河南省新未來等名校2022-2023學年高三4月聯(lián)考語文 Word版含解析.docx

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2023年普通高等學校全國統(tǒng)一模擬招生考試新未來4月聯(lián)考語文試卷全卷滿分150分，考試時間150分鐘注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名，準考證號填寫在簽題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共小題9分）閱讀下面的文字完成下面小題。這幾年藝術界的焦點都與科技有關，從前兩年的區(qū)塊鏈和NFT再到2022年的元宇宙，眼下全新聊天機器人模型-——ChatGPT——成為熱門話題。對于人類而言、科技的發(fā)展是不可逆的，它只會往前走，不會往后退，更不會消失。所以，我們應該以開放的態(tài)度來擁抱ChatGPT，接受它，研究它。ChatGPT的出現(xiàn)標志著人工智能技術的發(fā)展取得了從量變到質(zhì)變的飛躍，未來隨著它的不斷優(yōu)化、將改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?，甚至會給人類社會帶來顛覆性的影響。從微觀角度而言，ChaGPT是西方在數(shù)字科學領域取得的最新成果，它與西方的當代藝術和社會形態(tài)是一體的，同時也是西方人的思維方式、世界觀在科學各領域的一個縮影；從宏觀角度來看，ChatGPT更是工業(yè)文明發(fā)展的結果，從第一臺蒸汽機的發(fā)明到后來火車、汽車和輪船等機器的發(fā)明，如果說這些機器取代了人的體力工作，那么，電腦的發(fā)明便是對人類智力勞動的初步取代，而ChatGPT是基于計算機科學的算法，它能夠將知識轉換為數(shù)據(jù)，然后進行計算和處理、進而或將取代人類的智力勞動?？萍歼M步一直推動著藝術的發(fā)展。在西方藝術史中，科技在藝術創(chuàng)作中的應用最早可追溯到古希臘時期，那時就有人體比例和黃金分割等幾何學知識的應用；到文藝復興時期，又有透視學和解剖等科學知識的應用；在現(xiàn)代藝術中，色彩、光學和心理學等科學知識也被應用于藝術創(chuàng)作中。如今，數(shù)字技術常常被用于二維、三維電腦動畫和數(shù)碼打印立體數(shù)字藝術品的創(chuàng)作，目前還出現(xiàn)了由OpenAI技術創(chuàng)作的藝術作品，它能利用現(xiàn)有的藝術圖像知識來生成藝術作品，其創(chuàng)新點取決于不同的組合。如古典繪畫跟現(xiàn)代繪畫的結合，樣本的不同比重會帶來千變?nèi)f化的藝術作品。 在此之前，我們看到利用數(shù)字繪畫和電腦繪畫技術創(chuàng)作的表現(xiàn)主義作品，跟藝術家創(chuàng)作的表現(xiàn)主義作品具有同樣的效果，甚至它可能比藝術家做得更好，至少在表達技巧和內(nèi)涵方面可能會高于現(xiàn)有藝術家的平均水平。雖然也有人認為、由AI（人工智能）創(chuàng)作的作品缺乏人的情感、精神和意志，但隨著科技的發(fā)展，AI也可能會突破這樣的界限，正如當年AlphaGo打敗了世界頂級圍棋棋手李世石，其工作原理同樣是依靠深度學習，并以此來挑戰(zhàn)圍棋的極限，從目前ChatGPT的表現(xiàn)來看，首先，它在與人類對話的過程中雖然在某些方面已經(jīng)具備一定的共情能力，但它依然無法深度感知人的生存體驗和生存處境，每個人仍具備獨特性。其次，ChatGPT是滯后于生活的，它只能利用已有的知識。而藝術家是生活的第一發(fā)現(xiàn)者、第一感受者和第一表達者，具有更敏銳的觀察力、感受力和發(fā)現(xiàn)力。因此，人工智能會促使藝術家更加注重藝術的創(chuàng)造性。對于那些與時俱進的、愿意嘗試表達新的生命感受的藝術家，依然具備存在的意義和價值，而因循守舊、故步自封的藝術家，其生存空間會越來越小。ChatGPT從2022年年底問世至今，由它引起的話題產(chǎn)生了很多熱議，影響不言而喻。ChatGPT可能會給既有的分配制度帶來挑戰(zhàn)，科技越發(fā)展就意味著所需要的人力越少，很多重復性的工作將會被ChatGPT所取代，人工智能將給我們的生產(chǎn)和生活帶來巨大的改變。有人擔心ChatGPT未來會搶人類的飯碗，甚至過分夸大ChatGPT的負面作用，認為它會毀滅人類。但筆者認為這是杞人憂天，科技本身沒有善惡之分，創(chuàng)造新科技的人的動機也是向善的。其發(fā)展跟人的生存并不是一種敵對關系，它對于人類的影響取決于人們?nèi)绾问褂盟＃ㄕ幾酝醵送ⅰ兑蚤_放的態(tài)度擁抱ChatGPT》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.ChatGPT的出現(xiàn)標志著人工智能技術發(fā)展達到新高度，它將改變?nèi)说纳罘绞?，甚至會給人類社會帶來顛覆性的影響。B.依靠深度學習，AI創(chuàng)作藝術作品存在的諸如缺乏人的情感、精神和意志等不足，可能會隨著科技的發(fā)展而得到改善。C.與人類相比，目前ChatGPT存在無法深度感知人的生存體驗和生存處境以及滯后于生活、只能利用已有知識等短板。D.基于對科學發(fā)展與人的生存之間關系的認識，作者認為ChatGPT技術現(xiàn)在、未來都不會對人類產(chǎn)生負面影響。2.不列對原文論證的相關分析，正確的一項是（）A.文章第三段以繪畫雕刻為例、以時間為序，運用史實論述科技進步一直推動著藝術的發(fā)展這一觀點，論據(jù)充分。B.文章第四段將藝術家創(chuàng)作的表現(xiàn)主義作品和利用電腦繪畫技術創(chuàng)作的表現(xiàn)主義作品進行對比，突出了技術革新的重要性。C.文章中作者在評述ChatGPT 這一人工智能最新成果的影響時，既充滿期待又不失理智將知識性、論證性融為一體。D.除了舉例論證外，文章還使用了因果論證、假設論證、類比論證、比喻論證等方法，使專業(yè)性很強的文章變得較易理解。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.ChatGPT是西方人的思維方式、世界觀在科學各領域的縮影，但是這并不妨礙我們對它的學習、借鑒，為我所用。B.作為工業(yè)文明發(fā)展的成果，ChaGPT能夠將知識轉換為數(shù)據(jù)，進行計算和處理，其取代人類的智力勞動為時不遠。C.ChatGPT等人工智能的出現(xiàn)和使用對藝術家既是挑戰(zhàn)也是激勵，促使藝術家與時俱進，更加注重藝術的創(chuàng)造性。D.對于人類而言，科技的發(fā)展不可逆轉，科技本身也無善惡之分，以開放的態(tài)度對待它應當成為人類明智的選擇?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“作者認為ChatGPT技術現(xiàn)在、未來都不會對人類產(chǎn)生負面影響”錯誤。