吉林省Best友好聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文 Word版無答案.docx

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教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)合考試語文試卷本試卷共8頁，22小題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“姜還是老的老”“我上次聽到這句話，還是在上次”……這類毫無意義卻又挑不出毛病的語句，被人們戲稱為“廢話文學(xué)”。在信息獲取和觀點(diǎn)表達(dá)日益便捷的今天，這類對(duì)文本符號(hào)的二次改造與“語言玩?！贝笮衅涞?，不禁讓人好奇，互聯(lián)網(wǎng)語境下，“不好好講話”的魔力究竟在哪兒？最初的“廢話文學(xué)”，內(nèi)含著人們戲謔、反諷與抵抗意味的陰陽怪氣。過去“路遙車馬慢”，信息承載量與傳播速度都很低，寄信隔著萬水千山，發(fā)短信要字斟句酌，人們恨不得一句話把所有事情講完。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，看完某篇形式主義言辭空洞的文章，圍觀一個(gè)長(zhǎng)達(dá)幾分鐘但內(nèi)涵不超過兩句話的無效視頻，大家驚覺，原來互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，早已不是“聽君一席話，勝讀十年書”。出于對(duì)低信息增量?jī)?nèi)容的不滿，人們開始用語言予以反擊。這一屆年輕人偏愛“躺平”，用消解無用信息的方式，就是用同樣的“無意義”進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖。于是，“廢話”式名言警句被改造出來，并活學(xué)活用于各類語境。“廢話文學(xué)”的生產(chǎn)十分簡(jiǎn)便，把單位從分鐘變成秒、用同義詞西紅柿替換番茄……實(shí)在不行，還可以向魯迅先生學(xué)習(xí)，把說過的句子再說一遍，“你說了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話”。由此一來，“不好好說話”便演變成某種社交策略，“廢話文學(xué)”在本身語義之外，逐漸衍生出各場(chǎng)景獨(dú)有的意義和情緒表達(dá)。面對(duì)朋友空洞的長(zhǎng)篇大論，一句“除了內(nèi)容，你說得都挺好”，就能以戲謔的口吻表達(dá)出某種不滿，含蓄中夾著殺傷力，對(duì)方也不至于下不來臺(tái)。有人在快樂之余不禁擔(dān)心：“有話好好說，有理好好講，當(dāng)文本含義都被造梗和玩梗稀釋，語言會(huì)不會(huì)變得空洞而浮躁？”相對(duì)于“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)熱詞折射出的語言匱乏，“廢話文學(xué)” 的二次創(chuàng)作似乎更具有創(chuàng)造力，可“廢話文學(xué)”信息密度很低，其本質(zhì)也是另一類“無效信息”。適度玩梗怡情，奚落可以對(duì)抗空虛，但不分對(duì)象、場(chǎng)合地過度沉迷用此類文體表達(dá)自我，或許也容易被人評(píng)價(jià)“無聊”。現(xiàn)實(shí)生活里，大家并不會(huì)在文書或者合同中用“廢話?！保埠苌俑蓴_正常的生活工作秩序，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上看似任性的“不好好講話”，實(shí)則在“內(nèi)卷”嚴(yán)重的當(dāng)代社會(huì)，為情緒的宣泄與流動(dòng)打開了一個(gè)出口，為平淡的生活增加調(diào)劑，“因?yàn)橛腥ぃ粤餍小??！盁o意義”信息并非完全無用，戲劇化地顛覆常態(tài)，在滑稽的反差感中吐槽與自嘲，也是當(dāng)代的某種生活方式。當(dāng)人們“不好好講話”時(shí)，看似無意義的語句，或許存在本身就是意義。（摘編自余冰玥《廢話文學(xué)：為什么大家喜歡不好好講話》）材料二：“但凡你這話有點(diǎn)道理，也不至于一點(diǎn)道理沒有”“你一定行的，除非不行”……廢話文學(xué)本無意占用公共資源，最近卻走紅了，占了很多熱搜、流量、版面。