職業(yè)規(guī)劃中專自主學(xué)習(xí)教案(職業(yè)中專)

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2011年月日第周星期第1節(jié)課題開啟充滿希望的人生課型新教學(xué)目標知識與技能使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的意義、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀關(guān)注自身的職業(yè)生涯發(fā)展，向往成功的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動參與的枳極性。教學(xué)重點理解規(guī)劃職業(yè)生涯對人生發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例引入:“夢想成真”小華是某中職學(xué)校電子專業(yè)的學(xué)生,在校期間她學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀,畢業(yè)后被一家中日合資公司錄用,成為一名生產(chǎn)線上的工人。小華有一個當翻譯的夢想，因此她一直堅持學(xué)習(xí)日語，學(xué)習(xí)和工作期間都不曾放松。由于在工作中表現(xiàn)突出，小華被派到日本學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。小華暗下決心，一定要利用好這難得的機會，提高日語水平。為了實現(xiàn)當翻譯的理想,小華又繼續(xù)求學(xué)升造。后來在公司日語翻譯競聘時,山于她不僅有較高的日語水平,還具有專業(yè)技術(shù)知識,受到評審人員的一致認可,獲得了日語翻譯這個職位。在翻譯工作崗位上，小華兢兢業(yè)業(yè),踏實工作，幾年后通過競聘，成為公司首席翻譯，實現(xiàn)了由生產(chǎn)工人到首席翻譯的職業(yè)飛躍。怎樣才能取得職業(yè)生涯的成功?有的同學(xué)可能沒有去想,有的同學(xué)雖然想了,但不知怎樣去做，感到很迷茫，沒關(guān)系，我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程將引導(dǎo)你怎樣科學(xué)規(guī)劃,走向成功。（二）教學(xué)目標了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的意義、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、你將來做什么（職業(yè)理想）？2、你將怎樣實現(xiàn)你的職業(yè)理想?3、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠幫助我們認識就業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，幫助我們思考和樹立自己的職業(yè)理想,認識到科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們實

1次）,教師個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)職業(yè)理想、達到人生目標的有力保證。學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,我們能夠了解自己所學(xué)的專業(yè)，了解與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)對我們的素質(zhì)要求，堅持天生我オ必有用，學(xué)好專業(yè)有前途的信心。學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我們能夠了解職業(yè)生涯發(fā)展目標、發(fā)展臺階的有關(guān)知識，懂得如何制定實現(xiàn)目標的措施。學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我們能夠以正確的觀念看待就業(yè)和擇業(yè)，懂得如何求職和創(chuàng)業(yè)，適應(yīng)社會，融入社會，實現(xiàn)自己的人生理想。4、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容。五大模塊,14課內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的方法。自學(xué)探究法，合作學(xué)習(xí)法，討論法，案例分析法,社會實踐法。6、以小組為單位,運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)，然后推選代表作小結(jié)發(fā)言。（四）查ー查1、為什么要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程?2、簡述學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、對“職業(yè)生涯不用規(guī)劃照樣能做得好”的觀點進行剖析。（ー、二組）2、談?wù)剬Α耙?guī)劃不規(guī)劃對我都沒用，怎么規(guī)劃也難成オ”這種觀點的看法。（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、學(xué)生談收獲2、老師小結(jié):你的未來不是夢3、課堂評價板開啟充滿希望的人生一、職業(yè)生涯規(guī)劃課程意義、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法二、你的未來不是夢書設(shè)計教學(xué)后記

22011年月日第周星期第2節(jié)課題面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）課型新教學(xué)目標知識與技能讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯及其特點,把握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)價值取向,引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識,形成正確的職業(yè)觀。教學(xué)重點職業(yè)與職業(yè)生涯的含義與特點。教學(xué)難點職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功”見P2問:1、為什么小張最初看哪份工作都覺得不合適?2、是什么指引小張最后實現(xiàn)了職業(yè)理想?（-）教學(xué)目標了解職業(yè)、職業(yè)生涯及其特點,把握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、什么是職業(yè)?職業(yè)是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。能稱為職業(yè)的エ作必須具備三個條件:ー是有專門的分エ;二是比較穩(wěn)定,從事某種工作達到一定的時間;三是有一定的合法收入第一,職業(yè)是我們謀生的手段。第二,職業(yè)是我們與社會進行交往的重要渠道。第三,職業(yè)是我們實現(xiàn)人生價值的舞臺，是我們?nèi)松硐氚l(fā)芽破土、開花結(jié)果的土壤。第四,職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富的途徑。職業(yè)的特點:專業(yè)性、多樣性、時代性2、為什么說沒有職業(yè)的人生是蒼白的?3、什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯說的是ー個人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動的發(fā)展軌道。職業(yè)生涯發(fā)展的過程貫穿于人生的發(fā)展

3次）,教師個別輔導(dǎo)。過程。職業(yè)生涯發(fā)展的五個階段職業(yè)生涯的特點4、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃對中職生的作用:第一,幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標。第二,有助于鞭策自己努力學(xué)習(xí)。第三,引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能。第四,提升我們應(yīng)對競爭的能力。5、學(xué)生可通過閱讀、討論和獨立思考的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、什么是職業(yè)?2、職業(yè)有什么特點?3、職業(yè)生涯發(fā)展分為哪幾個階段?二、合作學(xué)習(xí)與探討1、我們應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)觀?（ー、二組）2、為什么要對職業(yè)生涯進行規(guī)劃（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、學(xué)生談收獲2、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容3、課堂評價板書面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）ー、職業(yè)二、職業(yè)生涯三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計教學(xué)后記

42011年月日第周星期第3節(jié)課題面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）課型新教學(xué)目標知識與技能了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的的特點。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀幫助學(xué)生盡快對職業(yè)生涯進行規(guī)劃，形成富有個性特點是職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。教學(xué)難點明確職業(yè)理想，了解自己的特點優(yōu)勢，確立發(fā)展目標。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事引入:“制定職業(yè)生涯規(guī)劃要合身”見P7問:為什么小麗看了那么多成功人士的職業(yè)生涯規(guī)劃,卻都覺得不合用?（-）教學(xué)目標了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點體現(xiàn)主體性:首先,要明確自己的理想和志向,確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，對自己的將來有所規(guī)劃。其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃還要了解自己的特點、優(yōu)勢、興趣和不足，從而對自己有一個準確的定位。突出專業(yè)性：中職生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要充分考慮到自己的專業(yè)優(yōu)勢。專業(yè)技能是我們未來就業(yè)的資本。立足專業(yè),注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在擇業(yè)時才能更具針對性和方向性，才能在就業(yè)市場中準確地找到自己的位置，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。注重實踐性：我們要在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，就把實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容納入其中，通過規(guī)劃和落實措施，把自己培養(yǎng)成一個“準職業(yè)人”。注重掌握文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，提高溝通能力,培養(yǎng)團隊合作意識,這些也是職業(yè)素質(zhì)中不可或缺的部分,有益于我們綜合素質(zhì)的全面提高,從而為將來的職業(yè)發(fā)展開拓更廣闊的空間。

5次）,教師2、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容個別輔導(dǎo)。3、學(xué)生可通過閱讀、討論和獨立思考的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、職業(yè)生涯規(guī)劃體現(xiàn)的主體性表現(xiàn)在哪些方面?2、說說你的特點、優(yōu)勢、興趣和不足。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃范文2、寫出一份職業(yè)生涯規(guī)劃的提綱（草案）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、做撕紙游戲:每人準備ー個白紙條,在上頂畫一長線段,在起點上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點上標出你預(yù)測的死亡年齡，在線段的適當位置標出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的線段撕下來，在剩下的線段下方寫岀你今后的人生中最迫切要實現(xiàn)的三件事，在線段的適當位置標注上你功成名就的年齡,然后把以后的線段撕下來。2、同學(xué)們說你手中拿著的這段代表著什么?3、課堂評價板面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）書ー、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點設(shè)二、寫出ー份職業(yè)生涯規(guī)劃的提綱（草案）計教學(xué)后記