原文是說“它對于人類的影響取決于人們?nèi)绾问褂盟?，所以不排除會對人類產(chǎn)生負面影響。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“以繪畫雕刻為例”錯誤，原文是說“被應用于藝術創(chuàng)作中”。B.“進行對比”錯誤。原文是說“具有同樣的效果，甚至它可能比藝術家做得更好……”，是對二者進行了比較，不是進行對比。D.“文章還使用了……假設論證、類比論證、比喻論證”錯誤，于文無據(jù)。從“從宏觀角度來看，ChatGPT更是工業(yè)文明發(fā)展的結果，從第一臺蒸汽機的發(fā)明到后來火車、汽車和輪船等機器的發(fā)明，如果說這些機器取代了人的體力工作，那么，電腦的發(fā)明便是對人類智力勞動的初步取代……”“如古典繪畫跟現(xiàn)代繪畫的結合，樣本的不同比重會帶來千變?nèi)f化的藝術作品”等處可知，使用了舉例論證；出“ChatGPT是滯后于生活的，它只能利用已有的知識。而藝術家是生活的第一發(fā)現(xiàn)者、第一感受者和第一表達者，具有更敏銳的觀察力、感受力和發(fā)現(xiàn)力。因此，人工智能會促使藝術家更加注重藝術的創(chuàng)造性……”可知，使用了因果論證。但沒有使用“假設論證、類比論證、比喻論證”。 故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“其取代人類的智力勞動為時不遠”錯誤。原文是說“它依然無法深度感知人的生存體驗和生存處境，每個人仍具備獨特性。其次，ChatGPT是滯后于生活的，它只能利用已有的知識……”“很多重復性的工作將會被ChatGPT所取代”，可見，說“其取代人類的智力勞動”為時尚早。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：云南紅河哈尼梯田是歷經(jīng)上千年墾殖創(chuàng)造的梯田農(nóng)業(yè)生態(tài)奇觀，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，是全人類共同珍惜和保護的遺產(chǎn)。它不僅為當?shù)匕傩仗峁┝速囈陨娴牡久缀退a(chǎn)品，在調(diào)節(jié)氣候、保水保土、防止滑坡、維護生物多樣性等方面也發(fā)揮了重要的濕地功能。紅河哈尼梯田主要分布在中國云南省紅河哈尼族彝族自治州境內(nèi)，總面積達82萬畝，開墾歷史已有1300多年。如今的云南紅河哈尼梯田國家濕地公園，就是以哈尼梯田為核心區(qū)域打造的。紅河哈尼梯田位于哀牢山南部，夏季在印度洋西南季風影響下，降水充沛，年降水量在1300毫米左右。此外，該地區(qū)屬于干熱河谷地帶，氣候炎熱，年平均蒸發(fā)量較大，水蒸氣上升后，與冷氣團相遇便會產(chǎn)生霧，當霧達到一定的濃度就會形成降水。綜合以上因素可知，紅河哈尼梯田所處的地區(qū)降水豐富，但梯田往往是自上而下沿山勢分布的，降水會順著山勢很快流入山腳下的谷底和河流之中。那么梯田又是如何保持水分的呢？第一點在于樹木。哈尼族人通常會選擇在山頂長滿茂密樹木的山坡上修筑梯田。山頂?shù)臉淞种饕怯蓸伳窘M成，其根系發(fā)達，具有極強的蓄水能力。第二點在于土壤。此處的山體主要由云母片巖和片麻巖組成，這兩種巖石風化后形成的土壤黏性很高，具有很好的保水性。哈尼族絕大部分的村寨都建立在山頂樹林與梯田之間。這樣，自山頂流淌而下的水先流入寨，滿足居民的日常使用，再流入梯田進行灌溉，最后匯入山底的河流當中。而河流中的水又會蒸發(fā)，最終形成降水再次回到山頂。以此往復，紅河哈尼梯田形成了“水系-森林-村寨-梯田”四素同構循環(huán)系統(tǒng)，完美展現(xiàn)了一個精密、復雜的農(nóng)業(yè)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。世界遺產(chǎn)委員會這樣描述紅河哈尼梯田：其完美反映的精密復雜的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和水分配系統(tǒng)，通過長期以來形成的獨特社會經(jīng)濟體系得以加強，彰顯了人與環(huán)境互動的一種重要模式。（摘編自趙陶陶《紅河哈尼梯田：人與自然和諧共生的寶地》）材料二： 澳大利亞的自流井現(xiàn)象主要出現(xiàn)在澳大利亞大盆地。澳大利亞大盆地東北部的大分水嶺北部屬于熱帶雨林氣候區(qū)，降水十分豐富。大量的雨水滲入地下，通過透水層滲到盆地地下的含水層儲存起來，使得盆地的地下水十分的豐沛。盆地的含水層與大分水嶺的含水層連為一體，大分水嶺的地下水受到的重力壓力，通過液體的力傳播特性傳導到盆地底部的地下水中，使得這里的地下水具有極高的壓力。這時候如果在盆地中開鑿水井，水就會自行噴涌出地面，形成自流井。自流井示意圖（摘編自360百科）材料三：新疆吐魯番坎兒井總長度約五千公里，是世界上最大的地下水利灌溉系統(tǒng)，被稱為中國古代三大工程之一?？矁壕饕韶Q井、暗渠、明渠、澇壩（小型蓄水池）四部分組成。當?shù)乩习傩赵诟呱窖┧疂摿魈?，尋其水源，在一定間隔打一些深淺不等的豎井，然后再依地勢高下在井底修通暗渠，溝通各井，引水下流。地下渠道的出水口與地面渠道相連接，把地下水引至地面灌溉桑田?？矁壕谕卖敺璧氐男纬扇Q于三個基本條件：自然條件方面，由于干旱少雨，地面水源缺乏，人們要生產(chǎn)、生活就不得不重視開發(fā)利用地下水。同時，當?shù)氐牡叵滤蛴懈呱窖a給，儲量豐富。地面坡度又陡，有利于修建坎兒井工程。發(fā)展方面，由于政治、經(jīng)濟和軍事上的要求，以及當時東西方文化的傳播，逼使人們必須進一步設法增大地下水的開采量，擴大灌溉面積來滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。因而對引泉結構必須進行改良，采取挖洞延伸以增大其出水量。這樣就逐步形成了坎兒井取水方式的雛形。經(jīng)濟技術方面，盡管當時經(jīng)濟技術條件水平很低，但坎兒井工程的結構形式可使工程的土方量大為減少，且施工設備極為簡單，操作技術又易為當?shù)厝罕娝莆铡９士矁壕娜∷绞皆诋敃r經(jīng)濟技術條件水平上是比較理想的形式。坎兒井作為吐魯番盆地的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)具有重要的文化內(nèi)涵，已成為2000多年人類文明史上的里程碑，亦是世世代代居住在吐魯番盆地的各族勞動人民改造和利用自然的巧妙創(chuàng)造。 近幾年來，由于肆意使用坎兒井資源，缺乏管理，使坎兒井流域系統(tǒng)受到嚴重破壞、坎兒井的數(shù)量迅速減少。目前，當?shù)卣凑辙r(nóng)業(yè)部中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護工作要求，制定了保護規(guī)劃和管理辦法，采取有效措施，保護坎兒井，善待坎兒井，使這一偉大農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)得以繼承，繼續(xù)為大洲人民帶來甘甜泉水。