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1、xueshengfazhanzhida。⑧學生發(fā)展指導初中體育教學中激趣的對策探究浙江省蘭溪市黃店鎮(zhèn)初級中學范美芳初中體育課不僅可以提升學生的善于把握學生的心理特征，還需要教以讓學生認識到互助的意義。除此之身心素質，還能培養(yǎng)學生的意志品質，師以平等的梯度對待學生，只有這樣外，還有疏導法、磨練法、冷卻法等對學生的全面發(fā)展有著至關重要的影學生才會有足夠的勇氣和教師交流，多種方法，這些方法不僅可以讓學生響。眾所周知，興趣是最好的老師，同時傳達自己內心真實的想法。其次，主動的參與到教學中去，而且還可以也是一切學習和探尋的動力，它影響教師要善于抓住這個年齡段的學生的增強學
2、生的學習興趣，逐漸培養(yǎng)學生著每一位學習者學習的自覺性、積極心理特征，了解初中學生大多都會喜樹立終生體育的意識。最后，在教學性和主動性。因此，培養(yǎng)學生興趣可歡什么，需要什么，進而在此基礎上評價中要善于對學生適時地給以鼓勵以逐步增強學生參與體育運動的積極設計符合學生心理特征的教學目標和性的評價，讓每一個學生得到及時的性，讓學生的主體作用得到發(fā)揮，讓教學內容，這樣才可以激發(fā)學生參與認可，進而維護他們參與體育課堂的學生從無趣到有趣，讓學生不僅愛運課堂的積極性，實現讓學生從被動學積極性。增強他們的學習興趣。動而且更愛上體育課，同時幫助學生習到主動學習的轉變，發(fā)揮學生在課三
3、、言教與身教相結合，培養(yǎng)學樹立終生體育的意識，實現教學的知堂中的主體作用，進而慢慢地讓學生生全面發(fā)展識性與趣味性。同時，初中生正處于體味到體育課的樂趣所在。俗話說得好，言傳不如身教。在朝氣蓬勃的年紀，適應外界環(huán)境變化二、優(yōu)化設計教學內容，提升學教學過程中教師的一言一行都會影響的能力較強。但是由于他們剛進入青生學習興趣到學生，一方面教師的價值觀，對事春期，生理和心理都還沒有完全成熟，重復、單一的教學內容難免會讓物認知、態(tài)度會影響到學生對事物的在這種情況下，調動他們的情緒，提學生覺得枯燥、乏味，時間一長學生認識，另一方面教師的教學方式方法高他們對課堂教學的興趣就顯得
4、尤為就會自然而然的對體育課失去興趣，會對學生產生的影響。作為體育教師重要。那么，具體來說如何在初中體相應的教師的教學也就會受到影響。來說，最直接的就是教師的教學方式育教學中培養(yǎng)學生的興趣呢先我就因此在教學中教師要善于設計豐富多和方法，對學生的影響最大，尤其是結合這幾年的體育教學工作經驗談幾彩的教學內容，增強學生的學習興趣，教師的示范動作，將會對學生產生最點個人的看法。具體來說這幾方面是教師要注重加強直觀的感受，這與初中階段學生的心一幫助學生樹立自信，發(fā)揮學的。首先，教師要根據學生的心理特理特征相關，因為這一時期的學生對生的主體作用征，選擇既有利于他們的健康，又有
5、直觀的感受比較敏感，而且這個階段隨著新課改的實施與推廣，學生利于增強他們興趣的教學內容，比如他們的模仿能力也是很旺盛。在這種的主體地位是否得到體現，已經成為說減少些趣味性較弱的項目的重復，情況下，教師把自己的教學內容，通了現今評價一門課程是否達標的一項多安排一些學生興趣比較濃厚的如排過輕松、優(yōu)美的方式直觀的展示給學重要標準。這不僅是現代教學的需求，球、羽毛球、跳躍、短跑等，讓學生生，不僅可以激發(fā)學生的練習欲望，更是人文主義中“以人為本最直觀能夠主動的參與課堂，進而讓課堂真而且還可以增強學生對所教內容的理的體現。為此，教師要積極的轉變觀正的“活”起來。其次，教師在
6、教學解和掌握，讓他們體驗到體育鍛煉的念，以此同時適應性的調整自己的教中要善于不斷學習并采用一些新的教樂趣，養(yǎng)成良好的體育習慣。學方式方法，注重學生主體地位的發(fā)學方法，讓學生不僅對教學內容，而總的來說，興趣是一切知識和快揮。具體來說教師應該在教學中做到且對于教師所采取的教學模式都充滿樂的源泉，體育教學的目的就在于培這些。首先，教師在教學中要注重對興趣。比如，在短跑訓練中采用競賽養(yǎng)學生興趣的同時，增強學生體質，學生自信心的培養(yǎng)，讓學生認識到la法，不僅可以激發(fā)學生的好勝心，同培養(yǎng)他們形成終生體育的良好習慣，己才是課堂的主人，不斷地鼓勵學生時還可以活躍課堂氛圍，增強學
7、生的為此，在初中體育教學中教師要注重積極參與課堂。同時積極地提出自己學習興趣，又比如互助法，不僅可以對學生體育興趣的培養(yǎng)，讓他們愛上的觀點和看法。當然這不僅需要教師讓學生體會到團結的樂趣，而且還可體育課。l8f