作為網(wǎng)紅句式，廢話文學(xué)以諷刺和調(diào)侃的方式讓人釋放壓力、緩解情緒，在對(duì)慣性思維的解構(gòu)中呈現(xiàn)或無奈、或搞笑、或反諷的情緒，通過對(duì)原有文本的吸收、轉(zhuǎn)化形成二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾信息的反擊，引發(fā)大家的共鳴，因此成功“出圈”。廢話文學(xué)的戲劇效果來自預(yù)期的意外，尤其是通過對(duì)人們習(xí)以為常的話語的調(diào)侃，帶來意想不到的效果。例如當(dāng)聽到有人發(fā)表正確但沒用的講話時(shí)，就不禁想給個(gè)評(píng)價(jià)：“聽君一席話，如聽一席話。”這既是對(duì)“聽君一席話，勝讀十年書”的解構(gòu)，更是對(duì)沒營(yíng)養(yǎng)的講話的諷刺和調(diào)侃?！叭诵?，必有三人”對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡慕鈽?gòu)，“床前明月光，疑是明月光”對(duì)“床前明月光，疑是地上霜”的解構(gòu)等，都通過慣常邏輯的斷裂、語義鴻溝中的落差產(chǎn)生了戲劇效果。廢話文學(xué)能火到“出圈”，就是因?yàn)樗婢叨喾N特性，適用多個(gè)人群，利于大眾參與。理解廢話文學(xué)的門檻在于，受眾要明白廢話文學(xué)是一個(gè)梗，而不是說話的人真就背錯(cuò)古詩詞了。廢話文學(xué)的代表性語句也分很多類別，有的屬于自我重復(fù)，例如“一日不見，如隔一日”；有的屬于自我矛盾，“據(jù)我所知，我一無所知”；有的則邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，或單位轉(zhuǎn)換，“十年磨一劍，五年磨半劍”，或語態(tài)轉(zhuǎn)換，如“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠”，或同義詞轉(zhuǎn)換，“不能說毫無關(guān)系，只能說完全無關(guān)“。廢話文學(xué)的“出圈”說明，等一個(gè)“包秋”響，結(jié)果“包袂”自己垮了，同樣能給人帶來快樂，還能引發(fā)廣泛共鳴。這些當(dāng)年給作文湊字?jǐn)?shù)的車轱轆話如今有了流量，自然就能帶來收入?？磥砣绻麖U話連篇，也能收入翻番。廢話文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不是突然冒出來的，體大思精的《文心雕龍》中也有“因字而生句，積句而成章，積章而成篇”之言……廢話文學(xué)也許還有幫助學(xué)生填滿800 字的考試作文和記日記的作用。當(dāng)然，寫作文與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書，文學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對(duì)文學(xué)的碰瓷，雖然文學(xué)也是文字的藝術(shù)。當(dāng)然，如果學(xué)生真寫廢話文學(xué)的句式了，也不必過度解讀，這只是一種孩子覺得有趣的風(fēng)尚，如果以后重新翻開今天的日記本，可能也是不錯(cuò)的回憶。只是如果過幾天廢話文學(xué)過氣了，老師認(rèn)為廢話文學(xué)的句式是語病，給學(xué)生寫的作文扣分可怎么辦？如果我沒說錯(cuò)的話，那我一定是說對(duì)了。（摘編自黨云峰《廢話文學(xué)：有話偏不好好說》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“廢話文學(xué)”是一個(gè)造“?！焙屯妗肮！钡挠螒?，這是受眾們理解“廢話文學(xué)”的門檻。B.通過慣常邏輯的斷裂、語義鴻溝中的落差能夠使廢話文學(xué)的戲劇效果來自預(yù)期的意外，帶來意想不到的戲劇效果。C.廢話文學(xué)兼具多種特性，適用多個(gè)人群，利于大眾參與，所以廢話文學(xué)能火到“出圈”，給人帶來快樂，引發(fā)廣泛共鳴。D.出于對(duì)低信息增量?jī)?nèi)容的不滿，人們用消解無用信息的方式進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖，于是“廢話”名句就誕生了。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.“廢話文學(xué)”信息密度很低，二次創(chuàng)作具有創(chuàng)造力，但其本質(zhì)也是另一類“無效信息”，折射出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語言匱乏。