（摘編自《新疆吐魯番坎兒井自流灌溉農(nóng)作物的原理是什么？》）4.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，正確的一項是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.紅河哈尼梯田所在地降雨充沛，既受印度洋西南季風影響，又與地處干熱河谷，年平均蒸發(fā)量較大有關。B.新疆吐魯番坎兒井主要由豎井、暗渠、明渠、澇壩（小型蓄水池）四部分組成，其中澇壩的作用最為重要。C.作為人類文明史上的里程碑之一，坎兒井在吐魯番的形成取決于自然環(huán)境、生產(chǎn)發(fā)展和經(jīng)濟技術三個基本條件。D.哈尼梯田、自流井、坎兒井都是人類認識、改造利用自然的產(chǎn)物，它們?yōu)槿祟悗砹宋镔|(zhì)、精神雙重財富。6.“我國擁有燦爛的農(nóng)耕文明，必須確保其根脈生生不息?！保暯秸Z）請結合材料一、三有關內(nèi)容和你的理解，簡要說明我們應當如何踐行習總書記的指示精神。【答案】4.D5.B6.①燦爛的農(nóng)耕文明需要全人類共同珍惜和保護；②農(nóng)耕文明需要通過長期以來形成的獨特社會經(jīng)濟體系得以加強，彰顯了人類與環(huán)境的互動；③農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)具有重要的文化內(nèi)涵，是人類文明史上的里程碑，需要各族勞動人民改造和利用自然進行巧妙創(chuàng)造；④要制定中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃和管理辦法，采取有效措施，保護農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解并分析圖表的能力。A. “自下而上筑湖用水”錯。材料一第六段“哈尼族絕大部分的村寨都建立在山頂樹林與梯田之間。這樣，自山頂流淌而下的水先流入寨，滿足居民的日常使用，再流入梯田進行灌溉，最后匯入山底的河流當中。而河流中的水又會蒸發(fā)，最終形成降水再次回到山頂”，據(jù)此看出是自上而下由山頂入村寨如入梯田。B.“精選河流造田”錯。材料一第四段“紅河哈尼梯田所處的地區(qū)降水豐富，但梯田往往是自上而下沿山勢分布的，降水會順著山勢很快流入山腳下的谷底和河流之中”，據(jù)此看出，是沿山勢造田。C.“大量降水蒸發(fā)”錯。材料二“大量的雨水滲入地下，通過透水層滲到盆地地下的含水層儲存起來，使得盆地的地下水十分的豐沛”，據(jù)此看出，是大量的雨水滲入地下，而不是蒸發(fā)。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“其中澇壩的作用最為重要”錯，屬于無中生有。“坎兒井主要由豎井、暗渠、明渠、澇壩（小型蓄水池）四部分組成。當?shù)乩习傩赵诟呱窖┧疂摿魈?，尋其水源，在一定間隔打一些深淺不等的豎井，然后再依地勢高下在井底修通暗渠，溝通各井，引水下流。地下渠道的出水口與地面渠道相連接，把地下水引至地面灌溉桑田”，據(jù)此看出，并未提到澇壩的作用最為重要。故選B。【6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料一第一段“云南紅河哈尼梯田是歷經(jīng)上千年墾殖創(chuàng)造的梯田農(nóng)業(yè)生態(tài)奇觀，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，是全人類共同珍惜和保護的遺產(chǎn)”，據(jù)此分析出，燦爛的農(nóng)耕文明需要全人類共同珍惜和保護；材料一最后一段“世界遺產(chǎn)委員會這樣描述紅河哈尼梯田：其完美反映的精密復雜的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和水分配系統(tǒng)，通過長期以來形成的獨特社會經(jīng)濟體系得以加強，彰顯了人與環(huán)境互動的一種重要模式”，據(jù)此分析出，農(nóng)耕文明需要通過長期以來形成的獨特社會經(jīng)濟體系得以加強，彰顯了人類與環(huán)境的互動；材料三第三段“坎兒井作為吐魯番盆地的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)具有重要的文化內(nèi)涵，已成為2000多年人類文明史上的里程碑，亦是世世代代居住在吐魯番盆地的各族勞動人民改造和利用自然的巧妙創(chuàng)造”，據(jù)此分析出，農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)具有重要的文化內(nèi)涵，是人類文明史上的里程碑，需要各族勞動人民改造和利用自然進行巧妙創(chuàng)造；材料三第四段“當?shù)卣凑辙r(nóng)業(yè)部中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護工作要求，制定了保護規(guī)劃和管理辦法，采取有效措施，保護坎兒井，善待坎兒井，使這一偉大農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)得以繼承，繼續(xù)為大洲人民帶來甘甜泉水”，據(jù)此分析出，要制定中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃和管理辦法，采取有效措施，保護農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。偏　　方傅思巖奶奶的墳前，新草又綠。晴兒一襲紅衣，《霓裳羽衣曲》的旋律從她的手中的琵琶緩緩流出。想起當年奶奶的“偏方”，她的眼睛濕潤了。晴兒一生下來就不會說話。七歲那年元宵節(jié)，奶奶牽著她去了縣城最大的醫(yī)院。晴兒只記得那晚她們回來的時候，一向節(jié)儉的奶奶，居然給她買了小兔子花燈。她一手牽著奶奶緩緩地走，一手搖著小花燈，她搖啊搖，慢慢地，整個縣城亮晶晶的花燈，在她的世界搖晃，她睡著了。第二天清晨，她在迷迷糊糊中被奶奶喊醒：“丫頭，該練琴咯！”她最早是向李家阿姨學的琵琶。聽奶奶說，李家阿姨以前是村里出名的美人，能彈能唱，后來去了縣城話劇隊，演的還是女主角，可風光了……奶奶一開始想請李家阿姨教晴兒彈琴，說了半天，李家阿姨堅決不愿意。奶奶說：“我家丫頭是個啞巴，要是再沒個技藝，她可怎么活??？”李家阿姨還是沒吭聲。奶奶嘆了口氣，緩緩走了。第二天，敲門聲打破了這個無人問津的家。奶奶打開門，是李家阿姨來了。她對奶奶說：“小姑娘還小，她身子又不便走那么遠的路，以后還是我來你家里吧。”晴兒就這樣學起了琵琶。李家阿姨好幾次夸她有天賦，是彈琵琶的好苗子。于是奶奶把心思就寄托在晴兒的琵琶上，對她充滿期待。然而，晴兒畢竟是個孩子，才睡醒的她，慢悠悠拿起琵琶，一臉不情愿地彈起來。一首最簡單的曲子，她甚至故意彈錯了五個音。