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1、其他論文之如何構建有效課堂? 課堂教學的有效性，最終反映在學生對于教學內(nèi)容的掌握上，這也是一堂課是否“好”的關鍵。因此在教學中我們要力求做到：每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向；每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟；引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發(fā)展的前面；注重高水平的預設又要注重動態(tài)的生成?！ ∫?、鉆研教材。 教材是教學中最重要的課程資源。教師對教材的理解既要關注教材的知識體系，還應體會蘊含其中的思想方法及教學思路等。作為一
2、名教師，只有把教材解讀到位，才能實現(xiàn)由用教材教向創(chuàng)造性地使用教材轉(zhuǎn)變?！ ?、適當提煉，多些理性認識。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)一般都比較直觀。教師在鉆研教材時，不能就事論事，要適當提煉。教材每個章節(jié)的每一個要求、問題，其背后都蘊涵著特定的意圖。同樣，每道練習題也有不同層次的要求與目標。教師在處理教材內(nèi)容時，要理解編者的用意，不能簡單地就題講題，要梳理出教材的序，使學生的知識更具合理性?！ ?、尋找聯(lián)系，有個整體把握。鉆研教材時，教師要注意數(shù)學知識的階段性，善于將前后知識聯(lián)系起來，從而形成一個有機的整體。聯(lián)系主要
3、表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系，包括學生已經(jīng)具備了哪些知識和經(jīng)驗，知識的生長點是什么等。教師要十分重視將當前知識納入原有認知結構的建構活動，教師可以憑借這一基礎引導學生通過類比的方法自主探索出比的基本性質(zhì)。二是教學內(nèi)容對后面學習的影響，包括弄清教學內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，它應為后繼學習提供什么樣的知識和方法準備等。三是習題與教學內(nèi)容的關系。習題往往是教學內(nèi)容的鞏固和拓展，但要了解它在幫助學生理解教學內(nèi)容中的作用。教材一般是一道例題就是一個知識點，一組例題就形成一條知識鏈。教
4、材中安排的“做一做”是點對點的練習，是單一的練習，而課后練習的安排既有單一練習又有綜合練習，把練習當成習題集，習題的作用將被大打折扣。要注意研究教材中每道習題的功能和思維訓練上的特點，研究習題與教材內(nèi)容的相互搭配，從而合理并有效地使用教材中的每一道習題?！ ?、挖掘本質(zhì)，有個透徹理解。鉆研教材要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓教材蘊含的思想凸現(xiàn)出來，幫助學生進行抽象概括，把握知識的內(nèi)涵。只有如此解讀教材，才能揭示數(shù)學的本質(zhì)，彰顯數(shù)學的魅力?！ ?、關注呈現(xiàn)，讓“教材”變“學材”。新課改的教材，其呈現(xiàn)方式發(fā)生了較大變
5、化，增加了“對話”功能，內(nèi)容安排與教學設計一體化，如啟發(fā)學生提出學習問題，安排互動的方式和程序，對關鍵的地方進行點撥，導出合理的結論并對結論作必要解釋等，這樣的教材能適應互動、探索、合作式的教學需要?！ 《⒂行Ы虒W。 教師缺少的是課堂教學行為的跟進和改善。因此我們要致力于尋找有效教學的路徑，切實提高課堂教學的效益?！ ?、啟發(fā)激趣，讓課堂生動活潑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就
6、越高。 2、質(zhì)疑交流，讓課堂有理有趣。教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用?！ ?、提倡“合作”，讓課堂精誠團結。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好引導者，及時點撥。合作學習的好處：第一，培養(yǎng)和訓練了口頭表達能力。第二，拓寬思維，深化學生的認識。第三，可以培養(yǎng)合
7、作精神?！ ?、運用電教手段，讓課堂豐富形象。 運用現(xiàn)代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的有效率?！ ?、體現(xiàn)人文主義，讓課堂精彩生動?！ ∶嫦蛉w學生教學，才能大面積提高教學質(zhì)量。而要真正做到面向全體學生，就必須因材施教。對不同層次的學生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上有所提高。有效的數(shù)學課堂是一個充滿數(shù)學味的魅力課堂，也是讓學生學有所得的效率課堂，還是著眼于學生全面發(fā)展的生命課堂。