B.有人借用魯迅名言寫出了廢話文學(xué)的句子，體大思精的《文心雕龍》中也有“廢話”之言，可見廢話文學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。C.最初的“廢話文學(xué)”是人們對(duì)抗低信息量訊息的手段；到如今車轱轆話一旦有了流量也就成了別有用心者賺錢的工具。D.學(xué)生時(shí)代的“廢話文學(xué)”只是一種孩子覺得有趣的風(fēng)尚，雖然文學(xué)也是文字的藝術(shù)，也是不錯(cuò)的回憶，不必過度解讀。3.下列選項(xiàng)中，與“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠”屬于“廢話文學(xué)”同一構(gòu)成種類的一項(xiàng)是（）A.聽君一席話，如聽一席話。B.吾家洗硯池頭樹，挨著吾家洗硯池。C.上次這么無語還是在上次。D.這個(gè)馬鈴薯竟然長(zhǎng)得跟大土豆一樣。4.有人說“思路清晰、邏輯嚴(yán)密是一篇好論說性文章十分重要的條件”，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明材料一是一篇好文章的理由。5.結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括“廢話文學(xué)”能夠具有“不好好講話”的魔力的原因。 （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大師于堅(jiān)我遇見他總是在會(huì)議上，坐在一個(gè)角落里，很少說話，不到他發(fā)言的時(shí)候，兩條腿抖個(gè)不停，仿佛在抽風(fēng)，表情激動(dòng)，蓄勢(shì)待發(fā)，搞得坐在他旁邊的人也很緊張。到他發(fā)言，總是很吃力的樣子，手揮舞著，眼睛斜瞪，眼白放大，仿佛正從一口深井里面提水，而水太深、太重，提不起來的樣子，令人很擔(dān)心，覺得他的話非常重要。但他最后說出來的總是語焉不詳、雞毛蒜皮、小題大做、不得要領(lǐng)，會(huì)議討論南極洲是否會(huì)融化的重大問題，他卻說小區(qū)里面沒有花園也是不對(duì)的，浪費(fèi)時(shí)間，被主持人中途打斷。大多數(shù)時(shí)候他保持沉默，極力控制著由于渴望發(fā)言而即將抽風(fēng)的種種癥狀，他有很多話要說，但堅(jiān)強(qiáng)地自我克制住了。他在會(huì)議小休或者去洗手間的時(shí)候會(huì)突然爆發(fā)，嘩啦啦地說起話來。他的口音非常奇怪，似乎躲在喉結(jié)這塊巖石下面，原始的聲音，沒有一般受過發(fā)聲訓(xùn)練的人的那種磁性，音箱感，自信。他的聲音像非洲人說話，尖利刺耳而又嘶啞低沉，混雜著彼此矛盾的音質(zhì)，一方面滔滔不絕，一方面又不愿意聲張似的，因此聽上去口齒不清，像是慢速穿過巖石即將到站的地鐵。某個(gè)有著播音員嗓門的同事教育他，打開你的喉嚨，把聲音放出來，那人公雞般的夸張地伸縮著嘴巴，“這樣，這樣！”他揚(yáng)起脖子，跟著比劃了幾下，啞的，沒聲音出來，就放棄了。我從來沒有在會(huì)議以外的場(chǎng)合見過他，我們總是一起開會(huì)，會(huì)議結(jié)束后分頭離去，他總是最先離開會(huì)議室，因?yàn)樽诤竺妗Ｎ乙幌驅(qū)δ切┰跁?huì)議上不說話的人抱有好感，總覺得真理是在這些人的沉默里面，我們心有靈犀地相視而笑。我總是對(duì)每一個(gè)落日懷著好感，而對(duì)邁步中天、滔滔不絕的輝煌日頭沒有感覺，當(dāng)太陽發(fā)言的時(shí)候，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，鉆到世界的陰影堆里。只有在冬天，在寒流之后，我才喜歡那頭頂?shù)奶枺呀?jīng)變得暖暖的，不是那么聲色俱厲了。忽然有一天在灰色的大街上看見他，他正在金碧路的人行道上向東走去。這是我在國(guó)家會(huì)議之外第一次看到他。他走路的樣子真像一位大師?；疑南螅徛匾苿?dòng)著，似乎喧嘩的大街不過是一座安靜的森林。他身體里面裝著一塊石頭，神情茫然，看著一切而不是某一點(diǎn)，顯然已經(jīng)靈魂出竅，神游物外了。這個(gè)人聽不見汽車隊(duì)列的嘈雜、看不出紅燈的警告，茫然地走下人行道，在眾目睽睽之下，穿過了車流，他那置身度外的神情就像盲人聾人。有的司機(jī)被這個(gè)人的傲慢激怒，憤怒地按著喇叭，他全然聽不見，那么慢地移動(dòng)著，就像一塊石頭駕著風(fēng)飄在洪流之上。