教學(xué)活動(dòng)評(píng)析.doc

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1、數(shù)學(xué)：層級(jí)分類聽(tīng)課過(guò)程：1幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),<<摘果子>>師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス麍@摘果子好嗎？，地上有那么多果子，我們一起撿進(jìn)我們的籃子里吧2幼兒和老師一起分辨果子的不同師：今天果園里的叔叔請(qǐng)小朋友將這些蘋(píng)果分分類，我們先分兩類，怎么分呢？師：我們還可以進(jìn)行分類嗎？幼兒邊說(shuō)邊拿出標(biāo)記。，同時(shí)幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行分類3快速看分類標(biāo)記拿出分類水果請(qǐng)孩子根據(jù)老師的要求快速找出相應(yīng)的水果4操作活動(dòng)師：小朋友的今天的表現(xiàn)都非常棒，完成了水果分類游戲，下面老師想帶你們出去玩，你們?cè)敢鈫?？教師出示各類體育玩

2、具，這么多的玩具怎么分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看手中的標(biāo)記迅速找到自己的位置，如果誰(shuí)能夠玩到最后，就可以和老師出去玩，你們有信心完成嗎？師：小朋友今天完成的都非常好?，F(xiàn)在聽(tīng)我的要求去拿體育玩具，請(qǐng)戴帽子的。。。。。。5活動(dòng)結(jié)束，老師帶幼兒去戶外活動(dòng)活動(dòng)反思:本節(jié)數(shù)學(xué)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，孩子們?cè)谶M(jìn)行分類時(shí)候能夠清楚的理解老師的要求，幼兒能夠?qū)ふ沂挛镏g的相同與相異，發(fā)現(xiàn)同類事物之間的細(xì)微差別，增強(qiáng)了幼兒的觀察力同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中教師先通過(guò)分水果進(jìn)行分類，同時(shí)在分類的時(shí)候讓幼

3、兒觀察水果之間細(xì)微的差別，讓幼兒通過(guò)不同的特征來(lái)進(jìn)行層層分類。經(jīng)過(guò)不斷的尋找，不斷的操作，幼兒在這個(gè)過(guò)程中已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)。在后面的教學(xué)操作中，我覺(jué)得吸引的地方是根據(jù)幼兒外在特征進(jìn)行分類，按著老師的要求把自己來(lái)層層篩選分類，雖然在這過(guò)程中有些混亂，有些幼兒不知道自己的去向，教師幫助幼兒從頭開(kāi)始尋找自己的特征來(lái)分類。從中可以看出教師非常有耐心。聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的示范課讓我感覺(jué)到自己的經(jīng)驗(yàn)不足，還得不斷的磨練，不斷的進(jìn)取，讓自己更加“富有”！