就在她為自己的“反抗”沾沾自喜時，奶奶手里拿著個小小的包裹，說：“丫頭，你還想不想能說出話？”晴兒猛地點頭，從小到大，她生活在這熙熙攘攘的人間，自己卻說不出一句話。她當然想說話，甚至比想買小兔子燈還要想。奶奶看她睜大眼睛，便一臉認真，繼續(xù)說道：“奶奶這個偏方能讓你說話，但你要彈熟一百首曲子，才管用?！闭f完，奶奶揚了揚手里的小包裹。晴兒瞪著大大的眼睛和奶奶做了個鬼臉。這回奶奶沒有像往常一樣哈哈大笑，而是嚴肅地看著她。晴兒半信半疑，她望著奶奶手上小包裹里裝的偏方，又看著奶奶認真把它鎖進柜子。這下她信了，奶奶說的肯定是真的，一定是真的。想到這里。她眼淚不知不覺流了下來，她太想和其他孩子一樣，能夠開口說話。從那天后，晴兒就一直拼了命地練琴。日復一日，年復一年，晴兒在李家阿姨的指導下，不停地學新曲子。 那些曾經(jīng)被琴弦磨破手指淌下的血，那些頑固的老繭，都成了腳底下的河流、綿延不斷的山脈，她用琵琶聲，筑構起了屬于自己的語言世界。時光飛逝，眨眼間，今天是晴兒十七歲的生日，也是離一百首這個遙遠的數(shù)字只差最后一首的日子。但是，她現(xiàn)在有更要緊的事，就是求李家阿姨，能幫她去參加三天后縣城元宵節(jié)的演出。于是晴兒寫了張紙條，給李家阿姨：“我想在比村里更大的舞臺上好好彈一曲琵琶、施展才華。”李家阿姨第一次那么認真地端詳著晴兒，她驀地發(fā)現(xiàn)面前的晴兒不再是那個稚嫩的小丫頭了。亭亭玉立，一彎柳葉眉，水靈的眼睛給她平添一抹淡淡的憂傷。這憂傷與她生命的坎坷交相輝映，恰如其分地展示這個美人的獨特風情。李家阿姨托之前縣城劇團的朋友，給晴兒插了一個節(jié)目——琵琶獨奏《春江花月夜》。曲子是晴兒自己挑的。元宵節(jié)那晚，晴兒一襲紅裙，緩緩彈起。曲畢，她聽見臺下經(jīng)久不息的掌聲，她想起了那個奶奶給她在滿是人群的街上買的花燈。人潮洶涌散盡。晴兒拖延了好久，才在后臺卸妝，她多想把今天的美，多保留一會兒。當天夜里回到家，奶奶已經(jīng)睡著了。晴兒想了很久，決定偷偷打開奶奶的柜子，即便她還差最后一首沒學會。多一首少一首應該都沒問題的，她想。柜子里，她心心念念的偏方就靜靜躺在那里。她抑制住激動，虔誠地將其打開——“發(fā)音器官完全毀損”，這幾個字如晴天霹靂。原來，這不是偏方、是醫(yī)院的診斷書。一紙判詞，判了晴兒的“死刑”。原來，奶奶說她能說話是假的，不過是希望她能好好學琵琶。奶奶是騙子，晴兒恨她。一個啞巴這么努力又有什么用呢？一個會彈琵琶的啞巴，多諷刺?。〈蠹覒摫澈蠖际沁@樣稱呼她的吧？他們的掌聲也是對身殘志堅的啞巴的一種憐憫吧？晴兒把自己關在房間，抽泣了一會兒。她突然意識到，奶奶的身體越來越不好了，她的步伐越來越蹣跚，咳嗽越來越劇烈，每天屋里都彌漫著中藥味兒。不過現(xiàn)在的她已經(jīng)無心關照或者說，因為還在怨恨奶奶給她帶來的痛苦，對奶奶的病她視而不見。第二天，晴兒發(fā)現(xiàn)奶奶咳出大量的血，她想撥打電話讓救護車來，可是她說不出話，無法告知醫(yī)院他們的準確住址。她著急地跑出門口，想讓鄰里鄉(xiāng)親來幫幫她奶奶，可那天恰逢趕集，鄉(xiāng)們都不在家。她已經(jīng)近乎瘋狂，顫抖著回到奶奶跟前，她有千言萬語想對奶奶說，她想告訴奶奶自己錯了，她不該這樣，她想和奶奶說自己非常愛她，但她發(fā)出不了聲音，只能不停搖頭點頭，握住奶奶的手，任憑眼淚肆意流淌。奶奶似乎也有千言萬語想對晴兒說，但是已經(jīng)說不了了。奶奶太累了，最后，她用盡所有的力氣摸了摸孫女的臉，便笑著離去了，她沒有遺憾了。三年之后，晴兒練熟了最后一首曲子——《霓裳羽衣曲》。 奶奶的墳前已經(jīng)長出新草，她仍一襲紅裙，這次，她彈給奶奶聽。她在完成最后一個音的瞬間，突然意識到奶奶的偏方是真的，她雖然不會說話，但她可以用琵琶去說話，去表達自己的喜怒哀樂、愛恨情仇。她像是得到真諦一樣，開始用琴聲說話了。她不停撥動琴弦，如同震動的聲帶不止。她一字一句地說：“奶奶，謝謝你的偏方?！保ㄓ袆h改）7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以倒敘開頭設置了懸念，起于《霓裳羽衣曲》又終于《霓裳羽衣曲》的精心設計做到了首尾呼應結構圓合。B.“偏方”作為標題，別具匠心，它不僅是文中重要意象，見證了奶奶對孫女的愛，也升華了文章主旨：用心用情幫助殘疾人健康成長。C.小說中兩處畫線語句在敘述中融入或輕松明快或凝練厚重的描寫，體現(xiàn)了這篇小說語言表達簡潔流暢、典雅莊重的風格。D.小說中的李家阿姨著墨不多卻不可或缺：她是晴兒的琵琶老師，幫助并見證著晴兒的專業(yè)成長，是愛心人士的代表。8.晴兒發(fā)現(xiàn)奶奶的“偏方”是假的后，對奶奶的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展而有變化。請結合小說內(nèi)容簡要分析。9.小說中的奶奶對晴兒可謂用心良苦，她在對待殘疾孩子晴兒的成長問題上，哪些做法值得借鑒？【答案】7.C8.①一開始，假偏方如晴天霹靂，讓晴兒感到震驚、痛苦，她恨奶奶為了讓她學琴而欺騙了她。②晴兒在痛苦中，意識到奶奶的身體每況愈下。但是她因為怨恨奶奶的欺騙而無心關照奶奶。③第二天，晴兒發(fā)現(xiàn)奶奶病情危重卻無法施救，她著急、痛苦‘愧疚，明白自己錯怪了奶奶。④三年后，晴兒煉成了第一百首曲子《霓裳羽衣曲》，并在奶奶墳前彈奏，對奶奶感激不已。9.①奶奶對晴兒的人生進行了規(guī)劃：奶奶覺得晴兒是個啞巴，學門技藝十分必要，它能作為晴兒的謀生手段。②奶奶采用策略來激勵晴兒：奶奶在晴兒確診無法講話后，從小便讓她拜師學琴，甚至以“偏方”誘導她。③奶奶幫助晴兒找到合適的表情達意的方式：通過學彈琵琶，讓孫女晴兒用琵琶去說話，去表達自己的喜怒哀樂、愛恨情仇。【解析】7題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“體現(xiàn)了這篇小說語言表達簡潔流暢、典雅莊重的風格”的表述以偏概全，不完全準確。從整體上看，這篇小說語言表達的確做到了簡潔流暢，但典雅莊重并非其風格。 故選C。【8題詳解】本題考查學生分析人物心理變化的能力。結合“她抑制住激動，虔誠地將其打開——‘發(fā)音器官完全毀損’，這幾個字如晴天霹靂。原來，這不是偏方、是醫(yī)院的診斷書。一紙判詞，判了晴兒的‘死刑’。原來，奶奶說她能說話是假的，不過是希望她能好好學琵琶。奶奶是騙子，晴兒恨她”可知，一開始，假偏方如晴天霹靂，讓晴兒感到震驚、痛苦，她恨奶奶為了讓她學琴而欺騙了她。結合“她突然意識到，奶奶的身體越來越不好了，她的步伐越來越蹣跚，咳嗽越來越劇烈，每天屋里都彌漫著中藥味兒。不過現(xiàn)在的她已經(jīng)無心關照或者說，因為還在怨恨奶奶給她帶來的痛苦，對奶奶的病她視而不見”可知，晴兒在痛苦中，意識到奶奶的身體每況愈下。但是她因為怨恨奶奶的欺騙而無心關照奶奶。結合“第二天，晴兒發(fā)現(xiàn)奶奶咳出大量的血，她想撥打電話讓救護車來，可是她說不出話，無法告知醫(yī)院他們的準確住址。