我有些不能肯定他就是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)坐在會(huì)議室后排的人，相貌是對(duì)的，但身體反映出來的氣質(zhì)、靈魂?duì)顟B(tài)完全不是那個(gè)人。難道這就是他沉默著的部分，那桶總是被會(huì)議壓制著的永遠(yuǎn)打不起來的深井中的水。他像大師那樣傲慢，重重地、緩慢地、抱著老子所說的那種“一”，走掉了。落日那樣消失在灰色大街的另一頭，黑暗在后面簇?fù)碇?在另一次會(huì)議的時(shí)候，我再次遇見他，我想告訴他我在大街上看到的這一幕。但看著他愚鈍、欲言又止、即將抽風(fēng)的樣子，我打消了這個(gè)念頭，我不能肯定那個(gè)在大街上走過的大師，是否與他有關(guān)。我只是隨便說起，我那天在金碧路看見你了。是的。他說，我最近經(jīng)常走路去上班，從氣象路開始，穿過金碧路，一直走到東方廣場(chǎng)旁邊的尚義街，大約要走四十分鐘，這么走比坐車好多了，我已經(jīng)瘦了不少。他滿足地笑起來，這樣的微笑，足以肯定他是一個(gè)很善良的人。2010年9月24日星期五改定于巴黎（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)場(chǎng)是“我”與“他”的連接點(diǎn)，文章由此切入描寫“他”在會(huì)場(chǎng)的種種表現(xiàn)，再現(xiàn)了“他”對(duì)會(huì)議發(fā)言的期待、急切而又不被重視的窘迫之態(tài)。B.在會(huì)議中，“他”大多數(shù)時(shí)候他保持沉默，急切渴望掌握話語權(quán)，但發(fā)言卻往往不得要領(lǐng)，浪費(fèi)時(shí)間，被主持人中途打斷。C.寫“他的聲音像是非洲人在說話”、同事教“他”發(fā)音技巧，都為了說明“他”奇怪的口音，是以調(diào)侃的方式寫“他”的說話帶給人的切身感受。D.想“躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“鉆到世界的陰影堆里”是會(huì)議上很少發(fā)言的人們，因不滿發(fā)言者的“聲色俱厲”“滔滔不絕”，而產(chǎn)生的厭惡和躲避心理。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文通過比擬、夸張、細(xì)節(jié)描寫等多種描寫手法的綜合運(yùn)用，并加以作者豐富的聯(lián)想，生動(dòng)地刻畫了一位“大師”形象。B.本文采用第三視角，以“我”貫穿全文，采用分?jǐn)⒌挠洈㈨樞颍ㄟ^“我”的所見所聞反映了“大師”獨(dú)特的人物性格與特點(diǎn)。C.通過比喻，寫他如同身體里面裝著一塊石頭緩慢地移動(dòng)，生動(dòng)地描繪了大師走路的姿態(tài)，使他看起來“真像一位大師”。D.文章敘寫“大師”在會(huì)場(chǎng)內(nèi)外迥然不同的表現(xiàn)，看似不合情理卻又合乎常理，其中蘊(yùn)含著作者關(guān)于會(huì)議對(duì)人的壓制的憂慮和反思，這是文章的深刻之處。8.結(jié)合全文，說明文中“大師”的含意。9.文章較為夸張地連續(xù)使用“抽風(fēng)”“深井里面提水”之類的詞句，描述“他”的形象，這樣寫的作用是什么？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。 宋人以兵車百乘、文馬百駟以贖華元于鄭。半入，華元逃歸，立于門外，告而入。見叔牂，曰：“子之馬然也?！睂?duì)曰：“非馬也，其人也。”既合而來奔。宋城，華元為植，巡功。城者謳曰：“睅其目，皤其腹，棄甲而復(fù)。于思于思，棄甲復(fù)來?！笔蛊潋壋酥^之曰：“牛則有皮，犀兕尚多，棄甲則那？”役人曰：“從其有皮，丹漆若何？”華元曰：“去之，夫其口眾我寡?！鼻貛煼x，以報(bào)崇也，遂圍焦。夏，晉趙盾救焦，遂自陰地，及諸侯之師侵鄭，以報(bào)大棘之役。楚斗椒救鄭，曰：“能欲諸侯而惡其難乎？”遂次于鄭以待晉師。趙盾曰：“彼宗竟于楚，殆將斃矣。姑益其疾?！蹦巳ブx靈公不君厚斂以雕墻從臺(tái)上彈人而觀其辟丸也；宰夫腸熊踏不熟，殺之，置諸舂，使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故，而患之。將諫，士季曰：“諫而不入，則莫之繼也。會(huì)請(qǐng)先，不入則子繼之。”三進(jìn)，及溜，而后視之。曰：“吾知所過矣，將改之。”稽首而對(duì)曰：“人誰無過？過而能改，善莫大焉?！对姟吩唬骸也挥谐?，鮮克有終?！蛉缡牵瑒t能補(bǔ)過者鮮矣。君能有終，則社稷之固也，豈唯群臣賴之？