62011年月日第周星期第4節(jié)課題職業(yè)理想的作用（一）課型新教學(xué)目標知識與技能讓學(xué)生了解什么是職業(yè)理想，職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。教學(xué)重點職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。教學(xué)難點職業(yè)理想的特點。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事引入:你必須心懷夢想希爾頓從ー個旅店的小伙計做起,50年后他成了美國十大富人之一。他把勤奮工作視為座右銘,他說:“你必須心懷夢想,夢想的大小決定了一個人成功的大小，夢想和工作結(jié)合在ー起，如果還有機遇,成功就必然來臨?！保ǘ┙虒W(xué)目標了解什么是職業(yè)理想,職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、什么是職業(yè)理想?職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想的特點:差異性，發(fā)展性，時代性每個同學(xué)寫出自己的職業(yè)理想,并在小組進行交流。結(jié)合每個人的特點，討論分析誰的職業(yè)理想實現(xiàn)的可能性更大。2、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。職業(yè)理想確立人生的總體定位:職業(yè)理想的確定,就等于為自己確立了人生最主要的奮斗目標，確立了人生的總體定位。我們中職生應(yīng)當充分認識社會大環(huán)境，根據(jù)自身的客觀條件，樹立正確的職業(yè)理想，按照職業(yè)理想的指引來規(guī)劃自己的人生。職業(yè)理想確定人生的具體目標：有了職業(yè)理想,既明確了人生的總體定位，也等于找到了現(xiàn)實與理想之間的通道。職業(yè)理想是一個“遠景

7次）,教師個別輔導(dǎo)。規(guī)劃”,有了這個規(guī)劃,我們就可以據(jù)此確定職業(yè)發(fā)展的階段性目標。職業(yè)理想是個人成長的動カ:職業(yè)理想既能促使我們不斷提高自身素質(zhì)，為獲得理想的職業(yè)做好準備,又能推動我們的職業(yè)生涯不斷地向前發(fā)展。職業(yè)理想促進人生價值的實現(xiàn):人生價值可分為自我價值和社會價值兩個層面。無論從哪個層面去實現(xiàn)人生價值,總要依托某ー職業(yè)，因此對職業(yè)理想的追求必然會促進人生價值的實現(xiàn)。3、以小組為單位，運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)，并注意參考書中的有關(guān)案例、實例。（四）查ー查1、說出你的職業(yè)理想。2、用你自己的語言歸納職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、根據(jù)職業(yè)理想的特點說明你的職業(yè)理想是如何體現(xiàn)這些特點的?（ー、二組）2、結(jié)合正反兩個方面的材料說明了職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、同是我們職業(yè)中專的學(xué)生，為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)認真，利用ー切機會鍛煉自己，提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡，或者說話吵鬧，或者無所事事呢?3、確立職業(yè)理想和職業(yè)意識是我們必須要做的一件事,現(xiàn)在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中，幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標，其實這オ是教育的終極目標。在從小沒有理想、沒有個人愛好,沒有人生職業(yè)目標的教育環(huán)境下成長，是學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無目的”和“學(xué)習(xí)無動カ”的狀態(tài)。這種學(xué)生,僅僅跟著家長和老師的任務(wù)走,學(xué)習(xí)不主動，容易滿足,容易放棄，沒有興趣,總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生怎能不迷茫?他們怎能不厭學(xué)?他們怎會不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)?最終又怎能被社會接受?2、課堂評價板書設(shè)計職業(yè)理想的作用（一）ー、什么是職業(yè)理想二、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用教學(xué)后記

82011年月日第周星期第5節(jié)課題職業(yè)理想的作用（二）課型新教學(xué)目標知識與技能掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實現(xiàn)職業(yè)理想。教學(xué)方法閱讀、討論、案例、歸納情感態(tài)度價值觀樹立正確的職業(yè)理想。教學(xué)重點職業(yè)理想的實現(xiàn)。教學(xué)難點職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容（1）學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事引入:我國著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進,善于思考,11歲時在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景,暗下決心:長大一定學(xué)造橋。從此,他處處留心橋,觀察橋,15歲時,以優(yōu)異的成績考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬字,摞在ー起，足有一人多高。他學(xué)成以后,就為人民造橋。1937年,他主持設(shè)計和建造了中國橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋一錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國許多新建大橋?起，永遠留在祖國大江南北。他實現(xiàn)了個人的職業(yè)理想,也實現(xiàn)了為人民造福的宏愿——為人民造福,推動了中國經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。（二）教學(xué)目標掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實現(xiàn)職業(yè)理想。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用職業(yè)理想是社會進步的助推器：職業(yè)有明顯的社會性,每個人從事的職業(yè)活動，既是在為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力,也是在為社會創(chuàng)造價值,履行著公民對社會應(yīng)盡的義務(wù)。每個職業(yè)人如果都能堅守自己的職業(yè)理想，在職業(yè)理想的引領(lǐng)和激勵下努力工作、奮發(fā)有為，主動把精力傾注到自己的職業(yè)的活動中,就ー定能在實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)上,推動經(jīng)濟發(fā)展,促進社會進步，實現(xiàn)全社會的共同理想。

9次）,教師個別輔導(dǎo)。職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ):職業(yè)活動是促進社會穩(wěn)定的重要手段。如果每個人都能通過正當?shù)穆殬I(yè)活動去追求職業(yè)理想,就一定能在社會需要的崗位上發(fā)揮聰明才智，為社會發(fā)展做出貢獻。2、職業(yè)理想的實現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃促進職業(yè)理想的實現(xiàn):職業(yè)生涯規(guī)劃有助于職業(yè)理想的實現(xiàn)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就是為了更好地實現(xiàn)職業(yè)理想，更充分地發(fā)揮職業(yè)理想的導(dǎo)向作用和動カ作用。實現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃:首先，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要瞄準職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標,不能偏離這一目標。其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要立足自身，從自己的實際條件出發(fā),制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要綜合考慮社會因素。（四）查ー查，議ー議1、歌唱家李雙江在入學(xué)的時候收到兩張錄取通知書，ー張是音樂學(xué)院的,一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長選擇了音樂學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢?2.全國勞動模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了ー個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績。你怎么看這件事?二、合作學(xué)習(xí)與探討1、職業(yè)理想在我們的學(xué)習(xí)、成長過程中能發(fā)揮什么作用?（ー、二組）2、職業(yè)生涯規(guī)劃與實現(xiàn)職業(yè)理想有什么關(guān)系?（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、著名寓言作家克雷洛夫曾做過ー個精彩的比喻:“實現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動則是架在川上的橋梁。”叩開職業(yè)理想的大門,重要的是持之以恒的奮斗。職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認識實現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實現(xiàn)未來的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。2、課堂評價板書設(shè)計職業(yè)理想的作用（二）一、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用二、職業(yè)理想的實現(xiàn)教學(xué)后記

102011年月日第周星期第6節(jié)課題發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步課型新教學(xué)目標知識與技能了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，能夠運用所學(xué)知識分析自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識，樹立行行出狀元、中職生能成オ的信念。教學(xué)重點職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。教學(xué)難點職業(yè)應(yīng)對的職業(yè)群。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解<3）達標練習(xí)（分層ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“飛翔的白天鵝”見P20問:為什么曉卉在畢業(yè)時能成為搶手的人才?（二）教學(xué)目標了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè),理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求,能夠運用所學(xué)知識分析自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群專業(yè)的內(nèi)涵:專業(yè)是根據(jù)學(xué)科分類或者生產(chǎn)部門的分工把學(xué)業(yè)分成的門類。只有具備扎實的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，才能在就業(yè)中占有優(yōu)勢,為順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系：專業(yè)與職業(yè)既有區(qū)別又有聯(lián)系,專業(yè)為職業(yè)服務(wù),職業(yè)對專業(yè)具有引領(lǐng)的作用。專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)和職業(yè)群:每ー個專業(yè)既可以對應(yīng)ー個職業(yè)，也可以對應(yīng)一個職業(yè)群或幾個相關(guān)的職業(yè)群，甚至對應(yīng)ー個或幾個相關(guān)的行業(yè)。什么是職業(yè)群橫向職業(yè)群和縱向職業(yè)群2、素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成:思想政治素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)?？茖W(xué)文化素質(zhì)。專業(yè)技能素質(zhì)。身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的提高：要提高職業(yè)素質(zhì),需加強職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己