她著急地跑出門口……她已經(jīng)近乎瘋狂，顫抖著回到奶奶跟前，她有千言萬語想對奶奶說，她想告訴奶奶自己錯了，她不該這樣，她想和奶奶說自己非常愛她，但她發(fā)出不了聲音，只能不停搖頭點頭，握住奶奶的手，任憑眼淚肆意流淌”可知，第二天，晴兒發(fā)現(xiàn)奶奶病情危重卻無法施救，她著急、痛苦、愧疚，明白自己錯怪了奶奶。結合“三年之后，晴兒練熟了最后一首曲子——《霓裳羽衣曲》……奶奶的墳前已經(jīng)長出新草，她仍一襲紅裙，這次，她彈給奶奶聽……她一字一句地說：‘奶奶，謝謝你的偏方’”可知，三年后，晴兒練成了第一百首曲子《霓裳羽衣曲》，并在奶奶墳前彈奏，對奶奶感激不已?！?題詳解】本題考查學生分析小說思想內(nèi)容的能力。奶奶說：“我家丫頭是個啞巴，要是再沒個技藝，她可怎么活??？”奶奶覺得晴兒是個啞巴，學門技藝十分必要，它能作為晴兒的謀生手段?？芍棠虒η鐑旱娜松M行了規(guī)劃?！澳棠踢@個偏方能讓你說話，但你要彈熟一百首曲子，才管用?！蹦棠淘谇鐑捍_診無法講話后，從小便讓她拜師學琴，甚至以“偏方”誘導她。可知采用策略來激勵晴兒。“她用琵琶聲，筑構起了屬于自己的語言世界……完成最后一個音的瞬間，突然意識到奶奶的偏方是真的，她雖然不會說話，但她可以用琵琶去說話，去表達自己的喜怒哀樂、愛恨情仇。她像是得到真諦一樣，開始用琴聲說話了。她不停撥動琴弦，如同震動的聲帶不止”，通過學彈琵琶，讓孫女晴兒用琵琶去說話，去表達自己的喜怒哀樂、愛恨情仇?？芍棠處椭鐑赫业胶线m的表情達意的方式。以上這些奶奶對殘疾孩子的做法，都是值得我們?nèi)ソ梃b的。二、古代詩文閱讀（34分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦昭王既息民繕兵，復欲伐趙。武安君曰：“不可?！蓖踉唬骸扒澳陣撁耩?，君不量百姓之力，求益軍糧以滅趙。今寡人息民以養(yǎng)士、蓄積糧實，三軍之俸有倍于前，而曰‘不可’，其說何也？”武安君曰：“趙自長平已來，君臣憂懼，早朝晏罷、卑辭重幣，結親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務。其國內(nèi)實，其交外成。當今之時，趙未可伐也?！蓖踉唬骸肮讶思纫耘d師矣?！蹦耸刮逍４蠓蛲趿陮⒍ペw。陵戰(zhàn)失利，亡五校。王欲使武安君，武安君稱疾不行。王乃使應侯①往見武安君，責之曰：“楚地方五千里持戟百萬君前率數(shù)萬之眾入楚焚其廟東至竟陵楚人震恐東徙而不敢西向此君之功天下莫不聞今趙卒之死于長平者已十七、八，其國虛弱、是以寡人②大發(fā)軍，人數(shù)倍于趙國之眾，愿使君將，必欲滅之矣?！蔽浒簿唬骸笆菚r楚王恃其國大，不恤其政，而群臣相妒以功，百姓心離，城池不修，既無良臣，又無守備。故起所以得引兵深入，多倍城邑，發(fā)梁焚舟以專民以，驚于郊野以足軍食！當此之時，秦中士卒，以軍中為家，將師為父母，不約而親，不謀而信，一心同功，死不旋踵。楚人自戰(zhàn)其地，咸顧其家，各有散心，莫有斗志。是以能有功也。以今伐趙，趙必固守，兵出無功，諸侯生心，外救必至，臣見其害，未睹其利。又病，未能行。”應侯慚而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不能滅趙乎？”復益發(fā)軍，更使王龁代王陵伐趙。圍邯鄲八、九月死傷者眾，而弗下。趙王出輕銳以寇其后，秦數(shù)不利。武安君曰：“不聽臣計，今果如何？”王聞之怒，因見武安君，強起之，曰：“君雖病，強為寡人臥而將之?！蔽浒簿D首曰：“臣惟原大王覽臣愚計，釋趙養(yǎng)民。以應諸侯之變。撫其恐懼，伐其橋慢，誅滅無道，以令諸侯，天下可定，何必以趙為先乎？臣寧伏受重誅而死，不忍為辱軍之將。愿大王察之?！蓖醪淮鸲ァ＃ü?jié)選自劉向《戰(zhàn)國策·中山策》）【注】①應侯：指范雎。②睢稱王命，故云。10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.楚/地方五千里/持戟百萬/君前率數(shù)萬之眾入楚/焚其廟/東至竟陵/楚人震恐/東徙而不敢西向/此君之功/天下莫不聞/B.楚/地方五千里/持戟百萬/君前率數(shù)萬之眾入/楚焚其廟/東至竟陵/楚人震恐/東徙而不敢西向/此君之功/天下莫不聞/C.楚地/方五千里/持戟百萬/君前率數(shù)萬之眾入楚/焚其廟/東至竟陵/楚人震恐東徙/而不敢西向/此君之功/天下莫不聞/D.楚地/方五千里/持戟百萬/君前率數(shù)萬之眾入/楚焚其廟/東至競陵/楚人震恐東徙/而不敢西向/此君之功/天下莫不聞/11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（） A.“三軍之俸有倍于前”與“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鴻門宴》）兩句中的“倍”字含義不同。B.“秦數(shù)不利”與“則勝負之數(shù)，存亡之理”（《六國論》）兩句中的“數(shù)”字含義相同。C.頓首，古代禮節(jié)之一以頭叩地即舉而不停留；又作書簡表奏用語，表示致敬，常用于結尾。D.《戰(zhàn)國策》，又稱《國策》，為西漢劉向編訂，善于述事明理；與《國語》同為國別體史書。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.應侯受秦昭王之命去見武安君并轉達其意：盛贊武安君大敗楚軍的不世奇功、說明其伐趙的原因和決心、希望武安君掛帥。B.武安君稱病不帶兵作戰(zhàn)，秦昭王先后派王陵、王龁擔任統(tǒng)帥，統(tǒng)兵伐趙，均未取得預期戰(zhàn)果，印證了武安君“趙未可伐”的判斷。C.武安君從楚國內(nèi)部情況、戰(zhàn)術運用、秦軍戰(zhàn)斗意志等角度分析了當年以寡敵眾伐楚成功的原因，也希望讓秦昭王放棄伐趙的打算。D.武安君拒絕接受統(tǒng)率秦軍再伐趙國的命令，原因之一是他認為秦昭王應當“釋趙養(yǎng)民，以應諸侯之變”，體現(xiàn)了他的仁政思想。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時楚王恃其國大，不恤其政，而群臣相妒以功，百姓心離。（2）不約而親，不謀而信，一心同功，死不旋踵?！敬鸢浮?0.A11.B12.A13.（1）當時楚王依仗國家強大，不體察朝政，群臣因爭功互相嫉妒，百姓離心離德。（2）不用約束彼此就相互親近，不用商量彼此就相互信任，一心想著同獲戰(zhàn)功，奮勇向前死不退避?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：楚國土地方圓五千里，持戟的士卒上百萬，您從前率幾萬人的軍隊攻入楚國，焚毀楚王的宗廟，東面攻到競陵，楚國人感到震驚恐慌，向東遷徙，不敢向西進犯。這是您的功勞，天下沒有誰沒聽說的?！暗胤健笔且粋€古今異義詞，指土地方圓，“地”為“方五千里”的主語，中間不能斷開，排除CD；“楚”做“入”的賓語，中間不能斷開，排除B。故選A。【11題詳解】本題考查學生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。原數(shù)的基礎上 增加的相等數(shù)；通“背”，背叛。句意：三軍將士的俸祿超過從前一倍。