17《小攝影師》-人教版

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1、★精品文檔★17《小攝影師》

2、人教版教學要求　　　1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法?！　　?、培養(yǎng)學生大膽質疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！　　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句?！　　?、引導學生理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上?！　〗虒W重點　　通過理解詞句，理解課文內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情?！　〗虒W難點　　提高學生質疑、解疑的能力?！　≌n前準備　　生字卡片、教學掛圖。　　收集了解關于高爾基生平故事、資料。

3、　　教學課時　　兩課時　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　教學要求　　1、初讀課文，初步了解課文的主要內容。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　2、學習本課的生字新詞?！　?、能正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W重點　　初讀課文，了解內容。默讀課文，提出問題，初步展開討論。　　教學難點　　指導學生學習質疑?！　〗虒W過程　　一、介紹人物，導入新課　　　1、啟發(fā)談話。課前同學們自己已經讀過了課文，查閱了有關資料，誰能向大家介紹一下高爾基？　　　2、學生之間交流收集的有關高爾基的資料?！　　?、老師小結：高爾基是世界著名的文學家，他寫了很多書

4、?！皶侨祟愡M步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學習的課文講的是關于他非常愛孩子的事。　　二、初讀課文　　　1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號?！　　?、檢查朗讀情況：開火車讀詞語?！　　?、給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內容屬于第1自然段。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　　4、交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

5、　　　5、再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？　　　6、畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決?！　∪?、合作識字　　　1．小組合作，想辦法記住生字字形?！　　?．交流識記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。并且說說在書寫時應該注意什么。　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　教學要求　　1、培養(yǎng)學生大膽質疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句?！　?、引導學生理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負

6、老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上?！　〗虒W重點　　通過理解詞語、句子，理解課文內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　教學難點　　提高學生質疑、解疑的能力。　　教學過程　　一、復習導入，說話練習　　　1．鞏固詞語　　　　紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉告　　　2．用上以上詞語來說說課文的主要內容?！　《⒒貞浬瞎?jié)課歸納的問題。　　三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。　　　?。ūM量讓學生自己提出問題，如果學生提不出來，則照以下步驟進行）　　　1．讀文想問題　　　　a、投影出示“突然”一詞，說說你對

7、該詞的理解?！　　　、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用?！　　　、圍繞兩個“突然”質疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？　　　2．畫句找答案　　　　a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關句子?！　　　　⌒∧泻槭裁茨苓M來？用“——”畫出有關句子?！　　　、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★畫出有關句子?！　　　、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話?！　　　、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。　　　3．讀句知內容

8、　　　　從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀?！　∷?、角色演讀，體會感情　　　1．以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內容?！　　　√嵝眩阂哉n文內容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。　　　2．教師分組巡視、指導朗讀、表演。　　　3．挑選一組學生上臺表演，根據表演情況，相機指導理解幾處重點語句。　　　　a、點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等