四小天鵝舞曲設(shè)計.doc

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1、《四小天鵝舞曲》企石鎮(zhèn)中心小學楊家玲課型：欣賞課教學內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人音版《音樂》教材二年級上冊第六課教學理念：低年級欣賞課是比較難上的，如何才能更好的把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)生動的學習環(huán)境，運用循序漸進的方法，引導學生“在玩中學，在樂中學”，啟發(fā)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教材分析：《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快。教學

2、目標：情感目標：1、體驗音樂的節(jié)奏和拍子，感受音樂的舞曲風格。激發(fā)學生學習音樂的興趣。過程與方法：1、體驗四拍子節(jié)奏速度的快慢。2、AB旋段旋律體驗。3、樂器認知。4、創(chuàng)編表演。知識與技能目標：通過聽、說、演等表現(xiàn)方式逐步感受音樂、了解音樂及表現(xiàn)音樂，從中獲得豐富的情感體驗和審美享受，逐步培養(yǎng)良好的聆聽習慣。教學重點：體驗樂曲的節(jié)奏和舞曲風格，熟記音樂主題。教學難點：綜合表演教學課時：第一課時教學準備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒教學線索：1、四拍子節(jié)奏速度，2、旋律音高節(jié)奏體驗，3、樂器認知，4、創(chuàng)編合作教學過程：一、激趣導入，體驗四拍子節(jié)奏的速度。1、師：上課，同學們好！生：老師好

3、。師：請同學們用熱烈的掌聲歡迎來聽課的老師。（學生拍手）師：謝謝同學們的掌聲。剛才我發(fā)現(xiàn)，同學們鼓掌的時候都笑的很開心。誰來說說你的心情？生：開心、快樂、激動。師：說得真棒，那現(xiàn)在聽聽老師這樣拍。你的心情又如何？（師放慢速度拍，學生聽。）2、學生跟拍，體驗拍手的不同速度。3、師:同學們快的速度和慢的速度拍的心情有何不同？（學生回答）4、你們聽聽我彈奏這首歌曲的速度是快的還是慢的，帶給你怎樣的感想？（老師現(xiàn)場演奏《四小天鵝舞曲》，學生可拍手或安靜聆聽體驗速度帶來的情緒變化。）學生回答。5、師：同學們，這首曲子就是今天我們要學習的《四小天鵝舞曲》，它是一首四拍子的輕快舞曲。（出示課件，

4、點題。）現(xiàn)在請同學們跟老師一起來拍拍四拍子的節(jié)奏。（老師先示范，然后學生跟著拍。）注意提醒學生強弱。二、AB段旋律體驗，感受音的高低變化。采用黑板畫旋律線條的方法體驗，體驗情緒、速度、音高的相同和不同。并用圖形譜表達出來（畫出A、B樂段的圖示）1、師：《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》組曲的一首插曲。是ABA的單三部曲式結(jié)構(gòu)，著名的俄羅斯作曲家柴科夫斯基，通過音樂的節(jié)奏速度，樂器的編配，音樂強弱處理，描寫出四只小天鵝在湖面上快樂舞蹈的場面?，F(xiàn)在我們一起去聆聽A段的一個主題樂句，請同學們跟老師一起用手畫出旋律線條，感受音符高低的變化，注意，低音往低處畫，高音往高處畫，同音畫一條直線。（先聽

5、一次，聽完后再讓學生上來畫，教師板書，再慢一點速度彈奏A段樂曲主題樂句。）學生邊聽邊畫。1、師：現(xiàn)在我們一起去聆聽B的一個主題樂句，請同學們用手畫出旋律線條，感受音符高低的變化，注意，低音往低處畫，高音往高處畫，同音畫一條直線。請一位同學上來畫。（教師板書，再慢一點速度彈奏B段樂曲主題樂句，可用語言提示,學生畫好后要根據(jù)節(jié)奏音高來修改講解，出示音符簡譜。教師再按正常速度演奏一次B段主題樂句，全班跟畫）學生邊聽邊畫。2、師：我們對比分析AB段旋律線條發(fā)現(xiàn)，它們的節(jié)奏型、音高有不同，但速度是一樣的。三、樂器認知。1、師：我們一起欣賞《四小天鵝舞曲》交響樂隊的演奏，看看你們能認出多少種樂

6、器，它們是怎樣演奏的，請用動作模仿出來？（觀看交響樂隊演奏的視頻，認識，掌握基礎(chǔ)的演奏方法）生：小提琴、雙簧管、大管……1、師：我們現(xiàn)在重點認識小提琴、雙簧管、大管，請分別述說它們的樣子和模仿出演奏方法。（觀看樂器課件和提示演奏方法。）學生觀看模仿。2、師：請跟老師的彈奏的音樂速度模仿演奏一次（學生在教師引導下模仿，教師提示和糾正不對之處，抓住旋律線條的速度進行指揮）3、師：老師帶來一樣樂器，請同學們用掌聲請他出來，拿出雙響筒，如果用它為這首曲子伴奏你會怎樣敲？（認識雙響筒和它的演奏方法，請同學示范）四、創(chuàng)編表演。1、師：同學們，挑戰(zhàn)的時候到了，請你們分組代表各種樂器在教師的指揮下

7、，演奏小提琴、雙簧管、大管，在雙響筒音樂伴奏下協(xié)作演出。給大家一分鐘想想，你會怎樣扮演小天鵝，你會怎樣跳？怎樣敲雙響筒為這首舞曲伴奏？生：討論師：合著老師的琴聲演一次。除了跳舞和敲雙響筒，再分組扮演小提琴隨音樂節(jié)奏演奏和扮演雙簧管、大管，隨音樂節(jié)奏演奏。