/希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。B.“兩句中的‘數(shù)’字含義相同”錯誤，含義不同?！扒財?shù)不利”中“數(shù)”的意思是“多次”，“則勝負之數(shù)，存亡之理”中“數(shù)”的意思是“命運”。句意：秦軍出戰(zhàn)多次不利。/那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)。故選B。【12題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。A.“盛贊武安君……”錯誤。由原文“王乃使應侯往見武安君，責之曰”可知，是責備武安君，而不是盛贊。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“恃”，依仗；“恤”，體察；“而群臣相妒以功”，狀語后置句，正常語序為“而群臣以功相妒”；“相”，互相。（2）“約”，約束；“謀”，商量；“同功”，同獲戰(zhàn)功；“旋踵”，退避。參考譯文： 秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國，武安君說：“不可以進攻趙國。”秦王說：“前年國庫空虛百姓受饑，您不考慮百姓的負擔能力，要求增調(diào)軍糧消滅趙國。如今寡人休養(yǎng)百姓來供養(yǎng)士兵，三軍將士的俸祿超過從前一倍，而您卻說‘不可以進攻趙國’，這種說法有什么道理嗎？”武安君說：“趙國自從長平之戰(zhàn)以來，（趙國）君臣早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用謙卑的言辭和厚重的禮物，同燕、魏兩國結為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，致力于防范秦國。趙國國內(nèi)殷實，外交成功?，F(xiàn)在這個時候，是不可以攻打趙國的?！鼻赝跽f：“寡人已經(jīng)準備好發(fā)兵了?！庇谑桥晌宕蠓蛲趿隇閷⑦M攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利，損失五校軍隊。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。秦王就派應侯去探望武安君，責備他說：“楚國土地方圓五千里，持戟的士卒上百萬，您從前率幾萬人的軍隊攻入楚國，焚毀楚王的宗廟，東面攻到競陵，楚國人感到震驚恐慌，向東遷徙，不敢向西進犯。這是您的功勞，天下沒有誰沒聽說的。如今趙國士卒在長平之戰(zhàn)中死去的，已有十之七、八，他們的國家很虛弱，因此寡人大舉發(fā)兵，人數(shù)超過趙國軍隊的一倍，希望您能為將，一定能夠滅掉趙國?！蔽浒簿f：“當時楚王依仗國家強大，不體察朝政，群臣因爭功互相嫉妒，百姓離心離德。城墻和護城河不加修治，由于楚國已經(jīng)沒有好的大臣執(zhí)掌朝政，又沒有常備不懈的守軍，所以我能夠領兵深入楚國，占領很多城邑，我又下令折斷橋梁，焚毀木船使士卒專心作戰(zhàn)，并在城邑的郊外掠得糧食補足軍糧。正在這個時候，秦軍中的士卒以軍隊為家，把將帥當作父母，不用約束彼此就相互親近，不用商量彼此就相互信任，一心想著同獲戰(zhàn)功，奮勇向前死不退避。楚國人在自己的土地上作戰(zhàn)，都顧念自己的家室，各自都有不同的想法，毫無斗志，因此我能取得戰(zhàn)功。趁現(xiàn)在去攻打趙國，趙國一定會固守城邑。出兵不能獲得戰(zhàn)功，諸侯們產(chǎn)生異心，趙國的救兵必然會趕來。臣下只見到攻趙的害處，沒看到好處。臣下現(xiàn)在又有病，不能去。”應侯慚愧退了出去，把武安君的話告訴了秦王。秦王說：“沒有白起，我就不能滅掉趙國了嗎？”又增派軍隊，另派王龁代替王陵進攻趙國，秦軍圍困邯鄲八、九個月，死傷眾多，卻沒有攻下邯鄲。趙王派出輕銳的小股軍隊騷擾秦軍后方，秦軍出戰(zhàn)多次不利。武安君說：“不聽我的計策，現(xiàn)在結果怎樣？”秦王聽說后大怒，于是去見武安君，逼著武安君起床，說：“您雖然有病，也得勉強自己臥著為寡人帶兵。”武安君叩頭說：“臣下只是希望大王能夠看一看臣下不高明的計策，放棄趙國，讓百姓得到休養(yǎng)生息，以應付諸侯之間出現(xiàn)的變故。安撫恐懼的，攻打傲慢的，誅滅無道的，以此來號令諸侯，天下就可以平定，為什么一定要把趙國作為首先進攻的對象呢？臣下寧愿受重罰而死，不忍做蒙受恥辱的軍隊的將領。希望大王詳察?！鼻赝鯖]有答話就走了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題?；搓柛星铫賉隋]李密金風蕩初節(jié)，玉露凋晚林。此夕窮涂士，郁陶②傷寸心。野平葭葦合，村荒藜藿深。眺聽良多感，徙倚③獨沾襟。沾襟何所為？悵然懷古意。秦俗猶未平，漢道將何冀。樊噲④市井徒，蕭何⑤刀筆吏。一朝時運會，千古傳名謚。寄言世上雄，虛生真可愧?！咀ⅰ竣偎鍩鄞髽I(yè)九年，李密從楊玄感起兵反隋，兵敗后隱姓理名于淮陽，郁郁不得志，感于當時處境而作此詩。②郁陶：憂思積聚貌。③徙倚：猶徘徊、逡巡。④樊噲：本以屠狗為業(yè)，后從劉邦起事，履建戰(zhàn)功，封武陽候，淮陽為昔日樊噲圍項籍、取韓信之地。⑤蕭何：從劉邦起事，以功封侯，官至相國。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句總寫金風搖蕩、玉露凋林的景象，明點題中“秋”字；“蕩”“凋”二字盡顯肅殺之氣。B.“野平”二句描寫眺望中的秋景：田野荒蕪、村落殘破，一派荒涼，也是隋末社會的真實寫照。 C.詩歌善用辭格：八、九句用頂針巧妙過渡，九十句又以設問引出對秋“感”的進一步抒寫。D.詩中選取“平野”“葭葦”“荒村”“藜藿”等意象，營造了沉郁蒼涼的意境，反襯豪邁之情。15.本詩題為“淮陽感秋”，請結合詩歌內(nèi)容，簡要分析作者是如何表達其豐富的秋“感”的?！敬鸢浮?4.D15.（1）借景抒情。前八句主要寫淮陽秋景，八句情景相間，前四句因自然景象而興感，后四句則因社會現(xiàn)實的殘破荒涼而增悲，在重復中有遞進。（2）借古抒懷。后八句以“秦俗”“漢道”抒懷，作者有感于亂世末俗尚未蕩滌，盛時明代尚不可望，抒發(fā)感秋傷時之慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術手法的能力。D．“反襯豪邁之情”錯。根據(jù)題目和注釋可知，此詩以“懷古”抒傷時之慨，表乘時奮起之懷。選取“平野”“葭葦”“荒村”“藜藿”等意象，是為了營造沉郁蒼涼的意境，起不到反襯豪邁之情的作用。故選D?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。前八句借景抒情。起二句總寫金風搖蕩，玉露凋林的景象，一“蕩”一“凋”字將秋風搖揚之狀，金風玉露的肅殺之氣形象地表現(xiàn)出來。三、四句從自然景物之肅殺凋傷轉入人事，由肅殺的秋景聯(lián)想到自己的窮困處境，故憂思郁結。五、六句又勒回寫眺望中的秋景：田野平曠，但見蒹葭蘆葦，四處圍合；村落之中，唯見藜藿縱橫，雜草叢生。