11次）,教師個別輔導(dǎo)。的敬業(yè)意識、責任意識和誠信意識;耍不斷提高自身的專業(yè)技能,強化動手能力，以適應(yīng)崗位的要求。同時，要積極參加社會實踐，在做中學(xué)、學(xué)中做，把做和學(xué)結(jié)合起來，提高自己在實踐中運用專業(yè)知識的能力和綜合素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個方面,相輔相成，缺ー不可。通過學(xué)習(xí),我們ー定牢牢記住,社會所需要的從業(yè)者必須具備這五個方面的素質(zhì)。我們要檢查一下自己,具備這些素質(zhì)了嗎?差距有多大?怎么辦?3、職場通行證——職業(yè)資格證。職業(yè)資格是衡量人們具備某ー職業(yè)基本要求的重要尺度。職業(yè)資格是對將要從事某ー職業(yè)的勞動者所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求，它包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。職業(yè)資格證書是國家發(fā)給達到職業(yè)資格規(guī)定的學(xué)識、技術(shù)和能力要求的勞動者的證明。4、樹立正確的成オ觀業(yè)無尊卑，貴在奉獻。三百六十行,行行出狀元。無論從事哪種職業(yè)都是社會的需要，只要愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,就一定能干出一番事業(yè)來。（四）查ー查，議ー議1、比ー比誰說出所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)多。2、如果你是企業(yè)老板，你歡迎什么樣的員工?3、說說職業(yè)資格證是怎么回事。4、談?wù)勀阕鳛橹新毶芊癯丧目捶ā６?、合作學(xué)習(xí)與探討1、寫出你所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的橫向職業(yè)群和縱向職業(yè)群（ー、二組）2、作為中職學(xué)生在職業(yè)的縱向發(fā)展中要做好哪些準備?（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、設(shè)法找到你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃，認真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標、能カ要求。把教學(xué)計劃中的科目分一分,看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學(xué)的，哪些是為本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群服務(wù)的，哪些專門指向一個職業(yè)。想想這些科目形成“基礎(chǔ)平臺加專門化方向”的結(jié)構(gòu)，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。2、課堂評價板書設(shè)計發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步1、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群2、素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)3、職場通行證——職業(yè)資格證。4、樹立正確的成オ觀教學(xué)后記

122011年月日第周星期第7節(jié)課題發(fā)展要立足本人實際（一）課型新教知識與技能使學(xué)生了解自己的的興趣,并注意培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣；了解性格與職業(yè)性格的涵義及職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。學(xué)教)1學(xué)法閱讀、討論、案例目標情感態(tài)度價值觀知道自己的興趣所在，找到自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標,確定具體培養(yǎng)職業(yè)興趣的策略。充分認識性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用,增強性格調(diào)適和培養(yǎng)的自覺性與緊迫感。教學(xué)重點興趣分析與培養(yǎng)。教學(xué)難點認識你自己一性格分析與調(diào)試。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)（2）學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（一）故事導(dǎo)入:一個父親開了一家洗衣店,他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天兒子告訴父親，他想做個機械工人,要到一家機械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服,從事著比洗衣店更為辛苦的工作,工作的時間很長,但他竟然快樂得在工作中吹起口哨來。后來他選修工程學(xué)課程,研究引擎,裝置機械。再后來他成為波音飛機公司的總裁。（二）教學(xué)目標了解自己的的興趣，并注意培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣;了解性格與職業(yè)性格的涵義及職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、興趣分析與調(diào)試所謂興趣，是指ー個人力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。興趣與職業(yè):第一，興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。第二,職業(yè)興趣可以提高職業(yè)穩(wěn)定性和工作滿意度,增強職業(yè)生涯的適應(yīng)性。趣職業(yè)興趣是人們通過參與到某種自己感興趣的職業(yè)而體驗到心理上的滿足后產(chǎn)生的長期心理感受。興趣的培養(yǎng)有多種方式，對于中職學(xué)生來說，首先應(yīng)該認識到專業(yè)、職業(yè)的重要性,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提高，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣,增強專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性;其次,在實習(xí)、實訓(xùn)、實踐中加強鍛煉,體驗學(xué)習(xí)中的樂趣,在實際工作中不斷取得新成績，強化成就感。2、性格分析與調(diào)試性格是一個人最重要、最顯著的個性特征,是個人在長期生活實踐和環(huán)境因素作用下形成的較為穩(wěn)定的特征。

13不同職業(yè)對從業(yè)人員的性格有不同的耍求。你是哪種性格參考:外向型人的主要特征有活潑性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應(yīng)性、顯示性等。這種類型的人多為開朗的樂天派,為人處世靈活多變、熱情好客,能較好地適應(yīng)外界變化,善于與人打交道。內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴謹、有計劃、講信譽、遵守規(guī)則。但他們有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。中間型既有外向型的ー些特征,又有內(nèi)向型的ー些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛職業(yè)性格是個人在長期的職業(yè)活動中所形成的，與職業(yè)性質(zhì)相關(guān)。職業(yè)性格是可以調(diào)適的。調(diào)試職業(yè)性格的途徑:見P33（四）查ー查1、談?wù)勀銓εd趣是最好的老師這句話的理解。2、談?wù)勀銓π愿駴Q定命運的理解。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、興趣是天生的嗎?是否可以培養(yǎng)?怎樣培養(yǎng)?（ー、二組）2、結(jié)合“性格決定命運”和“命運掌握在自己手中”談職業(yè)成功者的性格調(diào)試（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、ー個人做自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%-90%,而現(xiàn)在感興趣的事情，將來把它作為自己今后的職業(yè)目標的可能性就越大。另ー方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時也需要對它感興趣的人來從事，而中職生面對的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒有興趣到有興趣。2、在人們進入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調(diào)適、培養(yǎng)的。只有自覺地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調(diào)適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生涯中獲得成功。3、課堂評價板發(fā)展要立足本人實際（一）書ー、興趣分析與培養(yǎng)設(shè)二、性格分析與調(diào)試計教學(xué)后記

14桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第8節(jié)課題發(fā)展要立足本人實際（二）課型新教學(xué)目標知識與技能正確認識自己的能力，并能在崗位上發(fā)揮自己的能力;了解什么是職業(yè)價值取向以及職業(yè)價值取向的表現(xiàn);培養(yǎng)和提高自我認知的能力，增強養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性。教學(xué)力.法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生認識到能力的重要性，并重視能力的訓(xùn)練，形成正確的職業(yè)價值觀,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點能力分析與提高。教學(xué)難點職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解〈3〉達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:招聘1:工程部經(jīng)理:1人。任職條件:男,45歲以下,大學(xué)本科以上學(xué)歷，建筑工程專業(yè)高級職稱,具備io年以上建筑工企業(yè)工作經(jīng)驗，熟悉工程管理的各個環(huán)節(jié),有獨立主持并完成地產(chǎn)工程項目的經(jīng)歷，具備較強的協(xié)調(diào)能力及綜合管理能力。招聘2;專柜業(yè)務(wù)經(jīng)理:2人。任職條件:35歲以下，中專以上學(xué)歷，有零售業(yè)務(wù)1年以上工作經(jīng)驗,能熟練使用辦公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。招聘3:財務(wù)部經(jīng)理：1人。任職條件:男女不限，40歲以下，大專以上學(xué)歷,財會專業(yè)中級以上.職稱,5年以上財務(wù)管理工作經(jīng)驗，3年以上流通企業(yè)財務(wù)エ作經(jīng)驗,熟練使用辦公自動化軟件及財務(wù)軟件。招聘4:焊エ：5人。任職條件：35歲以下,中技以上學(xué)歷,中級以下《職業(yè)資格證書》,具有5年以上生產(chǎn)實踐經(jīng)驗,有解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)エ藝難題業(yè)績者優(yōu)先。從上可以看到,每個職業(yè)對從業(yè)者是有能力要求的，不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求不同。（二）教學(xué)目標正確認識自己的能力，并能在崗位上發(fā)揮自己的能力:了解什么是職業(yè)價值取向以及職業(yè)價值取向的表現(xiàn):培養(yǎng)和提高自我認知的能力,增強養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、能力分析與提高能力受兩方面因素的影響：ー是先天遺傳因素：二是后天的學(xué)習(xí)和實踐因素。能力有一般能力與特殊能力之分。你對自身能力的評價職業(yè)能力是就業(yè)的基本條件,是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求,是個人取得社會認可并謀取更大發(fā)展的根本所在。在校學(xué)習(xí)的中職生首先應(yīng)盡可能地提高自己的職業(yè)能力。如何提高自己的職業(yè)能力：提高職業(yè)能力的方法見P342、職業(yè)價值取向分析與調(diào)整

