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《小議多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-科學(xué)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小議多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用東風(fēng)中心小學(xué)楊波摘要：隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為最具有吸引力的教學(xué)手段，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)教育起著不可估量的作用。對(duì)于小學(xué)科學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段，由于目前小學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件有限,尤其是在實(shí)驗(yàn)器材不齊全的農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制,提高實(shí)驗(yàn)的演示可見(jiàn)度,增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的有效性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性,為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件,豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí),最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用
2、,從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的目的；還能很好地彌補(bǔ)語(yǔ)言、文字描述的局限性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式，將大量的教學(xué)內(nèi)容，以計(jì)算機(jī)圖、文、聲的形式表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的多元化，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；實(shí)驗(yàn)；小學(xué)科學(xué)教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為最具有吸引力的教學(xué)手段，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)教育起著不可估量的作用。對(duì)于小學(xué)科學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段。由于目前小學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件有限,尤其是在實(shí)驗(yàn)器材不齊全的農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件
3、的限制,提高實(shí)驗(yàn)的演示可見(jiàn)度,增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的有效性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性,為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件,豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí),最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的目的；還能很好地彌補(bǔ)語(yǔ)言、文字描述的局限性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式，將大量的教學(xué)內(nèi)容，以計(jì)算機(jī)圖、文、聲的形式表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的多元化，提高課堂效率。下面我結(jié)合平時(shí)的科學(xué)教學(xué)，談幾點(diǎn)感受。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基指出：“沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”小學(xué)生因?qū)W習(xí)目的性不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差，往往只是憑著自己對(duì)某學(xué)科的興趣而去參加某種教學(xué)活動(dòng)。只要感興趣的事
4、，精神就格外集中，思維特別活躍，會(huì)對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)積極參與，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。由于多媒體技術(shù)的引入，可以進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的演示,將教學(xué)內(nèi)容按一定的結(jié)構(gòu),用文字、圖像、聲音等形式呈現(xiàn)在投影屏幕上,把學(xué)生的眼、耳、手、腦等器官都調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,容易記憶、理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講《昆蟲(chóng)》一課，學(xué)生掌握了昆蟲(chóng)的概念以后，能否在眾多的動(dòng)物中判斷出哪些是昆蟲(chóng)，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。以螞蟻為例制作一組抽拉組合片，通過(guò)演示，將螞蟻的頭、胸、腹部位分開(kāi)，學(xué)生很容易看出螞蟻的身體由三部分組成。學(xué)生通過(guò)表象獲得了感知，把概念和“實(shí)體”有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)了。再投放幾組動(dòng)物投影片，學(xué)生能很快識(shí)別出哪些
5、不是昆蟲(chóng)。在情境中引發(fā)了興趣，烘托了氣氛，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里既學(xué)到了知識(shí)。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，有助于突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在科學(xué)教學(xué)中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，主要原因是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，觀察事物不容易全面具體。在課堂教學(xué)中，通常只有文本教材，其信息的存儲(chǔ)、傳遞、再現(xiàn)能力受到限制，“動(dòng)態(tài)”展示上幾乎是一片空白，尤其在表述一般實(shí)驗(yàn)條件下難以再現(xiàn)的內(nèi)容方面，如大到宏觀世界的科學(xué)規(guī)律，小到微觀世界的精細(xì)結(jié)構(gòu)等，教師無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)，學(xué)生學(xué)得朦朧迷茫。多媒體能將微觀的、不可見(jiàn)的、抽象的、變化太快的或變化太慢的教學(xué)內(nèi)容，逐層展示給學(xué)生觀察，形象直觀，再次展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。如學(xué)習(xí)科學(xué)第九冊(cè)第10課《葉的光合
6、作用》一課，由于本課涉及到葉綠體等微觀事物和光合作用這一復(fù)雜抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。教學(xué)開(kāi)始時(shí)我們可以制作一幅小樹(shù)變成大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)，并解釋說(shuō)，“一棵小樹(shù)，在陽(yáng)光的照射下，一天……一年……它變成了一棵大樹(shù)，成了祖國(guó)建設(shè)的有用之材，它為什么能變大呢？它的‘食物’從哪里來(lái)的呢？”再制作一幅葉的光合作用的擬人動(dòng)畫(huà)。使學(xué)生一看就知道植物的“食物”原來(lái)是從這兒來(lái)的，便于學(xué)生理解植物葉子的光合作用，突破了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，增大教學(xué)容量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)，由于教師把相當(dāng)一部分時(shí)間用在板書(shū)上，以至于教學(xué)時(shí)間過(guò)多
7、，留給學(xué)生的時(shí)間很少。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使我們的課堂變得省時(shí)、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴(kuò)大信息量。一些耗時(shí)，費(fèi)力的板書(shū)，一些敘述不清的情境，都可利用多媒體來(lái)迅速輕松完成，是本來(lái)學(xué)生的等待時(shí)間都變成了我們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷揭示問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大，信息搜索、提取、顯示、轉(zhuǎn)換方便高效的特點(diǎn)，大大地增加教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)的效率。如在