兩句寫出田野荒蕪、村落殘破的荒涼景象，“合”、“深”二字，更透出杳無人跡的情景，這正是隋朝末年中原地區(qū)在酷重賦役壓榨下千里蕭條景象的真實寫照，足以印證“歲饑，削木皮以為食”的記載。七、八兩句又收回到“感”字，無不使自己徘徊傷感，獨自泣下。以上八句，情、景相間，“秋”、“感”相浹，前四句猶因自然景象而興感，后四旬則因現(xiàn)實社會的殘破荒涼而增悲，在重復中有遞進。后八句借古抒懷。 九、十兩句用頂針格緊承上文，以設問引出“悵然懷古意”，轉入后段。所謂“懷古”，實即“感”的進一步發(fā)展。“秦俗”暗喻隋末亂世，“漢道”隱指重建之清朝。作者有感于亂世末俗尚未蕩滌，盛時明代尚不可望，這正是他之所以“郁陶傷寸心”“徙倚獨沾襟”的原因。但又轉念，當“秦俗”未平，“漢道”何冀之時，如樊噲、蕭何等人，雖或出身市井屠者，或為刀筆小吏，一旦與時運相遇，卻做出改朝換代、重建明時的大事業(yè)，萬古流傳其不朽之名聲，因此感到自己雖生此亂世，但只要奮起圖王，仍可像樊噲、蕭何做出一番事業(yè)?！凹难允郎闲?，虛生真可愧?！边@是他感秋傷時最后引出的結論，也是他對自己人生觀的明確表述。這“世上雄”自然泛指隋末群雄，也顯然包括自己。這八句純粹抒感，以“懷古”抒傷時之慨，表乘時奮起之懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）由《論語·里仁》中孔子所說的“_________，_________”兩句話，可以聯(lián)想到唐太宗曾說過的“以人為鑒，可以明得失”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中以“_________，_________”兩句寫出了婉轉悠長、延綿不盡的樂聲之美。（3）“闌（干）”有時與“欄（桿）”同義，是中國古代詩詞中較為常見的意象，詩詞中有很多用闌（欄）”或“闌干（欄桿）”來表達詩人豐富的情感的句子，如“_________，_________”?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.余音裊裊④.不絕如縷⑤.春風無限恨⑥.沉香亭北倚闌干（四顧山光接水光，憑闌十里芰荷香）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：裊，縷，闌，芰，荷。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“望三門，三門開，‘黃河之水天上來’……展我治黃萬里圖，先扎黃河腰中帶?！?958年，著名詩人賀敬之來到三門峽，參觀了正在興建中的三門峽水利樞紐工程。面對滔滔的黃河水和建設工地的壯闊場景，他撫今思昔，以激情和理想寫就了這首蕩氣回腸的《三門峽·梳妝臺》，讓三門峽這座美麗的城市　　①　　，走進神州大地中華兒女的心中。三門峽市位于豫、秦、晉三省交界處的黃河之濱，自古就是東通洛陽、西達長安的交通要道。據(jù)傳，前有大禹神斧劈開“三門”，后有漢武大帝“瓠子堵口”傳為佳話。千百年來，黃河水患威脅著億萬生靈的安全。而如今，“黃河寧、天下平”大河安瀾的世紀夢想，在建設者的手中得以實現(xiàn)。“三年兩決口”、　?、凇　〉摹疤焐现?，在人民面前低下了狂傲的頭顱。歷史的長河，演繹著歲月的驚濤駭浪；奔騰的黃河，見證了人間的　?、邸　?。60多年來，三門峽大壩這個人才搖籃、這方紅色熱土、這座治河豐碑，巋然屹立，護佑著人民群眾的健康平安。眺望天池銀河仙鵝舞、玉帶含翠繞城郭的和諧美景，瞻仰大壩橫空鎖東西、高峽平湖妝臺秀的驚世奇觀，飽覽黃河之水天上來、彩虹凌空走東海的絢麗畫面，吟誦攔河大壩高過天、水庫容量大如海的浪漫詩篇，聆聽防洪防凌供水發(fā)電生態(tài)旅游“八大效能造福人民”的美妙旋律、暢想華夏五千年文明歷史的絢麗和燦爛，怎能不讓人思緒澎湃，心靈震撼！ 17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.文章中畫橫線的句子若修改為“三門峽大壩是一個人才搖籃，是一方紅色熱土，是一座治河豐碑”，基本意義與原句相近但表達效果不及原句。請結合文本內(nèi)容簡要說明。【答案】17.①家喻戶曉②桀驁不馴③滄海桑田18.原句表示的是堅決的判斷，肯定了三門峽大壩的功績。也充滿了對三門峽大壩的崇敬之情。改句語氣較平實，感情沒有原句強烈。（意思對即可）【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。第一空，結合語境“走進神州大地中華兒女心中”可知這里是說讓三門峽為人知曉，可以用“家喻戶曉”?！凹矣鲬魰浴?，家家戶戶都知道。形容人所共知。第二空，結合語境“三年兩決口”可知黃河不受管束，可以用“桀驁不馴”來形容。“桀驁不馴”，性情強暴倔強，不受管束，不馴順。第三空，語境指奔騰的黃河，見證了人間的變化，可以用“滄海桑田”?！皽婧ＩＬ铩?，大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海；比喻世事變化巨大?！?8題詳解】本題考查學生鑒賞語句表達效果的能力。原句“三門峽大壩這個人才搖籃、這方紅色熱土、這座治河豐碑”用的是“這”字句，表示的是堅決的判斷，肯定了三門峽大壩的功績，即“人才搖籃”“紅色熱土”“治河豐碑”。同時這樣的句式也充滿了對三門峽大壩的敬佩崇敬之情，感情強烈。改句“三門峽大壩是一個人才搖籃，是一方紅色熱土，是一座治河豐碑”用的是“是”字句，只是單純的敘述語，沒有更多的意義。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字。完成下面小題。2023年3月24日傍晚，一場適合我國大部分公眾觀測的月掩金星在西方天空上演，再次引發(fā)人們對“月掩星星”這一天文現(xiàn)象的關注，那么，　　①　?。磕男┬切菚辉铝裂谧。吭虑蛟谶\行過程中，在視線方向上恰好遮擋住天體，就會形成“月掩星星”的現(xiàn)象。原理與日食類似，月球視直徑很大，且月球“走”得很快，再加上在地球不同位置，所能看見的月球視差比較大，因此，月球運行時“掃過”的面積會比較大，“月掩星星”的現(xiàn)象也比較容易產(chǎn)生。②　　，也能掩住恒星。通常公眾比較關注亮星被掩住的情形。比如月掩行星中，公眾主要關注月掩金星火星等。月掩恒星中，公眾主要關注月掩角宿一、軒轅十四等。月掩恒星時，被掩住的恒星通常 “瞬息即逝”，而后又“快速復現(xiàn)”。而對于掩食太陽系中視直徑比較大的天體，比如金星，整個掩食過程可能持續(xù)幾十秒鐘。事實上，太陽系內(nèi)的行星、小行星等也能掩住遠處的恒星，即使恒星之間也會排演雙星互掩。掩星在天文學上被統(tǒng)稱為這一類天象。掩星不僅具有觀賞性，　?、邸　?。以觀測太陽系天體掩恒星為例，可以借掩星判斷被掩住的恒星是否為雙星，測定恒星的直徑，還可能發(fā)現(xiàn)太陽系天體周圍的結構，比如星環(huán)、衛(wèi)星等。天王星的星環(huán)就是通過觀測掩星而偶然發(fā)現(xiàn)的。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.