15什么是職業(yè)價值取向:作為一種內(nèi)心尺度,價值取向支配著人的行為、態(tài)度、觀點、信念等。一個人的職業(yè)價值取向包括人們對專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認識,個人選擇專業(yè)、職業(yè)的標準,職業(yè)理想等內(nèi)容,它對職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。你的職業(yè)價值取向是什么:參考13種職業(yè)價值取向1、成就感2.道德感和使命感3.美感4.挑戰(zhàn)感5.健康6.收入和財富7.獨立性8.家庭和人際關(guān)系9.歡樂10.權(quán)カ11.安全感12.自我成長13.協(xié)助他人職業(yè)價值取向的調(diào)整:每個中職生都會對職業(yè)進行一番判斷而形成自己的職業(yè)價值取向，選擇什么樣的職業(yè)，是由其職業(yè)價值取向所決定的。3、個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善你的學(xué)習(xí)狀況怎樣：ー個人的學(xué)習(xí)效果如何,受到很多因素的影響,其中最主要的因素是有沒有正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方法。如何改善學(xué)習(xí)狀況培養(yǎng)好習(xí)慣：習(xí)慣是表現(xiàn)為ー種慣性的態(tài)度和行為。行為習(xí)慣就像我們體內(nèi)的指南針,指引著我們的行動。習(xí)慣是ー種定型的行為，是條件反射長期枳累、反復(fù)強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)聯(lián)系而養(yǎng)成的語言、思維、行為的生活、工作方式。習(xí)慣具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然”。俗話說：“冰凍三尺,非一日之寒”。ー一種習(xí)慣不是一朝一タ形成的。等畢業(yè)上崗再培養(yǎng)，那就太晚了,如果同學(xué)們在學(xué)校就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那將受益終身,反之，則會成為自己終生的羈絆。4、以小組為單位，運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、你有哪些突出的能力?2、從你今后從事的職業(yè)來看，你還需提高哪些能力?3、說出你的職業(yè)價值取向。4、你的學(xué)習(xí)狀況怎樣？二、合作學(xué)習(xí)與探討1、中職生在校學(xué)習(xí)期間,如何有意識地培養(yǎng)和提高自己多方面的能力?（ー、二組）2、你現(xiàn)在的職業(yè)價值取向是否會影響對你的職業(yè)發(fā)展,是否考慮調(diào)整你的職業(yè)價值取向?（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、興趣是可以,性格是可以,能力是可以_,習(xí)慣是可以_價值取向也是可以，總之人是ー2、課堂評價板書設(shè)計發(fā)展要立足本人實際（二）ー、能力分析與提高二、職業(yè)價值取向分析與調(diào)整三、個人學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣分析與改善教學(xué)后記

162011年月日第周星期第9節(jié)課題發(fā)展要善于把握機遇課型新教學(xué)目標知識與技能讓學(xué)生學(xué)會從家庭狀況、社會關(guān)系和行業(yè)發(fā)展動力的分析中發(fā)現(xiàn)機遇、把握機遇。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀學(xué)會利用資源與把握機遇，完整地融入社會，高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。教學(xué)重點行業(yè)發(fā)展動向分析。教學(xué)難點區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容<0學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解〈3〉達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（~）案例引入:水上種菜賺大錢小陳,一個普通農(nóng)民家庭的孩子,自幼父母雙亡,在鄉(xiāng)親們的照料下長大。他在中職學(xué)蔬菜種植,常扎在學(xué)校的實驗菜地里流連忘返，休息H常在圖書館、閱覽室度過，很受老師賞識。他為了實現(xiàn)當個現(xiàn)代農(nóng)民,用“現(xiàn)代”改變家鄉(xiāng)面貌的愿望，還選修了幾門經(jīng)營管理方面的課。畢業(yè)后,兩手空空的他跟著一位在城里打工多年的鄉(xiāng)親進了城，在一家大型超市蔬菜部打エ。除了想存點錢，他更想認真思索ー下怎樣搞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。小陳發(fā)現(xiàn)環(huán)保蔬菜很受都市人歡迎，動起了環(huán)保蔬菜規(guī)模經(jīng)營的腦筋。自家的土地十分有限，就打起了村南水塘的主意。這水塘面積不小，四周的殘枝敗葉、人畜糞尿被雨水沖到水塘里,發(fā)出陣陣惡臭。他憑借在學(xué)校學(xué)到的知識，知道這水塘雖然看著骯臟，其實里面蘊藏著豐富的農(nóng)家肥料。他專門回家把水塘里的水樣帶到城里,通過老師介紹，送到水環(huán)境研究所請老師的朋友幫忙。檢測結(jié)果證明小陳的想法對頭:水中磷、氮含量豐富，重金屬含量符合栽培無公害蔬菜標準。他帶著省吃儉用存下的錢回到家鄉(xiāng)，承包了人見人煩的池塘，開始了創(chuàng)業(yè)之路。水上蔬菜生產(chǎn)過程分兩步，在陸地大棚里育秧，在水塘竹排上催長。小陳在鄉(xiāng)親們的幫助下，在自家地里搭上大棚，在水塘里鋪上竹排，放上碼著秧苗的竹籃。秧苗的根透過竹籃、竹排縫隙扎進水里。生產(chǎn)周期短的菠菜、空心菜、芹菜之類的葉菜，15天左右就可以采收。小陳把水塘劃分成幾片，錯開時間催長，做到每天都能有鮮菜能上市。第一批水上蔬菜送到城里，由于顏色稍淺，幾乎無人問津。小陳想起了幫人搞推銷送試用品的經(jīng)歷，就把菜贈送給多家高檔餐館，宣傳水上蔬菜特點，留下自己的電話號碼。第二天,打來了十幾個電話，說他的菜口味純正、清香，要進他的貨。他又邀請批發(fā)市場的菜販參觀自己的池塘，讓菜販們大開眼界。通過他們ロロ相傳,無公害蔬菜

17在市里打開了市場。在籌辦北京奧運會時,學(xué)生時代就愛關(guān)注動態(tài)的他,得知“奧運”蔬菜不能含興奮劑成分,對農(nóng)藥殘留有嚴格要求……有經(jīng)營意識的小陳想:我的水上蔬菜應(yīng)該打進奧運會!經(jīng)過努力,他的水上蔬菜被北京奧組委指定為奧運會備選食品，為他的蔬菜在更大范圍里揚了名。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大,小陳成了名副其實的百萬富翁。他為村里修路、建標準化小學(xué),回報鄉(xiāng)親。他的下一步是,把無公害蔬菜做大做強，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村們共同富裕,讓更多的人吃上放心環(huán)保菜!（二）教學(xué)目標學(xué)會從家庭狀況、社會關(guān)系和行業(yè)發(fā)展動力的分析中發(fā)現(xiàn)機遇、把握機遇。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、什么是機遇?2、機遇在哪里?怎樣發(fā)現(xiàn)機遇?從家庭狀況的分析中發(fā)現(xiàn)機遇從世界經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢中發(fā)現(xiàn)機遇從國內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢中發(fā)現(xiàn)機遇從行業(yè)發(fā)展動向的分析中發(fā)現(xiàn)機遇從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的分析中發(fā)現(xiàn)機遇3、抓住機遇。實現(xiàn)夢想。4、以小組為単位，運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù),然后推選代表作小結(jié)發(fā)言。（四）查ー查1、談?wù)勀銓C遇的看法。2、你從對家庭狀況的分析中發(fā)現(xiàn)機遇嗎?3、你從對國家經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的分析中發(fā)現(xiàn)了機遇嗎?二、合作學(xué)習(xí)與探討1、如何發(fā)現(xiàn)機遇（ー、二組）2、如何把握機遇（三、四組）3,分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、機遇無時不有，無所不在，機遇隱藏在一切平常之中。日本經(jīng)營管理學(xué)家士光敏夫說:“我的成功就是把一切看做機遇?！碧魬?zhàn)也是機遇,信息時代,稍縱機逝，機不可失，時不待我,發(fā)現(xiàn)機遇，牢牢把握。2,課堂評價板書設(shè)計發(fā)展要善于把握機遇ー、什么是機遇二、機遇在哪里，怎樣發(fā)現(xiàn)機遇三、把握機遇,實現(xiàn)夢想教學(xué)后記

182011年月日第周星期第10節(jié)課題確定發(fā)展目標課型ウ?匚新教學(xué)目標知識與技能了解職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成，學(xué)習(xí)選擇符合自身條件的發(fā)展目標。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀形成適合自己的發(fā)展目標,成為胸懷目標的進取者。教學(xué)重點職業(yè)生涯發(fā)展目標的意義和構(gòu)成。教學(xué)難點職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解ー、學(xué)生自學(xué)探究（一）案例導(dǎo)入:“快樂的小金”見P52,“有無目標反差大”見P53哈佛大學(xué)有一個非常有名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查:調(diào)查時間跨度為25年,調(diào)查對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。在當初的調(diào)查中,有的年輕人有清晰的長遠目標,而有的卻對未來沒有任何打算。當25年后再次對這些當年的年輕人進行調(diào)查,學(xué)者們驚奇的發(fā)現(xiàn):25年前這些條件相似的年輕人，如今卻過著完全不同的生活。問:說說成功與目標有什么樣的關(guān)系?（二）教學(xué)目標了解職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成，學(xué)習(xí)選擇符合自身條件的發(fā)展目標。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成長遠目標:長遠目標,就是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠期的奮斗目標。長遠目標是一個人職業(yè)生涯發(fā)展的骨架，是決定職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否的關(guān)鍵性因素。對于中職生來說,長遠目標既可以是個奮斗方向、范圍，也可以是具有激勵作用的某個職業(yè)。階段目標:職業(yè)生涯的發(fā)展是有階段性的。不同的階段所面臨的問題不同,目標也不同。階段目標是根據(jù)個人的具體情況所做出的實現(xiàn)長遠目標的具體計劃。階段目標的確立,是實現(xiàn)長遠目標的重要保障。