又曰：‘袞職有闕，惟仲山甫補(bǔ)之。’能補(bǔ)過也。君能補(bǔ)過，兗不廢矣。”猶不改。宣子驟諫，公患之，使鋤麑賊之。晨往，寢門辟矣，盛服將朝，尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠。棄君之命，不信。有一于此，不如死也?！庇|槐而死。（節(jié)選自《左傳·宣公二年》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。晉靈公A不君B厚C斂D以雕墻E從臺(tái)上彈F人G而觀H其辟丸也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“華元為植”的“植”名詞用作動(dòng)詞，與《項(xiàng)脊軒志》中“吾妻死之年所手植也”的“植”字用法相同。B.驂乘是古代乘車陪坐在右邊的人，又稱為“車右”，地位最高的人坐在左邊，居中的是御者。C.詩即《詩經(jīng)》，在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分，本文中的句子語出自《詩經(jīng)·大雅》。D.“賊民之主”“賊”意為殺害，與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“忍能對(duì)面為盜賊”的“賊”字意義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋國(guó)想要贖取華元，車馬僅送去一半，華元就了逃回來，進(jìn)城后見到了他的車夫，并且一起逃到了魯國(guó)。B.華元在巡視工作時(shí)受人嘲諷，華元讓驂乘反駁筑城的人，面對(duì)役夫的怨憤，華元卻是一副無所謂的態(tài)度。C.秦國(guó)攻打晉國(guó)，趙盾認(rèn)為，宗族在楚國(guó)爭(zhēng)權(quán)奪利，很快就要完了，應(yīng)加重他們 弊病，最終離開了鄭國(guó)。D.士會(huì)對(duì)晉靈公做事感到很擔(dān)心，三次前去勸諫，晉靈公盡管在口頭上說要改錯(cuò)，但在行動(dòng)上還是不改正。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諫而不入，則莫之繼也。會(huì)請(qǐng)先，不入則子繼之。（2）君能有終，則社稷之固也，豈唯群臣賴之？14.士會(huì)曾三次勸諫晉靈公，其勸諫的話語具有極強(qiáng)的說服力，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要概括士會(huì)勸諫語言的巧妙之處。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰睛。荷雨灑衣濕，蘋風(fēng)①吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲?！咀ⅰ竣偬O風(fēng)：宋玉《風(fēng)賦》：“夫風(fēng)生于地，起于青萍之末。”從水面浮萍之間飄來的風(fēng)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩是一首五言律詩，全詩構(gòu)思精巧，景美情濃，詩人有意識(shí)地運(yùn)用新的聲調(diào)和句法，描寫了一幅夏日的風(fēng)雨晴晦圖。B.首聯(lián)統(tǒng)攝全局，極其精彩，飄浮的云朵在萬里澄碧的晴空你來我往，似乎在把陰晴醞釀，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的閑適之情。C.頷聯(lián)具體描寫“山行”的經(jīng)歷和感受，微雨輕敲荷葉灑濕了衣裳，和風(fēng)吹拂著衣袖帶來清涼，構(gòu)成了雨中的山行之景。D.尾聯(lián)運(yùn)用擬人手法，經(jīng)過雨洗的“山色”受陽光照耀，變得明凈秀麗，雖不言語，但卻使人醉意全消，更加神清氣爽。16.古人寫詩很講究煉字，此詩的頸聯(lián)中有兩個(gè)字用的生動(dòng)、傳神，請(qǐng)你指出這兩個(gè)字，并作出簡(jiǎn)要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）溫庭筠在《菩薩蠻·小山重疊金明滅》中寫主人公慢慢地打扮梳洗，體現(xiàn)了惆悵倦怠之情態(tài)的兩句是：____________，____________。（2）古詩文中常用側(cè)面烘托的手法描寫動(dòng)人的音樂，如《李憑箜篌引》中的“____________ ”和《赤壁賦》中的“____________”，都是通過蛟龍起舞的畫面來表現(xiàn)的。