最新徐志摩和他的“三美”藝術(shù).doc

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1、__________________________________________________徐志摩和他的“三美”藝術(shù)——淺析詩(shī)作《再別康橋》邯鄲市第二職業(yè)中學(xué)張鐵紅詩(shī)人徐志摩是上個(gè)世紀(jì)二十年代活躍于中國(guó)詩(shī)壇的一顆新星，也是享有盛譽(yù)的新月派代表詩(shī)人。他富有傳奇色彩的浪漫故事至今讓人津津樂(lè)道；他充滿才情的詩(shī)篇叩響了一代又一代青年人的心扉；他的叛逆?zhèn)€性、痛苦經(jīng)歷也曾折磨他長(zhǎng)久的在無(wú)奈中惆悵與徘徊。這位曠世奇才英年早逝，令人惋惜和遺憾，但留有的詩(shī)作卻數(shù)量不菲，而每次細(xì)讀品味詩(shī)人的作品，總覺(jué)《再別康橋》一詩(shī)最能詮釋他的詩(shī)風(fēng)和做人的風(fēng)格，當(dāng)稱典范無(wú)愧?！对賱e康橋》寫于1

2、928年，是詩(shī)人第三次故地重游，再回康橋，離別在即，吟誦而成的。詩(shī)中的康橋即是詩(shī)人的母?！?guó)的劍橋大學(xué)，他曾于1920—1922年游學(xué)于此，在這里，他邂逅了一生中的紅顏知己—林徽音。在這里，他常出入泰斗大師的會(huì)客廳，與他們談?wù)撐乃嚭蜁r(shí)事，而劍橋的優(yōu)美風(fēng)景和深厚文化底蘊(yùn)更留給詩(shī)人抹不去的回憶。當(dāng)他與母校闊別數(shù)載后又揮手告別，這之中的無(wú)限眷戀的情懷自然浸透在字里行間，但詩(shī)人不愧為詩(shī)歌的才子，表情達(dá)意的圣手，在寫景中流淌著深情，在抒情中印證著詩(shī)歌獨(dú)有的韻味——“三美”。一、音樂(lè)美收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除___________________________

3、_______________________詩(shī)的首尾兩節(jié)，寫久違的學(xué)子作別母校的萬(wàn)千離愁，連用了幾個(gè)“輕輕的”和“悄悄的”使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)而至，又悄無(wú)聲息的蕩去，寫盡了其瀟灑的風(fēng)度、浪漫的情懷，讀來(lái)輕快而柔和，宛如輕音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)舒緩、沁人心脾。放逐整體看全詩(shī)，詩(shī)人更重節(jié)奏感，既注意了音組的整齊，又顧及到韻律的鏗鏘和平仄的和諧。在韻腳上，借用了西詩(shī)常用的偶韻體，追求意象的動(dòng)態(tài)美和意境美，通過(guò)情感的驅(qū)使，化靜為動(dòng)，使其具備一種流動(dòng)的美感，伴著情感的起伏和跳躍，恍若一曲悅耳舒緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。詩(shī)的音節(jié)抑揚(yáng)合度，聲調(diào)回環(huán)往復(fù)，優(yōu)美

4、的節(jié)奏更象漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)，與音樂(lè)的節(jié)拍如此和諧和統(tǒng)一。二、建筑美全詩(shī)共有七節(jié)，每節(jié)四行，組成兩個(gè)平行的臺(tái)階，1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等。從結(jié)構(gòu)上看嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。從音節(jié)上看重音和句讀不一、自由結(jié)合?；腥粲巫咴谀乔f嚴(yán)肅穆、方正規(guī)則的中國(guó)建筑和那高貴典雅、圓角尖頂?shù)臍W洲建筑之間。在這里詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)和自由詩(shī)二者的形式揉合起來(lái)，使之成為一種新歌體，同時(shí)把富有民族化和現(xiàn)代化的建筑美呈于讀者的面前。徐志摩曾留學(xué)西洋，深諳歐洲的文化和建筑，而作為民族詩(shī)人，他更精于表現(xiàn)國(guó)土文化的精髓。所以《再別康橋》又一次體現(xiàn)了東西文化領(lǐng)域中完美結(jié)合。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵

5、權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________三、繪畫美不言而喻，詩(shī)人寫的是離愁別緒，但我們沒(méi)有看到執(zhí)手相看，車水馬龍，人語(yǔ)喧囂，而是那“西天的云彩”、“河畔的金柳”、“軟泥上的青荇”，由人間轉(zhuǎn)向自然景物，既跳出寒暄叮嚀的俗套，又給人以超凡脫俗之感，清新飄逸畫卷之風(fēng)。而那艷麗異常的夕陽(yáng)中新娘，七采紛呈的清澈河水，更有那沉淀著彩虹似的夢(mèng)，讓我們馳騁于作者色彩想象美麗空間的同時(shí)，又體悟到鮮明而生動(dòng)的圖畫美感。在每一幅畫卷上，作者又不忘使用了一系列動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)作修飾，使之賦于生命和靈性，讓我們既享

6、受到動(dòng)態(tài)美又欣賞了立體感?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！薄扒那牡奈易吡?，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹?shī)人徐志摩已隨風(fēng)而去，把美麗的康橋留給別人，將纏綿和依戀留在心底。在回味中，每每讀到《再別康橋》，總被那詩(shī)風(fēng)、詩(shī)韻、詩(shī)情所動(dòng)?？偙荒亲髡呱铄?、無(wú)奈、執(zhí)著所動(dòng)。總被那至真、至情、至美所動(dòng)。唯美的聞一多曾在20年代多次提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”、“繪畫的美”、“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可說(shuō)是“三美”兼?zhèn)?，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。七年級(jí)下冊(cè)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除____________________

7、______________________________道德與法治第一次月考試卷班級(jí)姓名一．單選題（共18小題，每小題2分，共36分）1．欣賞漫畫《宅童》，你最想對(duì)“宅童”說(shuō)的是（　　）①封閉自己，脫離現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)使自己陷入孤立②這種把自己“宅”起來(lái)的做法，會(huì)使自己的人際關(guān)系萎縮③應(yīng)該保持積極開(kāi)放的態(tài)度，接觸更多的人④在虛擬世界中獲得成就感也能形成良好的性格，人生才更精彩。A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“要愛(ài)惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！”青春期的中學(xué)生容易出現(xiàn)的“青春誤讀”有（　　）①情緒和情感豐富而強(qiáng)烈