19（3）達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。階段目標介于近期目標與長遠目標之間,起著承上啟下的作用。近期目標:近期目標就是當前所面臨的第一個目標。近期目標的最大特點就是只要自己努力就一定能實現(xiàn),所以,近期目標一定是切實可行的，不僅看得至り,而且摸得著。對于中職生而言，職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標就是對自己在校學(xué)習(xí)期間所要完成任務(wù)的規(guī)劃。2、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件個人條件:揚長避短社會條件:順應(yīng)潮流3、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇原則：滿足兩個需要,做到兩個符合方法：運用“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法選擇發(fā)展目標。預(yù)測，即‘‘篩ー篩二對根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進行可能性評價,分析達到有可能性，劃掉不切實際、不可能達到的目標，縮小備選范圍。衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時學(xué)生所分析的個人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機遇,從發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報和對外部環(huán)境的要求等三個方面衡量初步確定的發(fā)展目標是不是符合本人的發(fā)展條件,進ー步審視發(fā)展目標。比較，即“比ー比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上,對各備選目標進行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵作用的發(fā)展目標過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗，對前途充滿陽光,充滿信心。4、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、說明長遠目標、階段目標、近期目標之間的關(guān)系。2、你是如何在眾多的目標中確定自己的長遠目標二、分組學(xué)習(xí)與探討1、為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件?（ー、二組）2、職業(yè)生涯發(fā)展目標主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標對中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義?（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、職業(yè)生涯發(fā)展目標的設(shè)計，必須要符合外部條件和內(nèi)部條件的實際，要選擇適合自己的發(fā)展目標，立足于‘‘擇己所愛,擇己所長，擇己所需，擇己所利”的現(xiàn)實，實事求是地分析發(fā)展條件,明確發(fā)展目標，“揚長避短”與“揚長補短”相結(jié)合，增強自信心，才能設(shè)計出符合外、內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標。2、課堂評價板書設(shè)計確定發(fā)展目標ー、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇

20教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第11節(jié)課題構(gòu)建發(fā)展階梯課型新教知識與技能讓學(xué)生學(xué)會設(shè)定階段目標，明確近期目標的重要性和制定要領(lǐng)。學(xué)目標教方學(xué)法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀幫助學(xué)生認識到中職階段的學(xué)習(xí)對于實現(xiàn)近期目標和長遠目標的重要意義，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)具有做成功職場人的健康心態(tài)。教學(xué)重點階段目標的特點及設(shè)計思路。教學(xué)難點近期目標的重要性和制定要領(lǐng)。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容<1>學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解〈3〉達標ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“打開夢想的盒子”見P61問:說說小為是怎樣ー步ー步朝著自己的夢想邁進的?（二）教學(xué)目標讓讓學(xué)生學(xué)會設(shè)定階段目標,明確近期目標的重要性和制定要領(lǐng)。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、階段目標的特點和設(shè)計思路階段目標是通向長遠□標的臺階,我們要想實現(xiàn)職業(yè)生涯的長遠目標,就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。在這個成功之路上,一旦實現(xiàn)了一個目標,ー個新的更高的目標又會出現(xiàn)。階段目標的特點:ー是每個階段目標都十分具體。二是每個目標都有實現(xiàn)的可能性,讓人感覺“夠得著”、’‘有希望”。三是目標要有一定高度,有一定的挑戰(zhàn)性。四是階段目標之間具有關(guān)聯(lián)性。階段目標的設(shè)計思路：每個人的階段目標各有不同,階段目標的設(shè)計也因人而異。實現(xiàn)各階段目標的過程,實際上就是分步縮小自己與長遠目標的差距的過程。我國“三步走戰(zhàn)略發(fā)展目標”的啟示設(shè)定階級目標的要領(lǐng)：第一,在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級目標即可分為近期目標與中期目標兩大段,也可細分3?5個階段,甚至更多。第二,在表現(xiàn)形式上，有人用簡圖，有人用表格，有人用文字敘

21練習(xí)（分層述,有人兼而用之。第三,在分段方法上,既可以按職務(wù)晉升設(shè)計自次）,教師己的階段目標,也可以按職業(yè)資格標準的提升安排階段目標,還可以個別輔導(dǎo)。按時間設(shè)計自己的階段目標。“倒計時”的設(shè)計思路①理清長遠目標對從業(yè)者的要求。②以差距為依據(jù)“搭臺階”。③注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。④理順各“臺階”的銜接。⑤設(shè)定達到目標的標準。2、近期目標的重要性和制定要領(lǐng)近期目標是階段目標的著陸點，所有的階段目標都耍通過變?yōu)榻谀繕瞬拍艿靡月鋵?。對于中職生來說，為職業(yè)生涯發(fā)展制定長遠目標,科學(xué)規(guī)劃階段目標是必需的，但又是不夠的，因此應(yīng)拿出更多的精力關(guān)注近期目標。近期目標制定要領(lǐng):第—*,目標要具體、明確。第―■,目標要可及。第三,目標要切合實際。第四，目標要考慮環(huán)境的變化。第五，目標要具有可評估性。3、圍繞近期冃標補充發(fā)展條件尋找發(fā)展差距:木桶原理，發(fā)現(xiàn)短板。制定改善措施:加長短板,需要把握如下原則:第一,改善措施要有針對性。第二,改善措施要合理可行。第三，改善措施要具體、明確。第四，改善措施要有一定的彈性或緩沖性。4、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、階段目標有哪些特點?2、近期目標的有什么意義?3、亮出你的近期目標。二、合作學(xué)習(xí)與探討1、運用“倒計時”設(shè)計思路,為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。（ー、二組）2、針對同學(xué)的近期目標作出評價”（三、四組）3,分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另ー方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要,找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結(jié)合起來，將“現(xiàn)在的我”塑造成“明天的我”。2、課堂評價板構(gòu)建發(fā)展階梯書一、階段目標的特點和設(shè)計思路設(shè)二、近期目標的重要性和制定要領(lǐng)計三、圍繞近期目標補充發(fā)展條件

22教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第12節(jié)課題制定發(fā)展措施課型新教學(xué)目標知識與技能幫助學(xué)生認識制定發(fā)展措施的重要性，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀關(guān)注自身的職業(yè)生涯發(fā)展，向往成功的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動參與的積極性。教學(xué)重點措施的要素和制定的要領(lǐng)。教學(xué)難點如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事導(dǎo)入:曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標,就是在有生之年賺100萬元,但是他ー無技術(shù),二不勤奮,他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財。于是,他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧!”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候,上帝出現(xiàn)了，并對他說:“老兄，我實在沒辦法幫你，最起碼你要去買ー張彩票吧!”這個故事告訴我們:ー是制定目標要切合實際，不切實際的目標只能是空想:二是ー個人在確定了目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動,目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施。（-）教學(xué)目標認識制定發(fā)展措施的重要性，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、認識制定發(fā)展措施的重要性措施是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步,是實現(xiàn)目標的重要保證。

23交流、教師點撥講解（3）達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。2、措施的要素和制定的要領(lǐng)措施的三個要素:任務(wù)、標準、時間制定措施的要領(lǐng):具體性、可行性、針對性。制定措施的思路:明確“近細遠粗”的思路,針對“三個方面”的思路（一是為近期目標的實現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎(chǔ)），找準“彌補差距”的思路。3、實現(xiàn)近期目標的具體計劃:第一,瞄準目標，有效行動。第二，腳踏實地，忍耐堅持。第三，靈活機動，迂回前進。第四，管理時間,有效利用。4、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、為什么要制定措施?2、措施包含哪些要素?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、怎樣分析判斷措施是否有力?（一、二組）2、做ー做：按照下表的式樣，每ー個人根據(jù)自己的實際情況制定發(fā)展措施。（三、四組）近期目標:項目個人具備的條件個人所欠缺的條件改進措施實施時間專業(yè)知識專業(yè)技能身體素質(zhì)職業(yè)資格從業(yè)經(jīng)驗3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、確定發(fā)展目標后，ー是要制定具體計劃與措施來落實,二是要有實實在在的努力和堅定的意志來執(zhí)行。這是我們?nèi)松繕藢崿F(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分說明了制定發(fā)展措施的重要性。2、課堂評價板書設(shè)計制定發(fā)展措施ー、制定發(fā)展措施的重要性二、措施的要素和制定的要領(lǐng)三、實現(xiàn)近期目標的具體計劃

