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1、可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔高效課堂【摘要】高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為課堂一直是學(xué)校教育全過程的主體，它同樣為實(shí)施素質(zhì)教育提供了主要的教育空間，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑與主要方式，而養(yǎng)成一種自覺的、主動(dòng)的、持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使一個(gè)人終身受用，是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個(gè)人素質(zhì)良好的表現(xiàn)，也是高效課堂實(shí)施的最終目的。【關(guān)鍵字】高效課堂課程改革教學(xué)觀念相信大家有見過這樣的課堂，老師在講臺(tái)上講得眉飛色舞，而底下的同學(xué)卻是聽得昏昏欲睡，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)不是個(gè)案了。其實(shí)這樣的課堂不尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，
2、學(xué)校成了知識(shí)和技能“灌裝”人的車間，培養(yǎng)了一批批高分學(xué)生，可學(xué)生的能力又在哪里？于是在這樣的背景下，為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，長沙也開始計(jì)劃打造“高效課堂”。2011年10月長沙市教育局正式啟動(dòng)“高效課堂”開放周活動(dòng)。我們所指的“高效課堂”就是指教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的一種課堂；它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。高效課堂也是一種教學(xué)理想,其意義是為現(xiàn)實(shí)教學(xué)產(chǎn)生一種動(dòng)力、牽引、導(dǎo)向作用。因此，高效課堂應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，即從追求高效的教
3、學(xué)理想轉(zhuǎn)化成實(shí)現(xiàn)教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)的教學(xué)狀態(tài)?！案咝дn堂”是我們想要的一種理想狀態(tài)，那他的實(shí)際開展情況又如何呢？俗話說：往事開頭難。長沙市一中在初實(shí)行“高效課堂”時(shí)就遇到了很多瓶頸。學(xué)生被動(dòng)慣了，不敢說，甚至是不會(huì)說，課堂上屢屢出現(xiàn)“鴉雀無聲”的狀況。因?yàn)檎n堂教學(xué)集各種要素于一體。由于學(xué)科不同、教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)對象不同，5可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔決定了高效課堂教學(xué)的多樣性和可變性。高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生終身發(fā)展奠基是高效課堂
4、教學(xué)所遵循的理念。高效課堂教學(xué)就應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”；促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”。高效課堂要以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體。扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的載體。高效課堂教學(xué)并不是教學(xué)內(nèi)容越“多”越好，也不是越“難”越好，而是要在了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。因此，課堂上教師要以“精講多練”方式落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展熟練的基本技能。課堂上學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)
5、生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為前提，引導(dǎo)他們在民主、寬松、和諧的課堂氣氛中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，才能達(dá)到高效課堂教學(xué)的效果。在調(diào)查了長沙市一中實(shí)施的情況以后，我們也總結(jié)它的利與弊，畢竟現(xiàn)在高效課堂還是處于一個(gè)實(shí)驗(yàn)的階段，所以出現(xiàn)一些問題在所難免。一、高效課堂同學(xué)的座位安排，不利于老師掌控課堂。有些學(xué)生背對老師，交頭接耳說話現(xiàn)象嚴(yán)重。二、課堂秩序顯得有點(diǎn)亂。給某些調(diào)皮孩子提供了調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。三、給某些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了渾水摸魚
6、的機(jī)會(huì)。作業(yè)不做，在小組交流的時(shí)候順手寫上。那其實(shí)老師和家長對于高效課堂還是有很多的看法，老師們普遍認(rèn)為5可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔高效課堂就是學(xué)生們自己學(xué)習(xí)和討論的一個(gè)過程，老師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，因此老師要在每節(jié)課之前就要找出要講內(nèi)容的精髓，然后設(shè)置問題讓學(xué)生們之間互相討論，及時(shí)糾正他們的思想誤區(qū)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真正的通過自己學(xué)到知識(shí)，并且培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。而家長們就開始有焦慮了，自從學(xué)校開了那個(gè)高效課堂之后，孩子每次回家之后都會(huì)拿著作業(yè)本跑到同學(xué)家去做，我問過他是不是不會(huì)做？孩
7、子說會(huì)做，只是想和他的同學(xué)一起做才有意思，我現(xiàn)在很擔(dān)憂孩子這樣的狀況，由于學(xué)校開設(shè)的高效課堂分組模式，小組之間都是交換意見會(huì)不會(huì)導(dǎo)致以后過于依賴別人而沒有自己的個(gè)性思想呢？那么如何有效的提高高校課堂？我們覺得大體總結(jié)為下面幾點(diǎn)：（一）以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)好學(xué)生學(xué)習(xí)方案，學(xué)生預(yù)習(xí)，教師備課。備課過程中，要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識(shí)要充分學(xué)習(xí)。還要提前一周集體研究下周備課時(shí)的教學(xué)方案。教學(xué)方案是教師對整個(gè)一課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)。教學(xué)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是教學(xué)過程的
8、設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，一定要針對學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)出的學(xué)案才切合實(shí)際，才具有可操作性。（二）把握好時(shí)間安排和學(xué)法指導(dǎo)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各
