淺談我校校園文化建設(shè)

《淺談我校校園文化建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科淺談我校校園文化建設(shè)俞春發(fā)校園文化反映校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)學(xué)校的哲學(xué)理念，反映教師自我超越的生活狀態(tài)，反映學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的精神氣質(zhì)，反映學(xué)校辦學(xué)治學(xué)的品位特色。校園文化特色建設(shè)是學(xué)校教育特色的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要組成部分，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。下面就我校如何打造校園文化，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展、特色發(fā)展談一些體會(huì)和思考。一、校園文化的內(nèi)涵所謂校園文化，就是指學(xué)校內(nèi)有關(guān)教學(xué)及其他一切活動(dòng)的價(jià)值觀念及行為形態(tài)，內(nèi)涵十分豐富，既包括校容、校

2、貌等構(gòu)成的物質(zhì)文化，也包括由校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、制度、管理、活動(dòng)等構(gòu)成的精神文化，前者是顯性的，后者是隱性的，二者互為交融。顯性的校園文化，主要指外部環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，各種宣傳窗及墻報(bào)、藝術(shù)掛圖、學(xué)生作品鏡框及具有詩(shī)情畫(huà)意的格調(diào)布局等彰顯的文化內(nèi)涵，從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的外部物質(zhì)文化。隱性的校園文化雖然看不到、摸不著，而顯然是校園文化更為重要的組成部分，它是一種巨大的教育資源，只要身處其中就能感受得到。它的實(shí)質(zhì)是一種價(jià)值觀念和精神境界，也包括管理文化，對(duì)人的行為具有規(guī)范作用，對(duì)人的心理具有調(diào)節(jié)作用，對(duì)

3、人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用，對(duì)人的心靈有凈化作用。經(jīng)營(yíng)什么樣的校園文化，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了學(xué)校管理人員品位的高低、思想境界的高低。校園文化從本質(zhì)上說(shuō)是全體師生員工創(chuàng)造出來(lái)的一種校園精神，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，良好的校園文化一旦創(chuàng)造出來(lái)，就具有一種能動(dòng)的、持續(xù)的教育力量。一個(gè)學(xué)校的校園文化是學(xué)校的精神體現(xiàn)，它可以是作為一種特色和精神永恒傳承的。英國(guó)皇家督學(xué)阿納爾德曾說(shuō)：“文化就是通過(guò)學(xué)習(xí)人們迄今所想出的和所說(shuō)出的最好的東西而達(dá)到人類(lèi)自身之完美的活動(dòng)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，人們就可以用新鮮的和自由的思想之泉水去沖洗掉自己陳舊

4、的觀念和習(xí)慣。”更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科任何國(guó)家的經(jīng)濟(jì)振興和文化發(fā)展，無(wú)不依賴(lài)于學(xué)校教育的全面發(fā)展。社會(huì)進(jìn)步和民族的強(qiáng)盛，必然要以人為本，造就出富有一定的創(chuàng)造精神和多種能力的復(fù)合型人才。這就必須從校園文化開(kāi)始，建立健全科學(xué)的人生價(jià)值觀和符合規(guī)范的道德理論體系，注重思維品質(zhì)和能力的雙向發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)精神的進(jìn)步與發(fā)展。校園文化在人文素質(zhì)教育中的作用和功能就能得到有效發(fā)揮，最終也必將促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)的全面發(fā)展。二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性和必要性1.深化素質(zhì)教育的需要素質(zhì)教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和人的發(fā)展的實(shí)際需

5、要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，努力開(kāi)發(fā)人的智慧潛能的教育。其內(nèi)容包括生理層面、心理層面和社會(huì)文化層面三個(gè)層面。而這三個(gè)層面其實(shí)都離不開(kāi)校園文化的影響，因?yàn)樾@文化雖然只是整個(gè)社會(huì)文化的一個(gè)部分，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是最具有深遠(yuǎn)影響最具有引導(dǎo)性的文化環(huán)境。從幼兒園到大學(xué)，學(xué)生人生中相當(dāng)一部分時(shí)間都是在校園中度過(guò)的，校園文化直接影響著學(xué)生的思維品質(zhì)、行為價(jià)值及認(rèn)知能力的形成與發(fā)展。所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要支撐，校園文化具有提高人文素質(zhì)教育的天然功能。加強(qiáng)校園文化建設(shè)

6、，旨在通過(guò)各種教育活動(dòng)，使人類(lèi)優(yōu)秀文化的精神內(nèi)核轉(zhuǎn)化為受教育者的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，從而成為維系人類(lèi)社會(huì)的生存與發(fā)展的重要因素。而隨著人文素質(zhì)的提高和符合社會(huì)的人文精神的大力弘揚(yáng)，在校園里學(xué)習(xí)的文化知識(shí)和特殊的倫理道德教育要求，便會(huì)成為人們的行為價(jià)值取向，激勵(lì)著人們?nèi)プ非笳胬砗桶l(fā)展文化。校園文化既然是學(xué)生最重要的人文環(huán)境，那么優(yōu)化、營(yíng)造這一環(huán)境必然能喚起師生的人文意識(shí)，增強(qiáng)區(qū)域內(nèi)師生的文化內(nèi)涵。2.學(xué)校自身發(fā)展的需要我們學(xué)校是一所城郊結(jié)合部的中心小學(xué)，基本教育設(shè)施比較齊全，教育教學(xué)質(zhì)量顯著，各方面正處在飛速發(fā)展之

7、中，去年被江西省政府授予“人民滿意的學(xué)?！?，今年又被評(píng)為“上饒市素質(zhì)教育示范?！备噘Y料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科。但在新的形勢(shì)下，如何真正使學(xué)校成為學(xué)生享受成長(zhǎng)樂(lè)趣的樂(lè)土，還需要我們不斷更新辦學(xué)理念，本著“為每個(gè)學(xué)生的明天積蓄力量”的宗旨，不斷打造更加優(yōu)美的校園環(huán)境，建設(shè)更加理想的校園文化，促使學(xué)校向深層次發(fā)展。3.推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的需要學(xué)校如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)層次，唯有走“特色立校、特色強(qiáng)校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)之路才是上策，通過(guò)獨(dú)特辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)辦學(xué)的個(gè)性化，讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的特

8、色，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。在創(chuàng)特色學(xué)校的過(guò)程中，我們也越來(lái)越意識(shí)到一所特色學(xué)校，除了具備良好的教學(xué)條件，還必須營(yíng)造洋溢著濃郁校園文化氛圍的校園環(huán)境。說(shuō)到底，特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展需要一個(gè)更好的環(huán)境來(lái)支撐。環(huán)境不僅是外在的，而且也是被理論和實(shí)踐證明能影響人的內(nèi)在心理發(fā)展的重要因素?？傊?，在新的形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該謀求不斷超越，主動(dòng)發(fā)展。應(yīng)該遵循現(xiàn)代教育模式，力求完善，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，拓寬素