教學(xué)活動評析.doc

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1、數(shù)學(xué)：層級分類聽課過程：1幼兒聽音樂進(jìn)場,<<摘果子>>師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス麍@摘果子好嗎？，地上有那么多果子，我們一起撿進(jìn)我們的籃子里吧2幼兒和老師一起分辨果子的不同師：今天果園里的叔叔請小朋友將這些蘋果分分類，我們先分兩類，怎么分呢？師：我們還可以進(jìn)行分類嗎？幼兒邊說邊拿出標(biāo)記。，同時幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行分類3快速看分類標(biāo)記拿出分類水果請孩子根據(jù)老師的要求快速找出相應(yīng)的水果4操作活動師：小朋友的今天的表現(xiàn)都非常棒，完成了水果分類游戲，下面老師想帶你們出去玩，你們愿意嗎？教師出示各類體育玩

2、具，這么多的玩具怎么分呢？現(xiàn)在請小朋友看看手中的標(biāo)記迅速找到自己的位置，如果誰能夠玩到最后，就可以和老師出去玩，你們有信心完成嗎？師：小朋友今天完成的都非常好?，F(xiàn)在聽我的要求去拿體育玩具，請戴帽子的。。。。。。5活動結(jié)束，老師帶幼兒去戶外活動活動反思:本節(jié)數(shù)學(xué)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，語言簡練，孩子們在進(jìn)行分類時候能夠清楚的理解老師的要求，幼兒能夠?qū)ふ沂挛镏g的相同與相異，發(fā)現(xiàn)同類事物之間的細(xì)微差別，增強了幼兒的觀察力同時也提高了學(xué)習(xí)的興趣。在活動過程中教師先通過分水果進(jìn)行分類，同時在分類的時候讓幼

3、兒觀察水果之間細(xì)微的差別，讓幼兒通過不同的特征來進(jìn)行層層分類。經(jīng)過不斷的尋找，不斷的操作，幼兒在這個過程中已經(jīng)掌握了知識點。在后面的教學(xué)操作中，我覺得吸引的地方是根據(jù)幼兒外在特征進(jìn)行分類，按著老師的要求把自己來層層篩選分類，雖然在這過程中有些混亂，有些幼兒不知道自己的去向，教師幫助幼兒從頭開始尋找自己的特征來分類。從中可以看出教師非常有耐心。聽了這么多優(yōu)秀的示范課讓我感覺到自己的經(jīng)驗不足，還得不斷的磨練，不斷的進(jìn)取，讓自己更加“富有”！