24教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第13節(jié)課題正確認識就業(yè)課型新教學(xué)目標知識與技能了解我國目前嚴峻的就業(yè)形勢，理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀教育學(xué)生學(xué)會感恩，通過自己的積極工作來反哺父母、奉獻社會，為社會的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。教學(xué)重點明確首次就業(yè)的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練ー、學(xué)生自學(xué)探究（~）案例導(dǎo)入:“走好職業(yè)生涯的第一步”見P81問:你怎樣看待何曉華的職業(yè)選擇?就業(yè)時你更看重哪些因素?（一）教學(xué)目標了解我國目前嚴峻的就業(yè)形勢,理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀就業(yè)是發(fā)展的起點:首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折,是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè),職業(yè)生涯就不可能開始,職業(yè)生涯就永遠停留在職業(yè)準備階段。首次就業(yè)的目標要務(wù)實;首次就業(yè)的實際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄,要從基層崗

25習(xí)位做起,腳踏實地才能向上攀登:首次就業(yè)忌好高鷲遠、眼高手低,要胸懷大志,更要順應(yīng)時勢,才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功。<2）學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀:第一,樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，打破一步分組討論到位、一次選擇定終身的觀念。第二，樹立競爭就業(yè)的思想，不斷充交流、教師實和提升自己。第三,樹立自主就業(yè)的思想，在就亜過程中發(fā)揮自己點撥講解的創(chuàng)造性。第四不唯專業(yè)論,立足長遠發(fā)展。第五珍惜機會,不輕言放棄。<3）達標練習(xí)（分層2、就業(yè)形勢與擇業(yè)觀我國的就業(yè)形勢:就業(yè)難與技工荒先就業(yè)、再擇業(yè):先生存,后發(fā)展次）,教師個別輔導(dǎo)。務(wù)實的擇業(yè)觀:立足個人實際、立足社會需要、立足長遠發(fā)展3、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、目前你的就業(yè)觀是什么?將來會有什么改變嗎?2、說ー說你知道的有關(guān)就業(yè)信息。二、分組學(xué)習(xí)與探討1、是先就業(yè)再擇業(yè),還是先擇業(yè)再就業(yè)?（ー、二組）2、根據(jù)自己專業(yè)所對應(yīng)的就業(yè)形勢，聯(lián)系自身條件和職業(yè)理想,草擬ー份首次就業(yè)目標。（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累,在就業(yè)與擇業(yè)問題匕不要追求一步到位，ー勞永逸,要從社會目前的就業(yè)形勢、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀，克服在就業(yè)問題中的好高鷲遠、不切實際的想法。2、課堂評價板正確認識就業(yè)ー、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀書二、就業(yè)形勢與擇業(yè)觀設(shè)計

26教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第14節(jié)課題做好就業(yè)準備課型新教知識與技能理解由“學(xué)校人“到’‘職業(yè)人"角色轉(zhuǎn)換的重要性:理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系;理解求職的基本方法。學(xué)教學(xué)方法閱讀、討論、案例目標情感態(tài)度價值觀做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備,形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會心理態(tài)度。教學(xué)重點做好“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換,塑造符合社會需要的我。教學(xué)難點求職的基本方法。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容

27（1）學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)<2）學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解<3>達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“扎扎實實走向明天”見P87問:張云飛與王力不同的求學(xué)經(jīng)歷對你有什么啟示?（二）教學(xué)目標理解由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的重要性;理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系;理解求職的基本方法。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換簡單來說,職業(yè)人就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動的人,也可以說是職業(yè)活動領(lǐng)域中的人。要想將自己塑造成為成功的“職業(yè)人”，就要做到德藝雙修。首先，要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，也就是要學(xué)會做人，在日常生活中嚴于律己、寬以待人、誠實守信；在工作中認真負責、愛崗敬業(yè)。其次,要具備高超的技藝?！皩W(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別社會責任權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系學(xué)校人提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準備依法接受教育,享受他人勞動成果受教育者,被關(guān)心、被愛護,組織和人際關(guān)系簡單職業(yè)人在職業(yè)活動中運用知識、技能，創(chuàng)造價值、形成績效依法從事職業(yè)，為他人服務(wù)，取得相應(yīng)報酬被管理者,組織和人際關(guān)系復(fù)雜角色轉(zhuǎn)換的四個方面:第一,成長導(dǎo)向向責任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第二,個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第三,思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第四,智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。2、做好適應(yīng)社會、融入社會的準備社會能力:適應(yīng)社會、融入社會的能力社會能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認識能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力、推銷自我的能力等。中職生社會能力提高的途徑:（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練（2）在日常生活中訓(xùn)練（3）在社會實踐中提高3、掌握求職的基本方法講究求職技巧：（1）收集就業(yè)信息（2）掌握面試技巧（3）善于推銷自己在日常生活中為求職做好準備：已經(jīng)參加了多次面試的中職生小劉總結(jié)面試的成敗時說：“我第一次參加面試的時候，領(lǐng)導(dǎo)問我對今后的工作有什么打算。因為我從來沒有規(guī)劃過我的職業(yè)生涯,ー聽到這個問題，我的心里就開始打鼓，腦子里一片空白，就只能說’邊做邊看，慢慢摸索自己適合的方向’。當時就隱約覺得自己沒戲了，后來也的確沒被錄取?！鼻舐氝^程中要保持枳極的心態(tài)4、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。

28（四）查ー查1、找ー找自己目前與職業(yè)人之間的差距。2、自我評價一下你的社會能力怎樣?3、制作一份有吸引力的個人簡歷。二、分組學(xué)習(xí)與探討1、作為在校生,如何做好適應(yīng)社會、融入社會的準備?（ー、二組）2、從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”是一蹴而就,水到渠成的事嗎?哪些因素會制約這種角色轉(zhuǎn)換?（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)!就業(yè)準備的內(nèi)容是多方面的，請同學(xué)們說說要從哪些方面做好就業(yè)準備?應(yīng)該怎樣去準備?2、課堂評價做好就業(yè)準備ー、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換二、做好適應(yīng)社會、融入社會的準備三、掌握求職的基本方法教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第15節(jié)課題創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式課型新教學(xué)目標知識與技能理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀初步形成創(chuàng)業(yè)意識，確立創(chuàng)業(yè)觀。教學(xué)重點理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是社會能力提高的重要內(nèi)涵。。教學(xué)難點自覺地進行創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。教具準備多媒體教學(xué)過程

29程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）故事導(dǎo)入:鄭震,上海市城市科技學(xué)校2010屆電子與信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。在校期間,他雖然不是班里的學(xué)習(xí)尖子,但也是班里的活躍分子,總是積極參加各種校園活動，提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。懷著畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的夢想，他對學(xué)校的職業(yè)生涯課和職業(yè)指導(dǎo)課尤其感興趣，在課堂中努力地汲取創(chuàng)業(yè)知識,并在社會實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。2009年9月,一直想自主創(chuàng)業(yè)的鄭震在家人的幫助和支持下，在學(xué)校和老師的關(guān)心下，向銀行貸款成立了無錫本佳金屬材料有限公司，成為一家小規(guī)模公司的法人代表，專門從事鋼材批發(fā)和銷售，最初的公司人員只有5名。創(chuàng)業(yè)初期，自認為從小耳濡目染生意環(huán)境、有一點生意頭腦的鄭震,雄心勃勃，但卻屢屢受挫，很多事情想得很好,實施起來卻很難,公司有貨但接不到訂單，好不容易接到訂單，又找不到貨源。鄭震深深地感覺到前所未有的壓カ，幾乎有了打退堂鼓的想法。但他不是ー個輕易認輸?shù)娜耍?jīng)過不斷地反思和總結(jié)，鄭震選擇了堅持，公司業(yè)務(wù)逐漸走上正軌……目前公司已<2）學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解有io名員エ,鋼材銷售和批發(fā)的經(jīng)營區(qū)域由原來的無錫市拓展到江蘇省各城市,業(yè)務(wù)量不斷增加,公司也開始贏利。眼下，鄭震又為公司制定了新的發(fā)展規(guī)劃,他的目標是:在五年內(nèi)將經(jīng)營區(qū)域由原來的江蘇省延伸到浙江省和上海市，業(yè)務(wù)量增加兩倍,經(jīng)營利潤翻番，同時進軍汽車維修和裝潢領(lǐng)域?！?〉達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。（二）教學(xué)目標理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、創(chuàng)業(yè)的重耍意義：創(chuàng)業(yè)是提高個人素質(zhì)的途徑:創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍;創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力創(chuàng)業(yè)意識：是創(chuàng)業(yè)成功的前提,是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)意識主要括三個方面：ー是創(chuàng)業(yè)動機與事業(yè)追求。二是風(fēng)險意識。三是責任觀念。綜合素質(zhì):ー是專業(yè)技術(shù)知識。二是經(jīng)濟法知識。三是經(jīng)營管理知識。四是創(chuàng)新思維。五是眼界和悟性。應(yīng)用能力:一是學(xué)習(xí)能力。二是實踐能力。三是管理能力。四是協(xié)作能力。五是服務(wù)能力。3、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢:年齡優(yōu)勢，專業(yè)技能，實踐經(jīng)驗，社會幫助。4、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備：熟悉創(chuàng)業(yè)流程，了解市場行情，積累人脈資源，構(gòu)思企劃方案，著手創(chuàng)業(yè)準備，進行創(chuàng)業(yè)體驗。5運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、如果你創(chuàng)業(yè)，你打算經(jīng)營什么項目?2、創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些素質(zhì)和能力?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、你如果創(chuàng)業(yè),有哪些素質(zhì)優(yōu)勢和能夠挖掘的資源?（ー、二組）2、參考P108格式，擬定一份創(chuàng)業(yè)計劃書（三、四組）3、分組展示4、老師點評