文中畫波浪線的句子介紹“月掩星星”現(xiàn)象時，使用了比擬手法，請簡要說明其表達效果。21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改。使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?9.①什么是“月掩星星”②月球既能掩住行星③還有科學價值20.運用比擬，將月球比擬作人，表現(xiàn)出月亮在空中的狀態(tài)和“月掩星星”的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。21.事實上，太陽系內(nèi)的行星、小行星等也能掩住遠處的恒星，甚至恒星之間也會上演雙星互掩，這一類天象在天文學上被統(tǒng)稱為掩星?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)前文“一場適合我國大部分公眾觀測的月掩金星在西方天空上演，再次引發(fā)人們對‘月掩星星’這一天文現(xiàn)象的關注”，以及后文“哪些星星會被月亮掩住”，可知此處說明“月掩星星”的內(nèi)容，所以可填“什么是‘月掩星星’”。②根據(jù)后文“通常公眾比較關注亮星被掩住的情形。比如月掩行星中，公眾主要關注有掩金星火星等。月掩恒星中，公眾主要關注月掩角宿一、軒轅十四等”可知，此處應該填寫有關行星的內(nèi)容，又根據(jù)“也能掩住恒星”，所以可填“月球既能掩住行星”。③根據(jù)前文“掩星不僅具有觀賞性”，以及后文“以觀測太陽系天體掩恒星為例，可以借掩星判斷被掩住的恒星是否為雙星，測定恒星的直徑，還可能發(fā)現(xiàn)太陽系天體周圍的結構”，可推斷出可以進行科學研究，故可填“還有科學價值”?！?0題詳解】本題考查學生賞析修辭手法的能力。本句運用比擬的修辭手法，將月球比擬作人，賦予其人的動作，如“走”“掃過”，寫出了月亮在空中運行的狀態(tài)。生動形象，簡潔自然，非常貼切地表現(xiàn)出月亮在空中的狀態(tài)和“月掩星星”的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 【21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有三處：一是關聯(lián)詞語使用不當，“即使恒星之間也會……”中“即使”不當，此處表示遞進關系，可改為“甚至”；二是搭配不當，“排演雙星互掩”中動賓搭配不當，“排演”可改為“上演”；三是不合邏輯，應將“掩星在天文學上被統(tǒng)稱為這一類天象”改為“這一類天象在天文學上被統(tǒng)稱為掩星”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。關于兼聽。東漢王符在《潛夫論·明暗》中有這樣的說法：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也?！币馑际牵瑥V泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。唐代魏征用以勸諫唐太宗，太宗深以為然，不斷踐行并成就了明君直臣的千古佳話。但是在生活中，并非總是兼聽則明，明代李中梓的《醫(yī)宗必讀》中談到病人時說：“有良言甫信，謬說更新，多歧亡羊，終成畫餅?！币馑际?，有的病人剛剛相信正確的話，聽了錯誤的話又改變主意，好比岔路一多，就找不到逃跑的羊一樣，最終沒有效果。在信息來源越來越豐富的當下，你如何看待“兼聽”這一現(xiàn)象？請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模嚎梢浴凹媛牎?，不可“兼信”古語說，兼聽則明?；实鄣纳磉叢蝗鄙倭镯毰鸟R之流，耳畔不缺少順耳好聽的話，正因為唐太宗能夠兼聽魏征的逆耳忠言，才有了國泰民安的“貞觀之治”，才使得自己成為一代名主。他們君臣之間的故事，也成為千古佳話。不過，不一定兼聽就能取得好的效果。對別人的意見一骨腦兒地采納，照樣得不到正確的結果。在那個“父子騎驢”的故事中，父子二人牽著驢去趕集，一路上有人這樣建議，有人那樣建議，父子倆誰的話都聽，結果卻無所適從，最后只能抬著驢走。 我們可以“兼聽”，但不可以“兼信”。否則，沒有自己的主見，不會科學地分析和判斷，只能得出錯誤甚至荒唐的結果。比如小馬過河的故事，同樣的一條河，老牛說河水淺得很，松鼠卻說河水深得要淹死人，觀點截然相反。小馬誰的話都相信，所以才拿不定主意，過不了河。要知道，“兼聽”的目的，是讓我們掌握盡量多的信息，擁有盡量全面的視角，幫助自己進行決策，而不是全盤接收。那個想過河的小馬，應該從老牛和松鼠的建議中，分析計算出河水的深度，然后根據(jù)自己的身高去評判過河有沒有危險，再做下一步的決策。在現(xiàn)實當中，小到我們遇到過的諸如文理分科、高考報志愿這樣的人生抉擇，大到國家重大工程上馬，國家對內(nèi)對外重要政策的制定，都需要事先收集最廣泛的意見，聽取各個方面的觀點，然后根據(jù)實際情況綜合考慮。這也要求我們，不但要有“兼聽”之賢，還要有分辨之明，抉擇之智。我們身處信息爆炸的網(wǎng)絡時代，每時每刻都要面對海量的信息。這些信息無疑大大方便了我們的生活，但同時，由于網(wǎng)絡信息龐雜凌亂，泥沙俱下，還需要我們?nèi)ゴ秩【?，剝繭抽絲，找出那些最正確、最符合我們需要的信息來。如果看到啥信啥，很可能會上當受騙，甚至栽大跟頭?！凹媛牎笔且环N科學的態(tài)度，而“兼信”則會擾亂我們的心神。面對別人的意見，面對紛繁復雜的信息，我們只有“兼聽”而不“兼信”，才能夠把優(yōu)勢發(fā)揮到最大，把弊端降到最低。無論是在當前的學習生活中，還是在以后的工作中，我們都應該堅持這一原則?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。所供材料分成兩個層次。第一層次，引用東漢王符的話，并結合魏征援用此話勸諫唐太宗的故事，強調(diào)“兼聽”的重要性，認為廣泛地聽取意見才能明辨是非，這里的“兼聽”指的應是全面地聽取意見、聽取不同意見。第二個層次，引用了明代李中梓的話，他的話表面上看，是在強調(diào)兼聽并不能都明，但從“有良言甫信，謬說更新”導致“多歧亡羊”這句話可知，他反對的不是兼聽，而是面對外來信息，沒有主見，不加辨別。整體看來，本則材料是引導考生思考，如何合理地聽取別人的意見。題干中專門指出“在信息來源越來越豐富的當下”這一背景，這提醒考生，既要廣泛地聽取不同的意見，避免陷入“信息繭房”，又要理性地、有辨別地對待外來信息。寫作的時候，我們可以先對“兼聽”這一概念作出界定：在“多”，更在“異”，多聽不同的聲音、異質(zhì)的聲音。然后，闡述如何兼聽。在此環(huán)節(jié)中可以指出，既要廣泛聽取他人的意見，又要有主見、有辨別能力，不能做“墻頭草”。此處可以引入“父子騎驢”的故事，來做反例。接下來，可以進一步指出，兼聽的前提是聽者的包容與善斷，要在兼聽的同時，堅持獨立思考。立意：1.兼聽則明。 2.可以“兼聽”，不可“兼信”。3.多聽取不同聲音，善屏蔽無聊噪音。