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《讓民族音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生心靈》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓民族音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生心靈 我校生源主要來(lái)自農(nóng)村，由于各方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較薄弱。要提高音樂(lè)課堂效率，就要立足學(xué)生特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，制定較為科學(xué)合理的教學(xué)方案。本人在多年的農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中，對(duì)此做了一些研究和嘗試。 在本人的教學(xué)經(jīng)歷中，經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生在欣賞民歌、民族器樂(lè)、曲藝等民族音樂(lè)時(shí)沒(méi)有多大的興趣，一聽(tīng)到戲曲唱腔就直搖頭，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)過(guò)本地的戲曲秦腔。如果長(zhǎng)此下去，民族音樂(lè)將失去它存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，更不要說(shuō)發(fā)揚(yáng)光大。針對(duì)這些現(xiàn)象，在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)和教學(xué)改革，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)民族音樂(lè)，讓民族音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生
2、的心靈?！ ∫?、采取的措施 1、用本地民間音樂(lè)和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族音樂(lè)形式拉近學(xué)生與民族音樂(lè)的距離。在進(jìn)行民族音樂(lè)欣賞時(shí)，我先用本地民間音樂(lè)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如讓學(xué)生欣賞兩首張掖民歌《公社遍地好莊稼》、《織手巾》。大部分學(xué)生都認(rèn)為這兩首歌好聽(tīng)，但不知道這就是本地民歌。我因勢(shì)利導(dǎo)：本地還有好多好聽(tīng)的民歌和其他民間音樂(lè)，只不過(guò)同學(xué)們平時(shí)沒(méi)留意聽(tīng)罷了。我又播放了趙本山、趙麗蓉小品中的一些二人轉(zhuǎn)和其他唱腔的精彩片斷，讓學(xué)生欣賞，劇中優(yōu)美的唱腔和表演博得了同學(xué)們的掌聲，也拉近了民族音樂(lè)與學(xué)生的距離?！ ?、通過(guò)多種活動(dòng)讓民族音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。要讓學(xué)生喜愛(ài)民族音
3、樂(lè)，就要給學(xué)生一個(gè)民族音樂(lè)的氛圍?！ ?1)舉辦民歌學(xué)唱和比賽活動(dòng)。讓學(xué)生每人學(xué)唱一至二首自己喜歡的中國(guó)民歌，并通過(guò)舉辦班內(nèi)和年級(jí)民歌演唱比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造民族音樂(lè)的氛圍?！ ?2)舉辦民族舞蹈欣賞和比賽活動(dòng)。從電視節(jié)目中精選一些民族舞蹈作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解各民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)。如讓學(xué)生欣賞民族舞蹈《孔雀舞》，學(xué)生隨著優(yōu)美的民族樂(lè)器的伴奏仿佛身臨其境;在欣賞藏族踢踏舞時(shí)，讓學(xué)生從中感受到了熱烈、歡快的節(jié)奏和充滿樂(lè)趣的旋律?！ ?3)通過(guò)舉辦民族音樂(lè)知識(shí)比賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過(guò)各種途徑(上網(wǎng)、查閱資料、請(qǐng)教別人)搜集有關(guān)民族的地理、風(fēng)俗
4、和民歌、舞蹈信息，通過(guò)在課堂中舉辦民族音樂(lè)知識(shí)比賽，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。 3、通過(guò)民族音樂(lè)經(jīng)典作品的賞析，提高學(xué)生的民族音樂(lè)欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。通過(guò)欣賞《二泉映月》(先告訴學(xué)生，這一作品曾被國(guó)外一家雜志社評(píng)為世界十大名曲之一)、《梁?！?先告訴學(xué)生，這一作品不但在中國(guó)是家喻戶曉，也是世界聞名的小提琴協(xié)奏曲)等經(jīng)典作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的民族意識(shí)。 我還讓學(xué)生觀賞中國(guó)民族廣播樂(lè)團(tuán)在維也納金色大廳演奏中國(guó)民族樂(lè)曲的場(chǎng)景、宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)片段等，演出成功結(jié)束的畫面和外國(guó)朋友持久不息的掌聲，使學(xué)生的民族自豪感
5、油然而生。 通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)有了一個(gè)較為全面的了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感，使民族音樂(lè)走進(jìn)了校園、走進(jìn)了學(xué)生的心靈。在各種文藝活動(dòng)的節(jié)目單上，看到的不再盡是流行歌曲、現(xiàn)代舞，更多的則是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民歌、不同風(fēng)格的民族民間舞?！ 《?、分析思考 中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有著豐富的民族民間音樂(lè)，它是中國(guó)民族文化的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)民族音樂(lè)博大精深、璀璨奪目，我們應(yīng)該去了解它、熱愛(ài)它，并使之發(fā)揚(yáng)光大。 1、農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)必須立足農(nóng)村實(shí)際。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，由于受各方面的條件限制，導(dǎo)致音樂(lè)基礎(chǔ)較為薄弱
6、。要提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率，就要從學(xué)生易于接受、接觸較多的本地民間音樂(lè)入手，循序漸進(jìn)，逐步提高，不要一開(kāi)始就讓學(xué)生感到接受困難，從而失去學(xué)習(xí)的興趣?！ ?、精選教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)行《音樂(lè)》教材編寫得很有新意，但與農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)積累和情感體驗(yàn)有一定的距離。如果教師不根據(jù)城鄉(xiāng)差別、地域差別、學(xué)生自身差別去重新構(gòu)建和組織教材，就無(wú)法提高課堂的效率。只有根據(jù)教材靈活地精選教學(xué)內(nèi)容，使所選素材貼近學(xué)生的生活和情感，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?、通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)歌詠比賽、卡拉OK賽、文藝表演、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展，一方面豐富了校園文化生活，另一
7、方面方面也使學(xué)生從中得到了鍛練，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)，也從一定程度上促進(jìn)了音樂(lè)課堂教學(xué)?！ ?、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學(xué)。電腦和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以極大地豐富音樂(lè)教育資源，音樂(lè)教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搜集、精選教學(xué)所需的信息資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?、加強(qiáng)師生間的合作和交流。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，很多教師忽略了語(yǔ)言在教學(xué)中的作用。合理地、巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與激情，是加強(qiáng)師生交流的一個(gè)很重要的方面。師生的交流是教師的教和學(xué)生的學(xué)激情碰撞的源泉，利用這樣的交流，教師不僅可以及時(shí)地向?qū)W生傳遞自