30三、小結(jié)1、本堂課,我們明確了創(chuàng)業(yè)的重要意義、理解了創(chuàng)業(yè)對我們本人、社會發(fā)展都具有重要的作用,創(chuàng)業(yè)與我們的職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系在ー起。明確了創(chuàng)亜?wù)邞?yīng)有的素質(zhì)和能力。這些素質(zhì)和能力是能通過自己的努力提高的,我們同學(xué)要把創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練作為社會能力提高的內(nèi)涵,按自己制定的措施，積極踐行，向創(chuàng)業(yè)者靠近，為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。2、課堂評價板創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式ー、創(chuàng)業(yè)的重要意義書二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢設(shè)四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準備計教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第16節(jié)課題管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)課型新教學(xué)目標知識與技能掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀學(xué)會融入集體，在集體中成長;懂得職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要意義，學(xué)會“立長志”;確立終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)重點職業(yè)生涯規(guī)劃管理方法。教學(xué)難點終身學(xué)習(xí)的理念教具準備多媒體

31教學(xué)過程程序內(nèi)容（1）學(xué)生ー、學(xué)生自學(xué)探究自學(xué)探究（一）案例導(dǎo)入:“夢想與現(xiàn)實的溝壑”見P110問:李強為什么沒能實現(xiàn)自①展示教己的職業(yè)生涯規(guī)劃?學(xué)目標（-）教學(xué)目標②提出自掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法,理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。學(xué)探究的（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法內(nèi)容、要1、認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施求、方法及按照目標規(guī)范自己的行為:職業(yè)生涯發(fā)展的歷程好似攀登一座陡峭險峻的高自學(xué)時間山，雖然我們有著明確的目標和比較充分的準備,但是仍然會遇到各種情況。（也就是職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定,就要按照職業(yè)發(fā)展目標的要求規(guī)范自己的行為。學(xué)案）按照計劃落實每ー步的行動:對于中職生來說,確立自己的發(fā)展目標后，就③模擬練要立即按照計劃采取行動。只有付出行動，オ會有一個成功的職業(yè)生涯，才習(xí)能實現(xiàn)我們的職業(yè)理想。2、定期檢查職亜生涯規(guī)劃執(zhí)行實效（2）學(xué)生定期檢查的內(nèi)容:職業(yè)生涯規(guī)劃是ー個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施效果以及分組討論客觀環(huán)境的變化及時進行檢查與修正。一要檢查職業(yè)理想是否有偏差。二交流、教師要檢查自我認識是否有變化。三要檢查自己所處的環(huán)境是否有變化。四要點撥講解檢查職業(yè)目標定位是否合理。五要檢查措施是否落實。定期檢查的方法:首先，要對計劃的執(zhí)行情況進行檢査，確定哪些目標已按（3）達標計劃完成，哪些目標未完成。然后，對未完成H標進行分析,找出未完成的練習(xí)（分層原因及發(fā)展障礙，制定相應(yīng)的解決障礙的對策及方法。最后,依據(jù)評估結(jié)果次）,教師對下一年的計劃進行修訂與完善。個別輔導(dǎo)。3、珍惜在校生活,奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。珍惜在校的學(xué)習(xí)機會:第一，努力學(xué)好文化知識和專業(yè)技能。第二,全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。第三,積極參加各種職業(yè)技能大賽。第四,積極參加社會實踐和各種與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)活動。樹立終身學(xué)習(xí)理念：終身學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿職業(yè)生涯發(fā)展變化的全過程。終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。4、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，了解本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群，分析一下，目前你能勝任什么崗位?要適應(yīng)職業(yè)需要，你還需具備哪些知識與技能?2、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的方法有哪些?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、檢查和修正職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容有哪幾個方面?（ー、二組）2、如何按照職業(yè)生涯規(guī)劃的目標規(guī)范自己的日常行為?（三、四組）3,分組展示4,老師點評三、小結(jié)1、小波進旅游專業(yè)學(xué)習(xí)后，制定了從“地導(dǎo)”做起，兩年后做“省導(dǎo)”，再過5年成為“國家導(dǎo)游”的職業(yè)規(guī)劃。他在老師的建議下,把取“地導(dǎo)”證

32書的時間定在一年級升二年級時的暑期。為了提前拿到本地的導(dǎo)游資格證,他在一年級計劃中,要求自己改掉上課容易思想“開小差”的毛病,還要自學(xué)與本地人文景點關(guān)系密切的清朝歷史，要練好普通話。小波和同桌小華擊掌盟誓,約定互相督促。他每次對照計劃檢查自學(xué)清朝歷史的進度，都會感到任務(wù)真緊、時間過得真快,就不斷給自己“上弦”?？缮险n愛“開小差”的毛病真不好改，幸虧小華上課時常捅ー下，兩個月后,還真有長進,聽課專心多了。練普通話就更麻煩了,特別是回家說普通話，父母說他“打官腔”，鄰居用讓人說不出來滋味的眼光看他。小波索性一不做、二不休,把想提前取導(dǎo)游證的計劃告訴家人、親友、街坊,請大家提醒自己。沒想到，這廣而告之的方法真管事，大家都成了幫小波練普通話的監(jiān)督員，他的“土音”少多了。一年級結(jié)束時，他果然拿到了證，暑假在本地景點里過了一把導(dǎo)游癮，把下一年的學(xué)費給掙出來了。小波的經(jīng)歷給予我們什么啟示?2、課堂評價板書設(shè)計管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)一、認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實效三、珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案

332011年月日第周星期第17節(jié)課題調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化課型新教知識與技能使學(xué)生了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，掌握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。學(xué)教學(xué)方法閱讀、討論、案例目情感態(tài)度不斷調(diào)整自己適應(yīng)從業(yè)的發(fā)展變化。標價值觀教學(xué)重點調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和時機。教學(xué)難點調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容

