2013課標實驗版選修3《越南戰(zhàn)爭》word教案

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1、越南戰(zhàn)爭Ⅰ、基本說明1．教學內(nèi)容所屬模塊：選修三2．年級：高三年級3．所用教材出版單位：人教社4．所屬的單元（章節(jié)）：第五單元5．學時數(shù)：45分鐘Ⅱ、教學設計一、教學目標1、目標設定的依據(jù)本課教材從三個方面介紹了越南戰(zhàn)爭的情況：“印度支那問題”、“從特種戰(zhàn)爭到局部戰(zhàn)爭”、“越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響”。通過本課學習，學生從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對中美關系和世界格局的影響。進而培養(yǎng)自身分析和解決問題的能力。2、目標內(nèi)容⑴基礎性目標：了解越南戰(zhàn)爭的史實，分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及產(chǎn)生的影響。⑵發(fā)展性目標：學生通過探討越南戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關系，聯(lián)系現(xiàn)實對

2、戰(zhàn)爭與和平進行思考。二、教學準備材料式教學、多媒體教學三、教學過程設計1、教學重難點：（課件展示）重點：越南戰(zhàn)爭的原因及影響難點：越南戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關系2、新課導入：越南戰(zhàn)爭是二十世紀最長的、驚心動魄的戰(zhàn)爭。從二十世紀六十年代中后期至七十年代中期，越南愛國武裝憑著簡陋的武器戰(zhàn)勝了資本主義工業(yè)強國——美國，不僅創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史中的奇跡，而且以其前仆后繼的民族犧牲精神演示了戰(zhàn)爭史中的一幕幕奇觀。這場戰(zhàn)爭雖發(fā)生于印度支那半島的狹長的局部地域，卻是當時東西方兩大陣營冷戰(zhàn)的焦點和熱點，是兩個超級大國斗爭的前沿和火線，其中的每一個事件都牽動著整個世界的中樞神經(jīng)。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@

3、場殘酷的、驚心動魄的戰(zhàn)爭。（設計意圖：讓學生與學過的朝鮮戰(zhàn)爭舊知識發(fā)生有機聯(lián)系）3、過程講述：一.“印度支那問題”1.范圍：亞洲中南半島上的三個國家--越南、老撾、柬埔寨。2.印支問題的產(chǎn)生和發(fā)展①二戰(zhàn)前，為法國的殖民地②二戰(zhàn)中，被日本占領③1945年，印度支那獲得解放；但是法國在美國支持下卷土重來，發(fā)動重新奴役印度支那人民的殖民戰(zhàn)爭。④印度支那人民進行了長達九年的反法斗爭（1946--1954）⑤1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》承認三國的獨立和主權(quán)材料一、越南戰(zhàn)爭（1961年~1975年），簡稱：越戰(zhàn)，又稱：第二次印度支那戰(zhàn)爭，現(xiàn)越南政府稱之為：抗美救國戰(zhàn)爭（越南語：Chi?n

4、TranhCh?ngM?C?uN??c），為新民主主義的越南民主共和國胡志明（北越）及“越南南方民族解放陣線”（所謂越共）反抗美國及其傀儡政權(quán)越南共和國吳庭艷（南越）的戰(zhàn)爭。最開始扶植南越的美國總統(tǒng)是艾森豪威爾;肯尼迪,開始支持在越南作戰(zhàn)；林登?約翰遜將戰(zhàn)爭擴大二、越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景材料二、越南、老撾、柬埔寨三國，這三國都曾經(jīng)處于法國的殖民統(tǒng)治之下。經(jīng)過長期斗爭，二戰(zhàn)后三國獨立，三國的主權(quán)得到國際社會的承認。中華人民共和國的成立和美國在朝鮮戰(zhàn)爭中的失敗，對美國侵略擴張有力打擊。美國把新中國視為它在亞洲擴張的主要障礙。材料三、20世紀50年代上半期，美國在亞洲建立起“東南亞

5、條約組織”和“巴格達條約組織”，以遏制共產(chǎn)主義為目標。東南亞條約，全稱是《東南亞集體防務條約》，又稱《馬尼拉條約》，是美國、英國、法國、澳大利亞、新西蘭、菲律賓、泰國和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律賓首都馬尼拉簽訂的軍事同盟條約。條約稱，要用“自助和互助的辦法”“抵抗武裝進攻”。條約附有美國提出的“諒解”，對“侵略和武裝進攻的意義”解釋為“只適用于共產(chǎn)黨的侵略”。條約還以議定書的形式，把柬埔寨、老撾和南越劃為它的“保護地區(qū)”。材料四、根據(jù)1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》，以越南北緯17度為分界線，北部以胡志明為首成立了越南民主共和國；南部，南越在保大皇帝的控制之下。1955年

6、，吳庭艷在美國的支持下在西貢發(fā)動政變，建立越南共和國（稱“南越”）。南北正式分裂。（設計意圖：訓練學生提煉和歸納材料的能力）將背景歸納如下：1、二戰(zhàn)的后東西兩大陣營對峙。新中國的成立、朝鮮戰(zhàn)爭的失敗，對美國的侵略擴張是一次沉重打擊。2、美國為遏制共產(chǎn)黨擴張，建立條約網(wǎng)。3、越南出現(xiàn)南北對立的政權(quán)，內(nèi)部矛盾尖銳。4、美國推行霸權(quán)主義政策，遏制共產(chǎn)主義，支持南越政權(quán)三、越南戰(zhàn)爭的經(jīng)過1961（開始）———1973（停戰(zhàn)）———1975（越南統(tǒng)一）1、開始：特種戰(zhàn)爭（1961年，肯尼迪）：由美國出錢、出槍，并派遣軍事顧問，強化南越傀儡政權(quán)的軍隊，用越南人打越南人的戰(zhàn)爭。2、擴大

7、：整個越南爆發(fā)“局部戰(zhàn)爭”，“南打北炸”并擴大到老撾、柬埔寨境內(nèi)（1964年，約翰遜）3、轉(zhuǎn)折：1968年越南人民發(fā)動“新春攻勢”。表明越南人民開始掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。（設計意圖：學生自讀教材111頁-112頁，抓戰(zhàn)爭的關鍵點，理清戰(zhàn)爭的線索）4、結(jié)束和統(tǒng)一：1973年1月27日雙方簽署《關于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭、恢復和平的協(xié)定》（尼克松），1975年，越南南北統(tǒng)一。越勝美敗的原因：1）越南：越南人民反侵略戰(zhàn)爭的正義性，越南軍民采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)2）國際：越南得到世界各國人民的支持和聲援，得到社會主義國家特別是中國的大力支援中國對