其他（心得）之如何構(gòu)建有效課堂.doc

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1、其他論文之如何構(gòu)建有效課堂?　　課堂教學(xué)的有效性，最終反映在學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上，這也是一堂課是否“好”的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中我們要力求做到：每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向；每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論；加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成?！　∫?、鉆研教材?！　〗滩氖墙虒W(xué)中最重要的課程資源。教師對(duì)教材的理解既要關(guān)注教材的知識(shí)體系，還應(yīng)體會(huì)蘊(yùn)含其中的思想方法及教學(xué)思路等。作為一

2、名教師，只有把教材解讀到位，才能實(shí)現(xiàn)由用教材教向創(chuàng)造性地使用教材轉(zhuǎn)變?！　?、適當(dāng)提煉，多些理性認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)一般都比較直觀。教師在鉆研教材時(shí)，不能就事論事，要適當(dāng)提煉。教材每個(gè)章節(jié)的每一個(gè)要求、問(wèn)題，其背后都蘊(yùn)涵著特定的意圖。同樣，每道練習(xí)題也有不同層次的要求與目標(biāo)。教師在處理教材內(nèi)容時(shí)，要理解編者的用意，不能簡(jiǎn)單地就題講題，要梳理出教材的序，使學(xué)生的知識(shí)更具合理性?！　?、尋找聯(lián)系，有個(gè)整體把握。鉆研教材時(shí)，教師要注意數(shù)學(xué)知識(shí)的階段性，善于將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而形成一個(gè)有機(jī)的整體。聯(lián)系主要

3、表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系，包括學(xué)生已經(jīng)具備了哪些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是什么等。教師要十分重視將當(dāng)前知識(shí)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)活動(dòng)，教師可以憑借這一基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比的方法自主探索出比的基本性質(zhì)。二是教學(xué)內(nèi)容對(duì)后面學(xué)習(xí)的影響，包括弄清教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，它應(yīng)為后繼學(xué)習(xí)提供什么樣的知識(shí)和方法準(zhǔn)備等。三是習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。習(xí)題往往是教學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展，但要了解它在幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容中的作用。教材一般是一道例題就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一組例題就形成一條知識(shí)鏈。教

4、材中安排的“做一做”是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的練習(xí)，是單一的練習(xí)，而課后練習(xí)的安排既有單一練習(xí)又有綜合練習(xí)，把練習(xí)當(dāng)成習(xí)題集，習(xí)題的作用將被大打折扣。要注意研究教材中每道習(xí)題的功能和思維訓(xùn)練上的特點(diǎn)，研究習(xí)題與教材內(nèi)容的相互搭配，從而合理并有效地使用教材中的每一道習(xí)題。　　3、挖掘本質(zhì)，有個(gè)透徹理解。鉆研教材要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，讓教材蘊(yùn)含的思想凸現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行抽象概括，把握知識(shí)的內(nèi)涵。只有如此解讀教材，才能揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)，彰顯數(shù)學(xué)的魅力?！　?、關(guān)注呈現(xiàn)，讓“教材”變“學(xué)材”。新課改的教材，其呈現(xiàn)方式發(fā)生了較大變

5、化，增加了“對(duì)話”功能，內(nèi)容安排與教學(xué)設(shè)計(jì)一體化，如啟發(fā)學(xué)生提出學(xué)習(xí)問(wèn)題，安排互動(dòng)的方式和程序，對(duì)關(guān)鍵的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，導(dǎo)出合理的結(jié)論并對(duì)結(jié)論作必要解釋等，這樣的教材能適應(yīng)互動(dòng)、探索、合作式的教學(xué)需要?！　《⒂行Ы虒W(xué)?！　〗處熑鄙俚氖钦n堂教學(xué)行為的跟進(jìn)和改善。因此我們要致力于尋找有效教學(xué)的路徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益?！　?、啟發(fā)激趣，讓課堂生動(dòng)活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就

6、越高?！　?、質(zhì)疑交流，讓課堂有理有趣。教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。　　3、提倡“合作”，讓課堂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者，及時(shí)點(diǎn)撥。合作學(xué)習(xí)的好處：第一，培養(yǎng)和訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力。第二，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第三，可以培養(yǎng)合

7、作精神?！　?、運(yùn)用電教手段，讓課堂豐富形象。　　運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的有效率?！　?、體現(xiàn)人文主義，讓課堂精彩生動(dòng)?！　∶嫦蛉w學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上有所提高。有效的數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)味的魅力課堂，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂。