語言環(huán)境對幼兒語言習(xí)得的影響.doc

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1、語言環(huán)境對幼兒語言習(xí)得的影響一、選題論證幼兒語言習(xí)得是心理學(xué)、心理語言學(xué)和語言教學(xué)研究的重要課題之一。在影響幼語兒語言習(xí)得的諸多因素中,環(huán)境尤其是語言環(huán)境對兒童語言習(xí)得起著至關(guān)重要的作用。因此,本人將對此話題進(jìn)行較為深刻的研究。本文將由引言導(dǎo)入,首先將會簡單解釋語言這一概念,其次會闡述語言習(xí)得和語言環(huán)境這兩個抽象的概念。接著將會重點(diǎn)分析在語言習(xí)得過程中會受到哪些語言環(huán)境因素的影響,主要有幼兒園語言環(huán)境影響、家庭語言環(huán)境影響和社會語言環(huán)境影響這三個因素。然后會針對不同的影響因素提出科學(xué)的應(yīng)對方法,最后結(jié)束論文。論文將

2、采取文獻(xiàn)研究法和定性分析法對該話題進(jìn)行研究。二、研究現(xiàn)狀與意義美國語言學(xué)家克拉申(S.D.Krashen)早在二十世紀(jì)七十年代就提出了“語言習(xí)得”理論。該理論認(rèn)為,人們掌握某一種語言所通過的方式主要有種:一種是習(xí)得(acquisition),另一種是學(xué)得(learning)。在我國,曾毅平(1998)先生曾指出“語言環(huán)境指的是一個地區(qū)或一個社群語言生活的狀況,是社會使用語言文字的基本面貌”。后來,越來越多人開始認(rèn)為語言習(xí)得和語言環(huán)境之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,其中有人并開始著手進(jìn)行研究。其中國內(nèi)學(xué)者包括顏君和劉可(20

3、04),他們研究了學(xué)齡前兒童語言習(xí)得的影響因素,彭小紅、李琳(2009)研究了照看者對兒童早期語言學(xué)習(xí)的影響,國外學(xué)者包括Eric.H.Lenneberg(1964)從生物的觀點(diǎn)出發(fā)對語言習(xí)得進(jìn)行研究,F(xiàn)illmore(1979)對個人個性對語言習(xí)得的影響進(jìn)行研究。他們進(jìn)行了這一系列的研究都取得了不錯的成果。雖然有關(guān)于這一方面的研究越來越多,但也存在一些明顯的不足之處,缺乏對語言環(huán)境的詳細(xì)闡述和分類。本文將著重研究語言環(huán)境和語言習(xí)得兩者間的聯(lián)系。本文一方面可以從理論上補(bǔ)充該話題理論研究上的不足之處,另一方面還可以為

4、實際的學(xué)習(xí)活動起到幫助作用。三、大綱InfluenceofLanguageEnvironmentonChildren’sLanguageAcquisitionI.IntroductionII.RelevantLinguisticConcepts2.1Language2.2LanguageAcquisition2.3LanguageEnvironmentIII.InfluenceofLanguageEnvironmentonChildren’sLanguageAcquisition3.1InfluenceofKind

5、ergardenEnvironment3.2InfluenceofFamilyEnvironment3.3InfluenceofsocietyEnvironmentIV.SuggestionsV.Conclusion四、參考文獻(xiàn)Eric.H.Lennelerg.ABiologicalPerspectiveofLanguage.Cambridge:MIT,1964.FillmoreC.IndividualdifferencesinLanguageAbilityandLanguageBehavior.NewYork:A

6、cademicPress,1979.高軍,戴煒華.語碼轉(zhuǎn)換和社會語言學(xué)因素.外國語,2000(6).王烈.姚江,才淑閣.學(xué)齡兒童智力發(fā)展影響因素的研究,.中國醫(yī)科人學(xué)學(xué)報,2000,29(8):27—28.彭小紅,李琳.照看者對兒童早期語言習(xí)得的影響.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版)2009,4.顏君.劉可.學(xué)齡前兒童語言發(fā)展影響因素的調(diào)查與分析.中國健康教育,2004(1).曾毅平.語言環(huán)境也是一種投資環(huán)境.暨南學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)),1998(1).

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