu)思之后，便要躍躍欲試的表現(xiàn)出來，那好，我們現(xiàn)在開始吧！在學(xué)生制作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題給予及時的糾正，并對好的作品給予充分的肯定。5、成功展示，教學(xué)評價學(xué)生的作品充滿了童趣，充滿了激情，作品的展示使學(xué)生的智慧再次集中。同學(xué)們已經(jīng)把自己精心設(shè)計的瓶子展示出來了，你最喜歡哪一個呢？學(xué)生進(jìn)行相互評價，教師也以鼓勵的方法進(jìn)行評議。成功的喜悅會讓他們
8、保持對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣和追求，堅定和加強(qiáng)學(xué)生的求知欲。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)