34（1）學(xué)生ー、學(xué)生自學(xué)探究自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:"危機來臨”見P121”職業(yè)的興與衰”見P123問:我①展ホ教們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,如何應(yīng)對出現(xiàn)的各種變化?學(xué)目標（二）教學(xué)目標②提出自了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，拿提調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。學(xué)探究的（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法內(nèi)容、要1,調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性求、方法及變化的經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢:職業(yè)狀況與經(jīng)濟、社會的發(fā)展水平密切相關(guān)?？谱詫W(xué)時間學(xué)技術(shù)的進步也推動著職業(yè)的變遷。（也就是與時俱進的職業(yè)生涯規(guī)則:我們中職生要想最終實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進學(xué)案）行職業(yè)生涯規(guī)劃時，必須與時代的步伐相結(jié)合，不能閉門造車。我們在校期③模擬練間進行的職業(yè)生涯規(guī)劃，是在有了職業(yè)理想的萌動與對職業(yè)的認知，進而在習(xí)職業(yè)目標初步確立的基礎(chǔ)上完成的。2、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機（2）學(xué)生判別調(diào)整的時機:機會稍縱即逝，只有目光敏銳、勇敢果斷者才能發(fā)現(xiàn)并抓分組討論住它。對初次走入社會與職場的中職畢業(yè)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整有兩個交流、教師最佳時期。ー是畢業(yè)前タ。二是工作后三至五年。點撥講解把握調(diào)整的時機：中職生在職業(yè)生涯發(fā)展的前五年,通常要完成的任務(wù)是：第-?如果順利適應(yīng)職業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換,在本行業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟乃至開始晉升，（3）達標就應(yīng)堅持原定的發(fā)展方向，進ー步完善原有的發(fā)展措施。第二,在職業(yè)實踐練習(xí)（分層中,如果發(fā)現(xiàn)原定規(guī)劃與實際不符，就應(yīng)重新審視自己,重新分析發(fā)展環(huán)境，次）,教師在通過實踐實事求是地認識自己的基礎(chǔ)上，修正發(fā)展目標甚至調(diào)換發(fā)展方向。個別輔導(dǎo)。3、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法評估自身條件：對于中職在校生來說,在進行初次職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)強調(diào)先分析發(fā)展條件、后確定發(fā)展目標，以避免因涉世未深而眼高手低。但對于已有求職實踐或從亜實踐的中職畢亜生來說，進行職亜生涯規(guī)劃的調(diào)整，往往應(yīng)該先確定發(fā)展目標，再重新評估當前的自身條件，這樣才能檢驗初定目標是否符合實際。評估職業(yè)生涯機會:職業(yè)生涯機會的評估，主要是分析環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。職業(yè)生涯機會的評估，也要對當前經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢、所從事的職業(yè)在當前與未來社會中的地位、社會發(fā)展對自身發(fā)展的影響、自己所在企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、個人的人際關(guān)系等因素進行評估。修正職業(yè)生涯規(guī)劃:職業(yè)生涯規(guī)劃修正的內(nèi)容主要包括:職業(yè)方向的重新選擇：職業(yè)生涯路線的選擇:階段目標的修正;實施措施和計劃的變更等。落實修正后的職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)生涯規(guī)劃的貫徹、落實和其設(shè)計、制定同樣重要。4,運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查一查1、有一個關(guān)于水煮青蛙的實驗：把ー只青蛙放進裝有沸水的杯子,它會馬上跳出來。但把ー只青蛙放進另ー個裝有水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去,到它發(fā)現(xiàn)太熱時，已經(jīng)沒有能力跳出來了。討論:這個試驗給了你什么啟示?你在進行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,如何避免變成那只被煮的青蛙?

352、對職業(yè)生涯規(guī)劃進行調(diào)整應(yīng)該采取哪些有效的方法?二、分組學(xué)習(xí)與探討1、如果你已制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,針對目前你自身條件和外部環(huán)境因素的變化,想想應(yīng)如何加以調(diào)整?（ー、二組）2、據(jù)美國一家咨詢公司調(diào)查，現(xiàn)在美國人每隔五年左右，就會出現(xiàn)知識技能跟不上工作崗位的情況，必須迅速完成知識技能的更新。這給你什么啟示?（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、只有還沒有找到解決方法的困難，沒有解決不了的困難。職業(yè)生涯的每一次質(zhì)的飛躍都是以學(xué)習(xí)新知識、建立新觀念為前提條件的。成功的人和不成功的人的區(qū)別在于:成功的人可以無數(shù)次修改方法,但絕不輕易放棄目標;而不成功的人總改目標，就是不改方法。畢業(yè)后實習(xí)崗位和自己的職業(yè)發(fā)展目標有很大的落差，以前學(xué)過的知識、技能使不上。這種情況在學(xué)生中間是常見的。學(xué)生工作后，情況是在不斷的變化。學(xué)生不僅需要適時調(diào)整自己職業(yè)發(fā)展目標,也要重新審視自己的發(fā)展措施是否可行，要根據(jù)變化的重新制定自己的發(fā)展措施。只有目標是現(xiàn)實可行的,措施又能到位,就會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。2、課堂評價板書設(shè)計調(diào)整規(guī)劃,適應(yīng)發(fā)展條件變化一、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機三、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法教學(xué)后記桃源縣職業(yè)中專自主學(xué)習(xí)教師教案2011年月日第周星期第18節(jié)課題科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生、印刷ヨ涯發(fā)展規(guī)劃課型新教學(xué)目標知識與技能使學(xué)生理解科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確評價職亜生涯成功的不同價值取向，評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素,科學(xué)評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)方法閱讀、討論、案例情感態(tài)度價值觀形成科學(xué)評價職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,培養(yǎng)成功者的心態(tài)，把學(xué)生個人的發(fā)展和社會、國家的發(fā)展結(jié)合起來,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得到升華，形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成オ觀。努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。教學(xué)重點評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。教學(xué)難點評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。

36教具準備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)ー、學(xué)生自學(xué)探究（-）案例導(dǎo)入:“陳靜的選擇”見P131。問:你認為陳靜的職業(yè)生涯是成功的嗎?你覺得應(yīng)當如何評價ー個人的職業(yè)生涯發(fā)展?（二）教學(xué)目標理解科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性,明確評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向,評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素,科學(xué)評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。（三）自學(xué)探究的內(nèi)容、要求和方法1、評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向職業(yè)生涯成功的個人取向:“我為什么而工作”見P132“常見職業(yè)價值取向與對應(yīng)的職業(yè)”見P132-133ハ類職業(yè)職業(yè)價值取向：A創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型B安全、穩(wěn)定型C生活型D技術(shù)、技能型E管理型F自主、獨立型G挑戰(zhàn)型H服務(wù)、奉獻型職業(yè)生涯成功的社會取向：實例：李素麗,公交戰(zhàn)線服務(wù)的楷模。李素麗，〈2〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解自1981年參加工作以來，十幾年如一日,在平凡的崗位上,把’‘全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座右銘，真誠熱情地為乘客服務(wù)，被譽為“老人的拐杖,盲人的眼睛,外地人的向?qū)?，病人的護士,群眾的貼心人”。多年來，李素麗用自己日復(fù)一日的勞動給人們帶來真誠的笑臉、熱情的話語、周到的服務(wù)、細致的關(guān)懷,被人們譽為“盲人的眼睛、病人的護士、乘客的貼心人、〈3〉達標練習(xí)（分層次）,教師個別輔導(dǎo)。老百姓的親閨女”。她常說，國內(nèi)外乘客下了火車，接受北京的第一次服務(wù),可能就是我這個售票員,服務(wù)的好壞直接關(guān)系到首都的聲譽和中國的形象。我一定要讓他們從ー開始就享受到北京人的美好服務(wù)?！岸Y貌待客要熱心，照顧乘客要細心,幫助乘客要誠心,熱情服務(wù)要恒心?！边@是李素麗為自己訂的服務(wù)原則。“多說一句,多看一眼，多幫一把,多走ー步;話到、眼到、手到、腿到、情到、神到?！崩钏佧惥褪锹殬I(yè)生涯成功中“服務(wù)型”價值取向。2、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素：第一，職業(yè)生涯發(fā)展是否符合社會發(fā)展趨勢，滿足社會需要。第二,職業(yè)生涯價值取向是否正確，也就是我們經(jīng)常說的干什么最值得。第三,個人專業(yè)技能是否與職業(yè)相結(jié)合。第四，是否挖掘了個人的職業(yè)優(yōu)勢。3、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃評價職業(yè)生涯規(guī)劃的目的：在于自己職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性,是否起到發(fā)展自己的激勵作用，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。我們在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時,要抓住職業(yè)生涯規(guī)劃的靈魂——發(fā)展,始終圍繞規(guī)劃能否促進個人提高，進而實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯服務(wù)。評價形式：自我評價，集體評價，老師評價職業(yè)生涯規(guī)劃評價表:見P1374、運用閱讀、討論的方法完成以上任務(wù)。（四）查ー查1、你追求哪類職業(yè)生涯成功?2、概括出評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。

37二、分組學(xué)習(xí)與探討1、為什么要進行職業(yè)生涯評價（ー、二組）2、什么是職業(yè)生涯的成功?請從個人和社會兩個方面加以討論。（三、四組）3、分組展示4、老師點評三、小結(jié)1、雖然人們的理解各不相同,但有一點是共同的,那就是職業(yè)生涯的成功,能讓人產(chǎn)生自我價值實現(xiàn)的成就感,能促進個人素質(zhì)的進ー步提高和潛能的挖掘。不同的人對職業(yè)生涯有不同的追求,我們在設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃中,要考慮自己職業(yè)生涯成功的價值取向,思考自己的工作目的和意義。職業(yè)生涯成功價值取在于把我們個人的發(fā)展和社會、國家的發(fā)展結(jié)合起來,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得到升華，形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成才觀。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅使個人得到發(fā)展,而且要和社會發(fā)展相一致,在社會進步中實現(xiàn)人生價值。2、課堂評價板書設(shè)計科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一、評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向二、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素三、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)后記