漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)鐵西區(qū)重工街第三小學(xué)王璐璐2007.4《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第四課。教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)

2、的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。學(xué)情分析：當(dāng)今的教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。二年級(jí)的學(xué)生天真、好奇、思維活躍，一件小事能夠引起他們海闊天空的遐想，總是希望自己是發(fā)明者、探索者、研究者，所以本課我以啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)等手段，以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)情境為主線，把教學(xué)中的知識(shí)與技能隱性的蘊(yùn)含在生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在愉悅的情景中積極投入，認(rèn)真活動(dòng)，真正達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的目的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法，掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能順利的剪出一個(gè)大小合適、造型好

3、看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。能力目標(biāo)：通過(guò)折折、剪剪、畫(huà)畫(huà)、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法。教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾美化。教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品四幅，示范畫(huà)一幅，剪刀一把。學(xué)生用具：彩紙，剪刀一把，油畫(huà)棒，固體膠水。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－小叮當(dāng)來(lái)到了我們班！（繼續(xù)出示）小叮當(dāng)最近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的城堡，想不想和小叮當(dāng)一起去看看城堡里究竟有什么呢？（課件：城堡動(dòng)畫(huà)）[

4、設(shè)計(jì)意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起?！备璧抡f(shuō)“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對(duì)生活回憶的推進(jìn)，通過(guò)學(xué)生熟悉的卡通形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣，為順利的學(xué)好新課創(chuàng)造良好的條件。2、欣賞觀察，掌握知識(shí)這個(gè)城堡里黑乎乎的，只能看到物體的輪廓，同學(xué)們猜猜這些是什么啊？生答：瓶子。這些瓶子的形狀有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生留意瓶子的優(yōu)美造型）這些瓶子在外形上左右兩邊有什么特點(diǎn)呢？[

5、設(shè)計(jì)意圖]在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步感受發(fā)現(xiàn)瓶子輪廓造型和對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，既起到了激發(fā)興趣的作用，又有接觸到了本課的重點(diǎn)——對(duì)稱(chēng)，而且又將教學(xué)內(nèi)容更推進(jìn)了一步，接觸到了本課的難點(diǎn)——裝飾美化的方法。突然，城堡里射進(jìn)了一柱光，讓我們仔細(xì)看看這些瓶子吧！這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－漂亮的。（出示課題：漂亮的瓶子）為什么這么漂亮呢？你都看到了哪些圖案？[設(shè)計(jì)意圖]欣賞優(yōu)秀作品，豐富藝術(shù)感受，增加表象積累，逐步感受裝飾的特點(diǎn)及美感，進(jìn)行審美選擇。3、觀察對(duì)比，主動(dòng)探究小叮當(dāng)在城堡里還發(fā)現(xiàn)了一些漂亮的瓶子（出示范畫(huà)）還

6、帶來(lái)了問(wèn)題：你知道這些瓶子是怎么做出來(lái)的嗎？你知道怎樣才能很快的剪出一個(gè)左右兩邊對(duì)稱(chēng)的瓶子嗎？把你的想法和你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)小組討論的結(jié)果。為了加深印象，出示教具，請(qǐng)學(xué)生利用自己的方法到前面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，師生共同總結(jié)制作方法。[設(shè)計(jì)意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈煌憩F(xiàn)方法呈現(xiàn)出的畫(huà)面，有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而能夠主動(dòng)進(jìn)行探索、創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生分析制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞觀察的過(guò)程中，開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)。

7、這一環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生的審美能力在原有的基礎(chǔ)上得到了逐步完善。4、愉快表現(xiàn)，自主創(chuàng)作小叮當(dāng)在我們班要開(kāi)一個(gè)漂亮瓶子展覽會(huì)，想邀請(qǐng)同學(xué)們參加，你們?cè)敢鈫?？學(xué)生瓶子有了充分的構(gòu)思之后，便要躍躍欲試的表現(xiàn)出來(lái)，那好，我們現(xiàn)在開(kāi)始吧！在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的糾正，并對(duì)好的作品給予充分的肯定。5、成功展示，教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品充滿了童趣，充滿了激情，作品的展示使學(xué)生的智慧再次集中。同學(xué)們已經(jīng)把自己精心設(shè)計(jì)的瓶子展示出來(lái)了，你最喜歡哪一個(gè)呢？學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，教師也以鼓勵(lì)的方法進(jìn)行評(píng)議。成功的喜悅會(huì)讓他們

8、保持對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣和追求，堅(jiān)定和加強(qiáng)學(xué)生的求知欲。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)