歡樂(lè)頌教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、---歡樂(lè)頌?zāi)昙?jí)：八年級(jí)科目：音樂(lè)：史欣單位：學(xué)校-.可修編.---一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：以音樂(lè)審美為核心、重視音樂(lè)實(shí)踐、理解多元文化是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，在《歡樂(lè)頌》教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我將音樂(lè)的基本要素—節(jié)奏、旋律、力度等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的基本技能融合在一起，貫穿于歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并在此基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀，共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。二、教學(xué)背景分析：1、學(xué)生情況分析：現(xiàn)

2、在的中學(xué)生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，《歡樂(lè)頌》雖然是一首流傳非常廣泛的經(jīng)典外國(guó)歌曲，但學(xué)生平時(shí)很少接觸這些古典音樂(lè)，對(duì)這首歌并不熟悉。歌曲的篇幅很短、節(jié)奏、旋律也很簡(jiǎn)單，但在理解歌曲涵、表現(xiàn)歌曲意境上卻有難度。這首歌曲的思想境界很高，可能學(xué)生當(dāng)時(shí)并不能理解的那么深，那么透徹，但通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，我想對(duì)他們的心靈會(huì)起到凈化作用。2、教學(xué)方式與手段說(shuō)明：根據(jù)本課的教學(xué)容，我主要采用了情感體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生用心感受音樂(lè)、并通過(guò)欣賞、學(xué)唱、分析、表現(xiàn)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中，感

3、受音樂(lè)的美，從而凈化心靈，以利于養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。3、技術(shù)準(zhǔn)備：根據(jù)本課的教學(xué)容，課前，教師搜集、整理了《歡樂(lè)頌》的曲譜、聲像資料，充分利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品，并在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生練唱曲譜、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，從而做到有情歌唱。4、學(xué)前教學(xué)狀況：-.可修編.---本節(jié)課為新授課，學(xué)前沒(méi)有向?qū)W生做任何相關(guān)知識(shí)的介紹，雖然學(xué)生對(duì)《歡樂(lè)頌》這首歌曲比較陌生，但通過(guò)相關(guān)知識(shí)的了解，如：貝多芬的人生經(jīng)歷，可以幫助他們更好地理解這首歌曲，同時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活能起到激勵(lì)作用

4、。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一）1、知識(shí)與技能：領(lǐng)會(huì)旋律、節(jié)奏、力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂(lè)的角度分析、理解歌曲《歡樂(lè)頌》。2、過(guò)程與方法：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，激發(fā)學(xué)生追求自由、平等、博愛(ài)的理想。（二）教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》。（三）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱《歡樂(lè)頌》，理解歌曲的深刻涵。四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的核心：在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，均以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、練唱、分析、使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中理解

5、《歡樂(lè)頌》的深刻涵，從而做到有情歌唱，使《歡樂(lè)頌》這首歌曲的思想境界對(duì)學(xué)生的心靈起到凈化作用。（二）教學(xué)容：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂(lè)頌》，在開(kāi)始部分，教師首先通過(guò)播放貝多芬生平短片，讓學(xué)生了解貝多芬坎坷的人生經(jīng)歷，從情感的角度對(duì)他產(chǎn)生崇敬之情，為理解《歡樂(lè)頌》的深刻涵作下鋪墊，緊接著引出本課的學(xué)習(xí)容，指導(dǎo)學(xué)生輕聲用“l(fā)a”模唱、輕聲唱《歡樂(lè)頌》旋律、解決難點(diǎn)、用中等音量唱《歡樂(lè)頌》旋律、反復(fù)練唱等方法教唱歌曲《歡樂(lè)頌》。在教唱過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，使學(xué)生理解旋律、

6、節(jié)奏、速度是影響歌曲情緒的重要因素，并且能夠從音樂(lè)的角度去分析、理解歌曲《歡樂(lè)頌》。知識(shí)拓展部分，教師請(qǐng)學(xué)生欣賞合唱版的《歡樂(lè)頌》，意在通過(guò)宏大、輝煌的音樂(lè)震撼學(xué)生的心靈，使學(xué)生更加深刻地理解《歡樂(lè)頌》的涵。最后，在教師激情語(yǔ)言的感染下，學(xué)生再次高唱《歡樂(lè)頌》，使課堂情緒達(dá)到了高潮。整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，把知識(shí)教學(xué)與歌曲教學(xué)融為一體，提高了學(xué)生分析、理解音樂(lè)的能力，學(xué)生也在《歡樂(lè)頌》美妙的音樂(lè)中得到了心靈的凈化。（三）教學(xué)過(guò)程：-.可修編.---教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)導(dǎo)入1、

7、導(dǎo)言：請(qǐng)大家聽(tīng)老師彈一段音樂(lè)，思考并說(shuō)出這段音樂(lè)的曲名和曲作者。（《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、貝多芬）教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè)2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名和曲作者欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段，并從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)出曲名和曲作者，了解基本的音樂(lè)常識(shí)。由優(yōu)美、抒情的音樂(lè)導(dǎo)入新課，首先給學(xué)生以美的享受，并在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生了解基本的音樂(lè)常識(shí)走進(jìn)貝多芬教師：貝多芬是德國(guó)著名作曲家，被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè)圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。為什么后人對(duì)他有如此高的評(píng)價(jià)？他究竟有著什么樣的人生經(jīng)歷？讓我們一起

8、走進(jìn)這位音樂(lè)圣人，去了解他真實(shí)的故事。（播放貝多芬生平短片）了解貝多芬的人生經(jīng)歷。用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀學(xué)唱歌曲歡樂(lè)頌教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)