（3）假如你是李華，你的朋友即將前往西南地區(qū)的大學(xué)學(xué)習(xí)，你可選擇詩句“____________，____________”來表現(xiàn)山中景色的魅力。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在最炎熱的日子里，當(dāng)皮膚曬紅并且脫皮時(shí)，我想到了蟬的羽翼，薄薄的。夜間從稻田的田埂上走過時(shí)，此起彼伏的蛙聲不僅不讓你煩躁，你還會(huì)因此安靜下來。戛然而止的蛙聲便呼應(yīng)著你呼吸的只剩下水渠潺潺的流水聲。這個(gè)時(shí)候，你去體會(huì)月光如洗，你甚至?xí)吹綇乃教锕∩系那嗤艿难劬?。只有在蛙聲響起時(shí)，①你才知道之前是如何的沉烽靜柝，②寂靜到你聽到月光摩擦稻葉的聲音。③如果你覺得這世界是如此安靜，④內(nèi)心也應(yīng)該有一種窒息的感覺。⑤在過于喧鬧的白天變成了夜晚之后，⑥你才可能屏蔽其他聲音。⑦悄無聲息的事物會(huì)以另一種方式呈現(xiàn)。⑧讀書是聽另一種無聲的聲音，⑨寫作是在紙上發(fā)出自己的聲音。⑩寫作也是樹枝上的蟬鳴、更是池塘里蛙聲。我在黑暗中沉沒，或者說黑暗沉浸到我的肢體中。我在轟鳴中第一次感覺到黑色的速度。在隧道的一兩分鐘，車廂迅疾安靜，似乎只有沉默才能抵消黑暗的力量。當(dāng)你看到隧道口的光亮?xí)r，車廂又一如既往地喧囂。我第一次有了寫詩的欲望。這個(gè)時(shí)候，我知道聲音在速度上可以壓過色彩。18.文中第二段有三處表述不當(dāng)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?9.文中畫橫線的句子是一個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改為4個(gè)較短的語句，可少量增刪詞語，語言流暢，不得改變?cè)狻＃ǘ┱Z言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。醋是一種深受人們喜愛的調(diào)味品，有人吃飯頓頓不離醋，有的人甚至還能直接喝。人類祖先因發(fā)現(xiàn)了植物的汁液中有會(huì)發(fā)酵的乙酸，從而制作出醋。到19世紀(jì)就有了一種或多種含淀粉、糖等物料經(jīng)一系列生物化學(xué)變化過程形成乙酸制作醋的方法。過程是利用食用酒精的發(fā)酵，使淀粉得到分解而糖化再轉(zhuǎn)化成乙醇，再在特選菌種——醋酸菌的作用下，A________，從而得到這一風(fēng)味繁復(fù)的液體酸性調(diào)味品。生活中有部分人群把醋視為保健品來追捧，但食物中含有大量食醋，會(huì)對(duì)口腔的黏膜、食道產(chǎn)生一定的影響，引起炎癥和潰瘍，也會(huì)改變胃液的pH值，對(duì)胃粘膜造成損傷，從而引起胃痛、惡心、嘔吐，甚至引發(fā)急性胃炎。而限制高鈉飲食的患者攝入大量食醋，會(huì)導(dǎo)致鈉的攝入過量，對(duì)控制血壓十分不利。由此可見，頓頓“醋味十足”確實(shí)對(duì)身心健康有害。 吃醋時(shí)，我們要看清酸度、鈉、糖等成分，B________：如陳醋色濃酸味重，一般適合做酸辣湯、醋燒魚等；香醋酸度適中，適合當(dāng)吃螃蟹、蝦時(shí)的蘸料；白醋通常是用食用酒精發(fā)酵而成，非常適合涼拌食物和西餐……另外，食醋中含有鈉，加醋的食物烹飪，一定要減少食鹽的量。有些醋還會(huì)加糖，同樣需要注意。20.請(qǐng)針對(duì)上述各段內(nèi)容，各寫一個(gè)疑問句，并使這三個(gè)疑問句在內(nèi)容上形成遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，每句不超過12個(gè)字。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我想起一位種水果的明堂表哥，他曾對(duì)我說：“我們?nèi)俗砸詾槁斆?，其?shí)比鳥雀還笨，甚至比蟲還笨。那些沒有噴農(nóng)藥的水果，外表雖然丑一點(diǎn)，蟲鳥都愛吃；那些噴了農(nóng)藥的水果，外表雖美，蟲鳥都不會(huì)吃，知道吃了也不健康?！泵魈帽砀绶N的水果都不用農(nóng)藥，在每一個(gè)果園里，他總會(huì)留下一棵樹給蟲鳥吃。他常說：“蟲鳥真是聰明呀！它們都會(huì)從熟的開始吃，所以整年水果不會(huì)斷，不像一些偷水果的人，連生熟都分不清。”以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字